班主任工作的心得體會

伍明

摘 要：班主任工作繁雜而重要，班主任是學(xué)校工作的協(xié)調(diào)者，是班級工作組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會的紐帶和橋梁。一個(gè)班的學(xué)生能否健康成長，全面發(fā)展，與班主任的工作密不可分。

關(guān)鍵詞：班主任；班集體；學(xué)困生；交流溝通

本人從事教育事業(yè)20余年，干班主任工作也有15余載，在這些年的班主任工作中，我深刻的認(rèn)識到，要做一名優(yōu)秀的班主任是多么的不容易。不僅教學(xué)要出色，還要有管理好班級的智慧和能力。班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、是班級管理的靈魂，是學(xué)校與家長、學(xué)生溝通的橋梁。在實(shí)施素質(zhì)教育和新課改的今天，對班主任工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和更具體的要求。多年的班主任工作使我深深感受到，要管理好班級，使每個(gè)學(xué)生健康成長，就必須擁有一把開啟學(xué)生心靈世界的鑰匙，就必須“勤”字當(dāng)頭，全面提高自身的素養(yǎng)。作為一名班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

一、班主任要具有高尚的師德

班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。所以班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處世給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。提高自己思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，真正做到德才兼?zhèn)?，才能贏得學(xué)生的愛戴和尊重。

二、班主任要全面了解學(xué)生、尊重、信任學(xué)生

只有全面深入的了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才有可能對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，做到因材施教。班主任要尊重、信任學(xué)生，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在生活上給他們細(xì)心的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給他們耐心的幫助和指導(dǎo)，加強(qiáng)師生之間的感情交流。對于全班同學(xué)，我們一定要做到一視同仁，充分尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生要“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”。

三、班主任應(yīng)具備細(xì)心、耐心和愛心的品質(zhì)

一個(gè)好的班主任必須具備細(xì)心、耐心、愛心的品質(zhì)。在平時(shí)的工作中要細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，要坦誠的和他交流，針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地，以他能接受的方式進(jìn)行教育。周宏老師曾說過“好孩子是夸出來的”，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到表揚(yáng)，讓他們感受到成功，感受到快樂。

四、關(guān)愛每一名“學(xué)困生”

學(xué)困生是班級中特殊學(xué)生，打架、斗毆，遲到，曠課等事情時(shí)有發(fā)生，老師常常為此發(fā)愁。盡管如此，大家也都明白一個(gè)道理，只要教育存在一天，就免不了要面對學(xué)困生的教育。作為一名班主任，要充分認(rèn)識教育好學(xué)困生的重要性，增強(qiáng)社會責(zé)任感，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化工作。對這類特殊的學(xué)生，要給予特別的關(guān)愛。

五、組建和培養(yǎng)得力的班集體

一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上取決于班干部。班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面的作用，他們是班主任的左膀右臂。所以要慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。（1）要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助其在班上樹立威信。（2）多賞識和鼓勵(lì)班干部大膽工作，同時(shí)嚴(yán)格要求班干部在知識能力上取得更大的進(jìn)步。（3）要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要通過班干部這個(gè)小團(tuán)體，展示其積極向上的精神面貌來帶動整個(gè)班集體，使每一位同學(xué)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

六、開展豐富多彩的各種集體活動和社會實(shí)踐活動

豐富多彩的集體活動和社會實(shí)踐活動，不僅有益于學(xué)生的身心健康，而且還能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心。讓每位學(xué)生在活動中接受教育，培養(yǎng)情感，鍛煉意志，增長知識，從而達(dá)到自我完善，提高素質(zhì)的目的。活動要有針對性、靈活性、時(shí)效性。還應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)目的：（1）學(xué)生在活動中能增長知識。（2）學(xué)生在活動中能接受教育。（3）學(xué)生在活動中能發(fā)展特長。（4）學(xué)生在活動中能學(xué)會創(chuàng)造。

七、溝通、協(xié)調(diào)各任課教師

班主任是學(xué)生與其他任課教師聯(lián)系的紐帶，在日常的學(xué)習(xí)中，班主任可以聽從學(xué)生的意見和老師的教學(xué)建議，從而與各任課教師一起改進(jìn)相應(yīng)課程的教學(xué)方法，讓學(xué)生們充分了解每門課程的特點(diǎn)，學(xué)會理解課程的目標(biāo)，根據(jù)課程的目標(biāo)來養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方法，從而使各門課程之間能有效的貫通。

八、調(diào)動一切積極因素教育學(xué)生

學(xué)生不單是班級成員，也是家庭成員，更是社會成員。社會、學(xué)校、家庭是存在班級這一社會群體之外對班級有著巨大影響的外部環(huán)境。家庭和社會對學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響，進(jìn)而影響整個(gè)班級管理。家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，班主任必須與家長聯(lián)系溝通，形成教育合力，以達(dá)到事半功倍的效果。班主任充分利用學(xué)校、家庭、社會的積極因素，從而促使學(xué)校教育與家庭、社會教育的完美結(jié)合。

我們既然選擇了教育這份職業(yè)，選擇了班主任這個(gè)角色，就讓我們把它當(dāng)做自己的事業(yè)去用心經(jīng)營，用熱情去做好我們的職業(yè)，用大愛去演繹教育藝術(shù)，用智慧和努力去做好班主任這一角色吧。