初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略淺談

陸金梅

摘 要 語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)音不正確就聽(tīng)不準(zhǔn)、讀不好，更談不上用英語(yǔ)交流。作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，怎樣才能使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)有個(gè)好的開(kāi)端，使他們一開(kāi)始學(xué)起來(lái)就感到輕松愉快，而且成績(jī)好呢？這關(guān)鍵就在于語(yǔ)音教學(xué)。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)音 重要性 方法 注意問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-0017-02

我國(guó)目前的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是“教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦”， 且“啞巴英語(yǔ)”仍然是不少地區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)際存在的客觀現(xiàn)狀。針對(duì)這一現(xiàn)象，作為中學(xué)英語(yǔ)教師，怎樣才能使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)有好的開(kāi)端，使他們一開(kāi)始學(xué)起來(lái)就感到輕松愉快，這關(guān)鍵就在于語(yǔ)音教學(xué)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛陨淼淖龇ā?/p>

一、要充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)音教學(xué)的重要性

要想學(xué)好英語(yǔ)必須先學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音，要弄清語(yǔ)音在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位，首先要弄清語(yǔ)音和語(yǔ)言的關(guān)系。語(yǔ)音的基礎(chǔ)是聲音，要聽(tīng)準(zhǔn)別人的聲音，自己的發(fā)音也要準(zhǔn)確，而這兩者是互相影響的。如果發(fā)音不準(zhǔn)確，就會(huì)聽(tīng)不懂或不能完全聽(tīng)懂別人的意思，就像有的人學(xué)了多年的英語(yǔ)，可就是聽(tīng)不懂或不能完全聽(tīng)懂英國(guó)人說(shuō)話，原因就是自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不重視英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，發(fā)音不準(zhǔn)確，聽(tīng)的能力就差，你說(shuō)的別人自然就聽(tīng)不懂了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就像學(xué)唱歌，唱得好，興趣就越來(lái)越高；唱得不好，老跑調(diào)，別人不愛(ài)聽(tīng)，自己也很難受，久而久之你自己也不愛(ài)唱了。

二、語(yǔ)音教學(xué)常用的方法

（一）先教字母音標(biāo)

首先，教學(xué)生26個(gè)字母時(shí)，我先教學(xué)生認(rèn)讀26個(gè)字母的音標(biāo)，讓他們對(duì)音標(biāo)有一定的認(rèn)識(shí)。然后把字母的音標(biāo)拆開(kāi)， 認(rèn)讀單個(gè)的音素。這樣，學(xué)生就很容易明白音標(biāo)是什么，并能很容易記住26個(gè)字母的音標(biāo)。我覺(jué)得這個(gè)方法比較好。

（二）掐頭法

輔音字母Ff/ef/、Ll/el/、Mm/em/、Nn/en/、Ss/es/、Xx/eks/，這6個(gè)輔音字母讀音中前面都有一個(gè)/e/音素，讓學(xué)生反復(fù)讀這6個(gè)輔音字母，而后嘗試讀出去掉/e/之后的音素，就得到了6個(gè)輔音字母在單詞中所發(fā)的音素。

（三）去尾法

26個(gè)字母中：Bb/bi：/、Cc/si：/、Dd/di：/、Pp/pi：/、Tt/ti：/、Vv/vi：/、Zz/zi：/、Jj/d3ei/、Kk/kei/，前6個(gè)輔音字母的發(fā)音末尾都有一個(gè)/i：/音素，后兩個(gè)輔音字母讀音都有一個(gè)尾音/ei/，去掉它們的尾音就是這幾個(gè)輔音字母在單詞中的發(fā)音：/b/、/s/、/d/、/p/、/t/、/v/、/z/、/d3/、/k/。

（四）對(duì)比學(xué)習(xí)法

輔音字母Gg、Hh、Rr、Ww在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音中的發(fā)音相似，所以學(xué)習(xí)這幾個(gè)輔音字母在單詞中的發(fā)音，可以對(duì)照它們?cè)跐h語(yǔ)拼音中的讀音來(lái)學(xué)習(xí)/g/、/h/、/r/、/w/幾個(gè)音素。

（五）元音字母的發(fā)音

教5個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音之前，可先讓學(xué)生知道什么是開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)，在了解了開(kāi)、閉音節(jié)之后，結(jié)合學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞教元音字母的發(fā)音。

（六）字母組合的發(fā)音

在學(xué)習(xí)了輔音字母和元音字母的發(fā)音之后，可利用學(xué)過(guò)的單詞學(xué)習(xí)元音字母和輔音字母組合在單詞中的發(fā)音，如/∫/：shop、/tr/：tree、 /dr/：drive、/ts/：coats等。

