淺談小學(xué)英語教學(xué)方法

豆玉燕

摘 要：小學(xué)英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。作為母語之外的第二語言，對小學(xué)生來說有一定的難度，所以在教學(xué)過程中運(yùn)用與學(xué)生建立友好關(guān)系、給學(xué)生做好引路人、引導(dǎo)學(xué)生的課外生活等方法，幫助孩子們更輕松快樂地學(xué)習(xí)英語顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；友好；引路人；課外生活；方法

小學(xué)英語教學(xué)是英語教學(xué)的起初階段，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言，對小學(xué)生來說有一定的難度。如何幫助孩子們更輕松快樂地學(xué)習(xí)英語呢？

一、與學(xué)生建立友好關(guān)系

教師在孩子們的眼里是高高在上，不可侵犯的。學(xué)生和教師之間似乎有著不可逾越的界限。其實(shí)不然，教師不僅是知識的傳授者，也應(yīng)該是情感交流的溝通者。古人云“親其師，才能信其道”。小學(xué)階段的孩子“親師性”較強(qiáng)，如果他們對某個(gè)教師有好感，他們便對這位教師的課感興趣并分外重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W這門課。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某位教師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。針對這一特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中我都盡可能做到“兩注意”：

首先，注意“稱呼”的與眾不同。小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，如果我們直接喊他們的名字，他們會覺得無所謂，而我們喊他們的昵稱或小名，他們會感覺很親切，使師生關(guān)系更具有親和力，更能縮短師生之間心靈的距離，更能走進(jìn)他們的心理世界。

其次，注意“表揚(yáng)”與“批評”的方式。孩子的努力，都需要教師的一種肯定，一種鼓勵(lì)，適時(shí)的給予“表揚(yáng)”，會大大增強(qiáng)他們的自信心，無論何時(shí)何地，教師的一句贊語，都將成為他們繼續(xù)努力，繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。而批評和表揚(yáng)是用于同一個(gè)目的的愛護(hù)。因而批評的方式比批評本身更重要，要讓他們不傷自尊心，人格不要受侮辱，從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、給學(xué)生做好引路人

單純的學(xué)習(xí)書本知識，是極度枯燥乏味的。要想讓學(xué)生對學(xué)習(xí)由被動(dòng)變成主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人，這需要我們真正走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)生活，做好他們的引路人。

（一）營造輕松氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)境可以改變一個(gè)人，語言環(huán)境可以直接影響這個(gè)人對這門語言的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我面對小學(xué)生上第一堂英語課時(shí)，走進(jìn)教室，由以前的“上課”變成“Class begin，Good morning everyone.”班長目瞪口呆，其他同學(xué)也面面相覷。這時(shí)，我微笑著說；“同學(xué)們，老師剛才向你們問好，你們回憶一下老師所說的內(nèi)容?！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，七嘴八舌。還有的同學(xué)模仿得很像。當(dāng)我鄭重向他們介紹這門外國語言——英語時(shí)，他們的神態(tài)各異：有的不以為然，有的充滿好奇心，有的仿佛認(rèn)為自己已經(jīng)是“外國人”了。以后的英語課堂教學(xué)中，我和同學(xué)們都用簡單的英語來交流，如借學(xué)習(xí)用品：Excuse me，can I use your pencil Yes，I can./No，you cant.同學(xué)之間互相打招呼：Hello，I am from LinTao./I am from KangLe.讓學(xué)生每天來上學(xué)對家人說“Good-bye”這樣的語言環(huán)境使同學(xué)們輕松地學(xué)到了不少的知識。

（二）多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力難以集中，單一的教學(xué)很容易使他們分神。因此課堂教學(xué)方法必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)。

1.善用生動(dòng)活潑的授課語言：小學(xué)生喜歡生動(dòng)活潑的語言，因此盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和夸張的手勢來組織課堂教學(xué)。這樣可以在輕松、活潑的語境中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生在心理上的許多積極因素被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的興趣也由此產(chǎn)生。

2.設(shè)計(jì)一些簡單的游戲：比如聽指令做動(dòng)作、聽音猜人、傳話等等。教師可以自己先審時(shí)度勢，合理選材，限定適當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度，對于有可能發(fā)生的突發(fā)情境有一定的預(yù)見。簡單有效的游戲運(yùn)用到課堂，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們集中注意力，將枯燥的課堂訓(xùn)練變得有趣動(dòng)人，最終能讓高，中，低各層次的學(xué)生均有所提高。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣：多媒體的示范比教師的口頭示范更具有生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分的利用色彩鮮艷，形象生動(dòng)活潑的多媒體課件或錄音機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，對激活課堂具有重要作用。如課件的生動(dòng)活潑，動(dòng)漫畫面，錄音機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)，都會大大吸引學(xué)生的目光，學(xué)生會更感興趣，那學(xué)生就自然更好學(xué)樂學(xué)了。

三、引導(dǎo)學(xué)生的課外生活

學(xué)生的課外生活是豐富多彩的，要想讓英語在他們的課外時(shí)間里占一席之地，教師就應(yīng)該有效地進(jìn)行引導(dǎo)。比如閑暇時(shí)聊一下家常。學(xué)習(xí)語言的目的在于運(yùn)用，為了讓學(xué)生更好的對所學(xué)的語言進(jìn)行簡單的交際，我在課外對學(xué)生以“聊家?！钡姆绞竭M(jìn)行練習(xí)，我會主動(dòng)問候，有時(shí)與他們聊些他們感興趣的話題。如What food do you like best？How old are you？等。

總之，教學(xué)之路漫長而充滿樂趣，教無定法，學(xué)無止境，教師只有不斷更新知識、掌握方法，才能使學(xué)生真正對英語感興趣，學(xué)好它，掌握它。