淺談初中物理計算題的一般解答方法

葉宏偉

摘 要：提高物理解題能力的前提條件是對物理基本概念和基本公式的熟練認(rèn)識，強化知識間的相互聯(lián)系。解題過程涉及讀題和解題兩個相互聯(lián)系的層面。讀題的同時要調(diào)動頭腦中已有的相關(guān)知識，對題目中的各種有效信息做出準(zhǔn)確的提取和分類；而解題則是選擇解決問題的策略，安排解題步驟。

關(guān)鍵詞：問題；發(fā)散思維；解題能力

計算題是物理考試中必不可少的一種題型，且分值較大。解答好計算題是獲得物理考試高分的關(guān)鍵。通過走訪大量學(xué)生和對物理答卷的了解、分析，多數(shù)學(xué)生計算題未能得滿分或做不出的一個重要原因是未能正確掌握和運用解答計算題的方法。計算題除了考查學(xué)生對知識的掌握情況，還考查了學(xué)生的閱讀能力、綜合分析問題的能力、解題技巧、語言歸納及表述能力、計算能力及對數(shù)據(jù)的處理能力等，可謂是一題多用。但是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對計算題是望而生畏，因此，每次考試中，學(xué)生對計算題都是不做。那么，如何讓學(xué)生從容面對計算題，我認(rèn)為首先要消除學(xué)生對計算題的畏懼心理；另一方面是加強學(xué)生對問題的分析能力的培養(yǎng)；再有就是平時要掌握一些行之有效的解題方法及技巧。所以，我在這里談?wù)勛约嚎偨Y(jié)的做計算題的方法。

一、正確面對試題，克服畏懼心理

在平時教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生，讓他們知道計算題并不可怕。做計算題就好比是解繩結(jié)，先找到繩頭，按照繩子的走向就慢慢解開了。只要你掌握了知識，學(xué)會了分析問題的方法，有了這兩件法寶，你還有什么可怕的呢？題目是變化的，但知識和方法是永恒的。以不變?nèi)?yīng)萬變。遇到了計算題，要相信自己一定能做出來。所以，消除畏懼心理，正確對待計算題這一步至關(guān)重要。

二、認(rèn)真讀題，弄清題意

讀題是解題過程中必不可少的環(huán)節(jié)，讀題是分析題意和收集題目信息的過程。通過讀題，發(fā)現(xiàn)題目中的已知條件，弄清題目中的物理過程，建立比較簡明的物理題意，初步確定出解題所需的相關(guān)數(shù)據(jù)。在讀題過程中，要對題目中的信息用簡單的形式（包括文字、符號、圖表、數(shù)據(jù)等）有序地記錄下來，并對所記錄的信息進行分析、推理，從信息中找出對解題有用的已知條件。在題目所給的條件中，除了直接的、明顯的以外，還有間接的、隱含的條件，這些隱含條件往往隱含在關(guān)鍵的詞語之中，題目的附圖之中，所設(shè)的物理模型之中，發(fā)生的物理現(xiàn)象之中和題目的所求之中。因此，必須注意題目中的關(guān)鍵字、詞、句以及題目附圖，多角度地收集題目中的信息，絕不輕易放過每個細(xì)節(jié)，并通過聯(lián)系生活、理論分析，挖掘并轉(zhuǎn)化出題目所隱含的條件。

三、抓住題目條件中的關(guān)鍵詞

在理解題意時，首先要找出題目中的關(guān)鍵詞，從中提取有效信息，排除干擾因素。如：條件中出現(xiàn)了“勻速直線運動”或“靜止?fàn)顟B(tài)”說明受到的力是平衡力、電路是“串聯(lián)”或“并聯(lián)”。此外還有“光滑”“正常發(fā)光”“漂浮”“體積相等”“侵沒液體中”等等。因為這些字眼通常是就是我們解題的抓手，如果解題時輕易放過或忽略這些字眼，那么你理解的題意往往是不全面的，或者完全是錯誤的。

四、根據(jù)題目問題確定公式

在題目讀懂后，要做出計算題就必須確定出所需的計算公式。這也就是學(xué)生在平時做題時遇到的最大問題，首先，在平時教學(xué)中就要督促學(xué)習(xí)把所學(xué)的公式記下來，尤其在記憶的過程中不僅要讓學(xué)生記下基本公式還要讓學(xué)生把每個公式的變形式也要記下來。在做計算題時，就可以根據(jù)題目的問題確定出計算公式，這樣在根據(jù)公式在題目中找出計算所涉及的物理量帶入，完成計算。所以，在計算過程中選準(zhǔn)公式是關(guān)鍵解決問題的關(guān)鍵。

（1）要認(rèn)識記下公式，清楚公式中各個符號所代表的物理量及各個物理量的單位。如浮力公式F浮=ρ液gV排，F(xiàn)浮指浸在液體中的物體受到的浮力，單位是N；ρ液指液體的密度，單位是Kg/m3；V排指物體排開液體的體積，單位是m3。

（2）要理解公式所含的物理意義，從公式可以直接判斷當(dāng)這個物理量一定時，其他兩個物理量之間的關(guān)系。那么，在平時學(xué)習(xí)是除了認(rèn)識理解基本公式如密度公式：ρ=m/V外，還要對公式的變形式也要理解如m=ρV可以計算物體的質(zhì)量、V=m/ρ可以計算物體的體積。（3）要掌握各個公式成立的條件和使用范圍，如計算電熱時，若是純電阻電路，可用Q=UIt、Q=I2Rt、Q=U2t/R，若是含有電動機的電路，只能用Q=I2Rt。再如：利用公式I=U/R時，I、U、R指的是同一段導(dǎo)體在同一時刻的物理量，這也是物理公式的“唯一性”和“同時性”。

（4）要對公式進行歸納，不同單元學(xué)習(xí)完之后，歸納好公式，可以理順?biāo)悸?，才不會感到頭腦混亂。比如壓強一章學(xué)完之后，可以把求壓力和壓強的思路總結(jié)如下：固體類：先求壓力，后求壓強，靜止在水平面上的物體，運用F=G=mg求壓力，用P=F/S求壓強；液體類：一般先求壓強P=ρ液gh，再求壓力F=PS。

五、確定公式中的物理量

當(dāng)公式確定以后我們就要確定公式中的物理量。對于物理量給的很明顯的題目來說，學(xué)生計算起來很容易。然而并不是所有的題目都把想要的物理給的那么明顯也就是說有些題目所給的物理量隱含的很深，我們該怎么下手。那么就必須在讀題目時緊抓確定出的關(guān)鍵詞、字，還要牢記一些隱含的常見物理量。比如題目中給出了物體的重力我們就能挖出物體的質(zhì)量（利用G=mg）；再比如題目中給出了水的體積我們就可以挖出水的質(zhì)量和重力（利用ρ=m/v和G=mg）；還如題目中告訴物體浸沒在液體中那么我們就能挖出物體的體積或被物體排開液體的體積（V物=V排液）；還有當(dāng)告訴物體靜止或做勻速直線運動那就隱含了物體受力平衡等等。