（七）音標(biāo)和單詞結(jié)合記憶法

在記單詞時(shí)，如果把每一單元或幾個(gè)單元的單詞以語(yǔ)音為主線由行列表記憶；以重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)按發(fā)音規(guī)律記憶；歸類進(jìn)行記憶，使學(xué)生很快掌握單詞之間的聯(lián)系，豐富詞匯量，由于這種方法是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)緊扣的，因此學(xué)生絲毫沒(méi)有感到困難就把音標(biāo)和拼讀學(xué)會(huì)了。這樣的音標(biāo)教學(xué)，才不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在這幾種方法中，我覺(jué)得先學(xué)字母音標(biāo)、元音字母的發(fā)音、字母組合的發(fā)音和音標(biāo)和單詞結(jié)合記憶法最為實(shí)用。在平時(shí)的教學(xué)中，我用的最多的方法是音標(biāo)和單詞結(jié)合記憶法。我是這樣做的：先把字母音標(biāo)教完，再教其余的音標(biāo)，然后再上課文，且在以后每天上課之前都先復(fù)習(xí)一下音標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，這樣的語(yǔ)音教學(xué)效果最好。雖然不同的教師有各自不同的講授方式，但每種教學(xué)方法都有其應(yīng)用范圍，教師應(yīng)充分利用各種方法的積極性的作用和優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的興趣。常言說(shuō)得好，興趣是最好的老師。我認(rèn)為在語(yǔ)音學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性繼而才能提高語(yǔ)音教學(xué)的效果，教師應(yīng)在教學(xué)中因地制宜、因材施教，合理地運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧。

另外，教師應(yīng)將語(yǔ)音與聽(tīng)力、朗讀相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使枯燥無(wú)味的語(yǔ)音教學(xué)變得生動(dòng)活潑，趣味橫生；才能幫助學(xué)生抓住語(yǔ)言主要功能是傳達(dá)信息，并克服只注意音素的準(zhǔn)確性而不注意連貫性的問(wèn)題；從而讓學(xué)生在不知不覺(jué)中改正發(fā)音上的毛病，并掌握更為地道的英語(yǔ)。

三、教音標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）音標(biāo)教學(xué)要與字母、單詞相結(jié)合

學(xué)生在學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母，在教學(xué)音標(biāo)時(shí)，我們可以結(jié)合字母的發(fā)音幫助學(xué)生掌握音標(biāo)的發(fā)音。如在教學(xué)音標(biāo)/i：/時(shí)，讓學(xué)生找出含有/i：/的字母EBCDGPTV。如在教學(xué)音標(biāo)/e/時(shí)，讓學(xué)生找出含有/e/的字母FLMNSXZ。這樣，學(xué)生就很容易掌握音標(biāo)的發(fā)音。在單詞教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生掌握字母（形）在單詞中讀音的（音），掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。那樣，在學(xué)生的腦海中就建立起了音、形之間的聯(lián)系及其字母在單詞中的拼讀意思，培養(yǎng)了學(xué)生的拼讀能力。

（二）注重激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生的興趣，在七年級(jí)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)中是十分重要的，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)功課感興趣了，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)該門功課，才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在音標(biāo)實(shí)際教學(xué)中，我們讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好制作自己喜歡的音標(biāo)卡，并進(jìn)行評(píng)比，教學(xué)效果很好。讓學(xué)生在做中學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)是我們?cè)谝魳?biāo)教學(xué)中堅(jiān)持的原則，也是七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的部分。

（三）嚴(yán)格要求，常抓不懈

教師在教學(xué)中要做到持之以恒，嚴(yán)格要求學(xué)生，不斷糾音，不讓語(yǔ)音退化。在教學(xué)中，要經(jīng)常注意糾正學(xué)生的發(fā)音，如學(xué)生往往容易把short 發(fā)成短音，flag發(fā)成fleg，/s/發(fā)成/z/等，教師要經(jīng)常訓(xùn)練，不斷提醒。并及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)音好的學(xué)生，形成正確的發(fā)音風(fēng)氣。同時(shí)，句子的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，會(huì)話朗讀的感情，都要做到嚴(yán)格要求，一絲不茍，學(xué)生在這種訓(xùn)練下，語(yǔ)音才會(huì)越來(lái)越好。在教學(xué)中我深刻地體會(huì)到只要教師肯在教法上鉆研創(chuàng)新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以處理好教學(xué)中的這一關(guān)。

總之，英語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)是長(zhǎng)期性的工作。作為英語(yǔ)教師，不僅要教授學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音理論知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)、多讀、多練，并讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生才能在學(xué)好英語(yǔ)音標(biāo)的同時(shí)，能夠綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等技能進(jìn)行日常會(huì)話，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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