如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

孟凡威

【摘要】學(xué)習(xí)效率可以使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)效率也是判斷學(xué)習(xí)方法好壞的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)效果起著決定性的作用。筆者一直非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率做了簡(jiǎn)要總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)效率一直是教學(xué)工作中被重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，良好的學(xué)習(xí)效率可以達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)生的知識(shí)接受能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)有效管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。隨著課堂教學(xué)的不斷改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變得尤為重要，當(dāng)前普遍存在的學(xué)生聽(tīng)課效率低、自學(xué)能力低等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生把學(xué)習(xí)時(shí)間花出去了卻沒(méi)有收到良好的成效，如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，闡述了具體的實(shí)施方法：

一、精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，把控好教學(xué)過(guò)程

1.課前做好充足準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意的幾點(diǎn)問(wèn)題。老師課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作決定了一堂課的內(nèi)容質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收程度。而課前準(zhǔn)備工作主要是以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，教師要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)并體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念。教學(xué)的目的就是在于能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師要圍繞中學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)上要富有獨(dú)創(chuàng)性，告別單一的授課模式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前要做好學(xué)情分析，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，可能遇到的困難和問(wèn)題及其依據(jù)，確定促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，解決困難的思路和策略。還要明確相關(guān)知識(shí)、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，注意重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)大綱和滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

2.連貫的教學(xué)流程，多樣的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，老師要有效、合理地安排好45分鐘，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接工作，不能過(guò)多的把時(shí)間浪費(fèi)在單一的事情上，比如課前導(dǎo)入時(shí)間太長(zhǎng)，遲遲不進(jìn)入主題；課中在某一問(wèn)題上停留時(shí)間太久，導(dǎo)致內(nèi)容沒(méi)有在預(yù)期時(shí)間內(nèi)講完，拖延上課時(shí)間等。另外老師要避免單一的教學(xué)模式，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味的心理，從而降低學(xué)習(xí)的興趣，要采取多樣的教學(xué)模式，比如情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。其中情境教學(xué)法可以利用展示實(shí)物、角色扮演和游戲、語(yǔ)言描述、多媒體教學(xué)法等形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；任務(wù)型教學(xué)法可以使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能，從而使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

二、從授人以魚(yú)到授人以漁，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

1.英語(yǔ)教學(xué)生活化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。語(yǔ)言源于生活，生活是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的課堂，可以更加貼切學(xué)生熟悉的事物。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以從生活中選取內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，比如新朋友之間的問(wèn)候、如何買(mǎi)東西、怎樣用英文描述地圖上的位置等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)又可以靈活的應(yīng)用到生活中。我們生活的語(yǔ)言環(huán)境使我們非常依賴(lài)于母語(yǔ)思維，比較難用英語(yǔ)思維進(jìn)行對(duì)話(huà)，教師在日常教學(xué)中就要培養(yǎng)學(xué)生的這種英語(yǔ)思維習(xí)慣，才可以使學(xué)生更加熟練的掌握英語(yǔ)知識(shí)。

2.有效單詞記憶法，減少學(xué)生的背誦時(shí)間。記單詞是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上最痛苦且花費(fèi)時(shí)間最多的一部分，學(xué)生普遍反映單詞難記，每次默寫(xiě)都會(huì)錯(cuò)不少，然后課后還要再花時(shí)間抄寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞，反反復(fù)復(fù)幾遍就浪費(fèi)掉了不少時(shí)間，關(guān)鍵是效率還很低。老師要教授給學(xué)生有效的單詞記憶法，既可以讓學(xué)生脫離背單詞的枯燥、乏味，又可以讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、抓住課前預(yù)習(xí)四步驟，提高課堂學(xué)習(xí)效率

課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，使課堂學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)性，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。做好課前預(yù)習(xí)要注意四個(gè)步驟。一是合理安排時(shí)間。最好是在新課的前一天晚上進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣可以使第二天的記憶深刻，不會(huì)因?yàn)轭A(yù)習(xí)時(shí)間間隔太久，忘記了重點(diǎn)內(nèi)容。二是要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先要初步理解新課的大概內(nèi)容有哪些，有哪些新的詞匯和語(yǔ)法，然后要找出新課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，做好標(biāo)記，便于在課堂上有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。三是力求快、準(zhǔn)、通。所謂快就是閱讀速度要快，可以先通讀一遍內(nèi)容有個(gè)大致了解，不必要浪費(fèi)很多時(shí)間；準(zhǔn)就是知識(shí)點(diǎn)找的要準(zhǔn)，知道哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)，并找出自己有疑問(wèn)的地方；通就是新舊知識(shí)要貫通，要結(jié)合以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)新知識(shí)有靈活的理解。四是要將讀、劃、寫(xiě)結(jié)合。只有將這三者結(jié)合起來(lái)，才可以完成系統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)，達(dá)成預(yù)習(xí)效果。

四、課后復(fù)習(xí)做好四件事，及時(shí)鞏固課堂知識(shí)

課后復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生及時(shí)消化并鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高新課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于課上學(xué)習(xí)的知識(shí)很多只存留在學(xué)生記憶的表層，越鞏固便越牢固，不鞏固就會(huì)淡化掉了。課后復(fù)習(xí)需要做好四件事：一是嘗試回憶。把老師講過(guò)的內(nèi)容像放電影一樣在腦海里迅速的過(guò)一遍，清楚自己學(xué)會(huì)了什么，哪些知識(shí)弄的不是很明白，既可以檢查當(dāng)天的聽(tīng)課效果，又可以提高學(xué)生的記憶力。二是看教科書(shū)，回憶過(guò)后再看教科書(shū)，使學(xué)生可以有重點(diǎn)和針對(duì)性的對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行梳理，抓住了基礎(chǔ)和根本，也是優(yōu)秀學(xué)生的聰明之處。三是做習(xí)題，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，并可以有針對(duì)性的進(jìn)行再學(xué)習(xí)。四是實(shí)際應(yīng)用。嘗試把學(xué)到的詞句、語(yǔ)法用于語(yǔ)言溝通中去，可以鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，只有注重方法、提高效率，學(xué)生才能夠樂(lè)此不疲的學(xué)習(xí)。教師要在教學(xué)中不斷指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)方法，減少死記硬背、埋頭拼命學(xué)習(xí)但成績(jī)卻始終提高不了的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓住課堂前、課堂中、課堂后三個(gè)重要階段，使學(xué)生成為有學(xué)習(xí)效率的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟春平.淺談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成[J].學(xué)周刊.2016（21）.