淺談英語教學中對學生閱讀能力的培養(yǎng)

肖紅梅

【摘要】英語作為一門重要的學科，不僅是因為英語在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時也是全面提高學生聽、說、讀、寫能力的重要途徑之一，由于對英語成績的過分重視，使得學生的閱讀能力的提高受到了一定程度的限制，因此，本文通過分析了英語教學中學生閱讀能力不足的原因，聯(lián)系實際，提出了提高英語教學中學生閱讀能力的有效措施。

【關(guān)鍵詞】英語教學 閱讀能力 有效措施

前言

英語閱讀是學生英語學習的重要內(nèi)容，不僅是因為在英語閱讀的過程中考察了學生的單詞、語法的掌握情況，同時也是學生理解能力和分析能力的集中體現(xiàn)，因此，培養(yǎng)學生英語閱讀能力，是提高英語教學質(zhì)量的有效途徑之一。

一、英語教學中學生閱讀能力不足的原因

英語作為學生各階段學習的一門必修課程，其教學地位毋庸贅述，但是我國學生的英語掌握水平卻呈現(xiàn)參差不齊的局面，隨著教育改革的不斷深入，多媒體信息技術(shù)在英語教學中占有重要的地位，可以說改變了教學條件，仍然沒有提高學生的閱讀能力，因此，我們必須要從教學方式上來分析。

1.語法知識不夠完善。傳統(tǒng)的英語課堂的教學內(nèi)容主要是單詞以及語法的掌握和使用上，英語教師通常在句子結(jié)構(gòu)分析中，為學生講解單詞的詞性以及釋義，這種教學模式存在巨大的弊端：英語語法種類繁多，且形近意同，學生學習難度過大，極大程度的影響了學生學習的興趣；另外，固定的教學模式禁錮了學生的發(fā)散性思維能力，我們知道語言的學習重要的是對語感的掌握，學生只能在句子中分析出句子的成分以及詞性，而在由句子組成的文章閱讀中，學生的能力得不到有效的發(fā)揮，使得學生的英語閱讀能力缺陷。

2.閱讀技巧不夠科學。傳統(tǒng)的英語教學中，為了能夠保證在英語考試中學生能夠取得優(yōu)秀的成績，將英語閱讀的重點放在了閱讀的問題理解中，應(yīng)試教育模式在一定程度上影響了學生閱讀能力的提高，為了提高學生的答題速度，英語教師通常要求學生的閱讀速度，而忽視了對于閱讀文章的內(nèi)容理解，使得學生的閱讀能力存在一定的欠缺，另外，在傳統(tǒng)的英語閱讀教學中，英語老師將文中句子的構(gòu)成作為教學的重點，導(dǎo)致學生在閱讀文章時只能逐字逐句的進行翻譯，這不僅影響了閱讀速度，同時也降低了教學質(zhì)量。

3.詞匯掌握不夠扎實。詞匯的掌握量對于學生閱讀能力的提高具有重要的作用，單詞是英語教學的基礎(chǔ)，良好的詞匯掌握量不僅可以提高學生的閱讀速度，同時也能夠保證閱讀質(zhì)量，傳統(tǒng)的英語教學中英語教師對于單詞的學習只停留在朗讀和背誦中，這不僅增大的學生了學習壓力，同時也影響了學生的學習興趣，不利于學生英語閱讀能力的培養(yǎng)。

二、提高英語教學中學生閱讀能力的有效措施

1.提高學生的閱讀興趣。提高英語教學中學生的閱讀能力，首先就要提高學生的閱讀興趣，興趣是幫助學生投入到學習的重要途徑之一，提高學生的閱讀興趣，可以從以下兩個方面入手：其一，是擴大英語閱讀的范圍，英語老師不應(yīng)當只針對于英語考試的內(nèi)容為學生制定英語閱讀作業(yè)，可以通過閱讀當下學生感興趣的文章來激發(fā)學生的學習興趣，英文閱讀不僅要停留在英語教材中，同時也應(yīng)當走入到學生的日常生活中，教師要提倡學生課下英文閱讀的習慣；其二，英語老師要改變傳統(tǒng)的英文閱讀教學模式，要將教學的重點放在文章的理解上，對于難度較大的文章，英語教師可以利用多媒體教學設(shè)施加深學生的學習印象，在文章閱讀中，教師要引入歷史典故以及背景知識等提高學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。

2.采用科學的教學方法。在英文閱讀過程中難免會遇到不熟悉的單詞，傳統(tǒng)的逐字逐句翻譯的閱讀模式必然會影響學生閱讀能力的提高，因此，教師必須重視學生語感的培養(yǎng)，在英語教學過程中，英文老師要注重對于文章整體性的把握，將對句子結(jié)構(gòu)的分析上升到對文章結(jié)構(gòu)的分析，這樣不僅有助于學生對整體文章的把握，同時也可以最大程度的分析出文章的主旨與內(nèi)涵，對于提高學生的學習成績也有重要的作用。另外，要將詞匯的講解融于到文章講解的過程中，不僅能夠加深學生的學習影響，同時也能加大學生的詞匯掌握量，為英語閱讀打好堅實的基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學生的閱讀技巧。英文閱讀的技巧我認為有兩個方面：一方面是文章閱讀的方法，為了能夠幫助學生盡快的投入到文章的閱讀過程中，必須要將不懂或難懂的句子標出，這不僅可以加深學生的印象，同時也能幫助學生集中注意力，在閱讀理解做題的過程中，學生應(yīng)當帶著問題去閱讀原文，這樣可以幫助學生更好的理解文章的結(jié)構(gòu)，提高答題準確率；另一個方面是文章的閱讀速度，培養(yǎng)學生的閱讀能力，閱讀速度是重要的一個方面，可以通過略讀、默讀、掃讀的方式逐漸提高學生的閱讀速度，同時提高學生的詞匯掌握量，增加學生的英語語感，不斷的促進英語閱讀能力的提升。

綜上所述，英語閱讀能力是英語綜合能力的重要組成部分，只有提高學生的閱讀興趣、采用科學的教學方法，同時培養(yǎng)學生的閱讀技巧，才能提高英語教學質(zhì)量，才能實現(xiàn)學生英語能力上的提高。

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