談談音樂、美育及德育的有效結合

張瑜

摘要：音樂、美育與德育的有效結合對促進學生的綜合發(fā)展，提高學生的思想品格有著重要的作用。本文對音樂、美育及德育有效結合的方法進行闡述。

關鍵詞：音樂；美育；德育；結合

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0243-01

一、音樂教育在培養(yǎng)學生德育上的優(yōu)勢

（一）有利于塑造學生心靈的美。音樂教育的德育功能也是不言而喻的，任何思想品德教育如果沒有精神情感的基礎，只能成為空洞的說教，而音樂教育正可以為德育培育良好的情感基礎。例如《一分錢》這首兒童歌曲，通過一個兒童的口吻，敘述了把一分錢交給警察叔叔的經(jīng)過，全曲天真活潑，充滿稚氣毫無說教的味道，卻非常自然地體現(xiàn)了拾金不昧的美德。

（二）有利于培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。我國的近代史是一段飽經(jīng)憂患、血淚交融的歷史，然而正是這段歷史中的藝術作品卻最具強烈的愛國主義精神。因此，在欣賞或講解這一歷史時期藝術作品的時候，應充分挖掘愛國主義方面的素材，不失時機地進行愛國主義教育。

（三）有利于向學生進行集體主義教育。大多數(shù)的音樂活動都是集體活動，如音樂課上的合唱、合奏、音樂游戲及課外的歌詠比賽。這些活動都能培育學生的集體主義精神，形成人與人緊密合作的良好道德。國外許多學者已經(jīng)開始把音樂活動當成培養(yǎng)新一代社會規(guī)范的早期教育來研究，并在教育中給予非常重要的地位。音樂教育通過其所表現(xiàn)的情感與形象，對學生動之以情，曉之以理。豐富的情感與生動的形象，體現(xiàn)了音樂作品的內(nèi)涵，陶冶人們的情操——有感情和思想結合起來的不易改變的心理狀態(tài)，激發(fā)人們樂觀向上的精神。

二、音樂教育在培養(yǎng)學生美育上的優(yōu)勢

音樂教育對于學生個性的形成和發(fā)展是必不可少的，其最大功用在于為個體提供了廣闊的想象空間。另外，要注意培養(yǎng)學生初步表現(xiàn)美的能力，發(fā)展他們的藝術才能，為他們將來按照美的規(guī)律去創(chuàng)造美打下基礎。學生是孩子，有時他們雖然認識到什么是美，但自己還不知道如何去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，也就是不一定知道如何使自己的語言、行為以及心靈等美麗起來。這就好像魚是美的，但你不能只給學生一條魚，還應教給他們捕魚的技術，讓他們自己去獲得美的東西，這就需要平時持之以恒的培養(yǎng)、陶冶、實踐。

三、堅持“德美結合，以美輔德”的教學改革思路，努力使德育與美育結合

（一）在教學內(nèi)容上作了適當?shù)恼{整和補充增設一些美學知識，將真善美緊密結合起來，用美的理論、知識引導學生追求心靈的美好，道德的高尚，正確認識人生，以此陶冶學生的情操，充分發(fā)揮美育的德育功能。

（二）在教學方法上，力求藝術化、個性化的教學風格，不拘泥于某種固定的形式，根據(jù)內(nèi)容靈活采用不同的教學方法。如借助倒敘、插敘、演繹、歸納、對比、幽默等技巧，靈活多樣地組織教學。利用現(xiàn)代化的教育教學手段，以親切、樸實的形象，生動形象的語言和實事求是的作風，使每一堂課充滿活力。例如，在介紹捷克作曲家斯美塔那的《沃爾塔瓦河》這部作品時，除了讓學生完整地欣賞音樂作品，演唱主旋律，感受音樂美之外，還重點介紹了斯美塔那的愛國情節(jié)，沃爾塔瓦河是捷克的一條主要河流，作曲家正是通過用音樂來描述沃爾塔瓦河來歌頌自己的國家，表現(xiàn)了自己的愛國熱情，學生通過欣賞音樂和曲作者的介紹，又增添了情感上的認識，聯(lián)系自己聽過的作品，在思想上也有了充分的認識。