淺談中職藥劑專業(yè)班級(jí)管理

林晶

摘 要：班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班級(jí)管理特別是二年級(jí)學(xué)生的管理工作是一項(xiàng)龐雜而系統(tǒng)的工程，作為班主任，必須要有耐心，用真情，通過不斷的教導(dǎo)、正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)拇胧?，使她們學(xué)有所長(zhǎng)，長(zhǎng)有所見。

關(guān)鍵詞：藥劑專業(yè)；班級(jí)管理；班主任

醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)，從沒想過會(huì)走上教師這個(gè)崗位，機(jī)緣巧合下，選擇了這個(gè)太陽下最光輝的職業(yè)——教師。趟著歲月之河，伴著日出日落，暑去寒來從教七余載，當(dāng)了六年的班主任。當(dāng)班主任難，當(dāng)中職的班主任更難。當(dāng)我滿懷激情、躊躇滿志地走上班主任的工作崗位時(shí)，就意味著踏上了一條理想與現(xiàn)實(shí)并存、鮮花與荊棘交織的人生旅途，會(huì)為學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而歡喜，也會(huì)為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛。回首這六年班主任生活，幾許艱辛，幾許歡樂，從中也感受到二年級(jí)班級(jí)管理的困難。

藥劑1401班是我在二年級(jí)半途接手的班級(jí)，在我之前，有過兩任班主任。對(duì)于這樣一個(gè)班級(jí)，剛接手時(shí)我是自信滿滿的，我的自信源自于有帶過兩屆藥劑班的經(jīng)歷以及是她們主科的科任老師，與她們接觸的時(shí)間比較多。但也正是因?yàn)楹退齻兘佑|的比較多，我對(duì)她們的情況是有所了解的：上課時(shí)縱使老師在講臺(tái)上的多么生動(dòng)有趣，底下快半個(gè)班的同學(xué)都趴在桌子上睡覺；每次課前提問，只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)回答，其他的同學(xué)都是一問三不知；課堂的互動(dòng)幾乎為零，我早已經(jīng)習(xí)慣自問自答；督導(dǎo)室貼出的評(píng)分排名經(jīng)常都是年段最后一名...這個(gè)班就像根難啃的硬骨頭，但我我只能硬著頭皮上，希望可以通過我的努力，使這樣一個(gè)后進(jìn)的班級(jí)迎頭趕上，于是我制定了一些班級(jí)管理措施，希望對(duì)于整頓班風(fēng)有所起色。

一、明確班干部職責(zé)，做到各司其責(zé)

接手后發(fā)現(xiàn)班級(jí)就像一盤散沙，布置一個(gè)任務(wù)，班長(zhǎng)沒有威懾力，班委互相推諉，更不用說一般的同學(xué)了。我于是在全班同學(xué)面前，細(xì)化每個(gè)班委的職責(zé)分工，讓同學(xué)們有事可以有人找，而班委也清楚地知曉自己該做什么事情。讓班委知道她們是老師的左膀右臂，在班級(jí)要起到帶頭的作用，任何反面的不利于班級(jí)健康發(fā)展的事情都不要去觸碰。

二、追根溯源，找到問題關(guān)鍵

藥劑班很多同學(xué)思想上不求上進(jìn)，對(duì)前途悲觀失望，認(rèn)為選藥劑專業(yè)是走投無路的選擇；學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏動(dòng)力，得過且過；職業(yè)理想模糊，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)的將來不一定有用，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，只想混一個(gè)畢業(yè)證書；沒有護(hù)理班實(shí)習(xí)的壓力、護(hù)考的壓力，也沒有農(nóng)醫(yī)班統(tǒng)考的壓力，所以她們對(duì)于積分無所謂，對(duì)于考試成績(jī)無所謂，對(duì)什么都無所謂，這是一種非?？膳碌臓顟B(tài)。于是我借助自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，首先給她們上了堂職業(yè)規(guī)劃課，讓她們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且要讓她們有所敬畏，有所敬畏我才能施以方法。首先強(qiáng)調(diào)積分的重要性，我會(huì)把積分分為好，中，差三個(gè)檔次，而畢業(yè)時(shí)的就業(yè)推薦表班主任評(píng)語那欄我就根據(jù)積分給予不同的評(píng)語，相信用人單位如果看到非常差勁的評(píng)語應(yīng)該也不會(huì)打算用你的。其次，建議各方面均表現(xiàn)非常差勁，即使曠課沒達(dá)到40節(jié)，也可以達(dá)到勸退的標(biāo)準(zhǔn)。其三，掛科三科以上即使取得畢業(yè)證書也給予推遲發(fā)放?；谶@些措施，讓學(xué)生覺察到積分的重要性，就不會(huì)那么無法無天了。

三、晚自修無聲自修

一開始我的標(biāo)準(zhǔn)是允許低聲討論，但后來發(fā)現(xiàn)聲音越來越大，每人一句，班級(jí)就變得亂哄哄的。無聲自修才是王道、才是明確的標(biāo)準(zhǔn)，只要有聲音班委就知道是從哪里發(fā)出來的，應(yīng)該記誰。設(shè)置值班日記本，每天值班的班委必須記錄晚自修期間吵鬧違紀(jì)事件，而本上有名的同學(xué)會(huì)給予相應(yīng)的扣積分，罰掃地等處罰方式。我會(huì)不定時(shí)的突擊檢查晚自修情況，發(fā)現(xiàn)吵鬧而日記本上又沒有記錄的情況，我會(huì)一同約談值班班委以及問題生，及時(shí)做到追責(zé)倒查。對(duì)于屢教不改，破壞班級(jí)秩序的同學(xué)，借助家長(zhǎng)的力量一同管理，并向?qū)W生處申請(qǐng)?zhí)幏滞ㄖ?，將處分入檔。而我也會(huì)不定時(shí)的突擊晚自修情況，讓大家有種草木皆兵的感覺，時(shí)時(shí)提高警惕，不敢在晚自修肆意吵鬧。

四、獎(jiǎng)罰分明

對(duì)于班級(jí)的進(jìn)步給予肯定，全班的督導(dǎo)室評(píng)分進(jìn)步一名給予全班積分加一分的獎(jiǎng)勵(lì)，經(jīng)過兩個(gè)星期，已經(jīng)從14名上升至第九名，并在班會(huì)上大部分同學(xué)都表決心會(huì)繼續(xù)進(jìn)步向前邁進(jìn)。

總之，班級(jí)管理特別是二年級(jí)學(xué)生的管理工作是一項(xiàng)龐雜而系統(tǒng)的工程，作為班主任，必須要有耐心，用真情，通過不斷的教導(dǎo)、正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)拇胧?，使她們學(xué)有所長(zhǎng)，長(zhǎng)有所見。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！倍嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任。

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