淺談幼兒教育中的三個方面

徐靜

摘要： 幼兒教育實為人生之基礎(chǔ)，對幼兒進(jìn)行科學(xué)有計劃的教育是非常必要的。幼兒教育應(yīng)從點滴抓起，培養(yǎng)孩子各種良好的行為習(xí)慣，要遵循幼兒的心理特點，采用適合幼兒心理發(fā)展的教育方式，恰當(dāng)合理的進(jìn)行教育，為幼兒將來的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育；行為習(xí)慣；健康教育；情感教育

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0362-01

幼兒教育的發(fā)展關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展，這不僅是一個教育問題，更是一個社會問題。因此，發(fā)展幼兒教育是對幼兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)、身體素質(zhì)的培養(yǎng)，提高能力的培養(yǎng)，并具有重大的意義。

1.幼兒教育發(fā)展的概念

幼兒教育是政府給每個孩子提供了學(xué)習(xí)的機會，使每個孩子能夠得到充分的發(fā)展，幼兒教育是指通過制定法律法規(guī)確保適齡幼兒有同等受教育的權(quán)利和義務(wù)，通過政策的制定與調(diào)整以及資源的合理配置，為其提供相對均等的教育機會和條件，以客觀公正的態(tài)度，通過科學(xué)有效的方法，實現(xiàn)教育效果和成功機會的相對均衡，其核心是實現(xiàn)資源配置的相對均衡。幼兒教育第一，教育機會平等，這主要體現(xiàn)在入園率方面，即每一個適齡的兒童受教育的機會是平等的，都有受教育的機會。第二，教育過程的平等，這主要表現(xiàn)在資源配置上，即兒童應(yīng)該享受到均衡的教育條件。第三，教育結(jié)果的平等，這主要表現(xiàn)在入學(xué)準(zhǔn)備上，即兒童在接受教育以后，需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。

2.幼兒教育培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是十分有必要的，有了好的行為習(xí)慣，許多學(xué)習(xí)生活中的問題都會迎刃而解了。幼兒教育要堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)幼兒身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣要比知識的獲得重要的多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，而幼兒良好的行為習(xí)慣則包括許多內(nèi)容，如生活習(xí)慣、愛惜物品、自理能力、勞動習(xí)慣、自控能力、禮儀等。幼兒期正是培養(yǎng)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，幼兒從小養(yǎng)成行為習(xí)慣非常重要。在幼兒期幼兒的自主性已經(jīng)開始發(fā)展，獨立活動能力增強，肢體活動趨向隨意準(zhǔn)確，靈活，是形成各種技能，學(xué)習(xí)各種習(xí)慣的好時機。如果這時老師及家長不提出合理的要求，不注意對幼兒的有關(guān)行為進(jìn)行控制，完全可能使孩子養(yǎng)成惡習(xí)。良好的行為習(xí)慣有益于孩子身體健康，有益于孩子自立自信，有益于孩子良好的人際關(guān)系，有益于孩子將來事業(yè)成就。因此培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是必要的，需要老師不斷循序漸進(jìn)，長期養(yǎng)成，需要我們耐心地幫助和等待。因此要抓住幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

3.幼兒教育培養(yǎng)做事有始有終的好習(xí)慣

幼兒做事經(jīng)常是三心二意，虎頭蛇尾，如果孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象我們應(yīng)該如何去引導(dǎo)呢？首先不要打斷孩子的活動，無論孩子在專心致志的玩看電視還是干其他什么事，如果隨便打斷，這樣會引起孩子的反感，不利于培養(yǎng)幼兒注意力的集中性和堅持性，這些良好的品質(zhì)恰恰是日后專心學(xué)習(xí)的重要條件。不要同時給孩子分配幾件事情，會讓幼兒干這件想那件事情，結(jié)果一件事也干不好。父母還要進(jìn)行適時地指導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵檢查或者提出新的要求，這樣有利于孩子做一件事情的時間會更長一些。注重培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為，讓幼兒會使用"請"、 "謝謝"、"對不起"、"不客氣"等禮貌用語。培養(yǎng)孩子使用禮貌用語這一點是非常有必要的，因此，要抓住幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，為幼兒的成長提供必備條件，使幼兒養(yǎng)成的良好習(xí)慣，為幼兒今后的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

4.幼兒教育加強心理健康教育

幼兒期是幼兒身心發(fā)展較快的時期，而且這個時期可塑性非常的強，幼兒園的幼師和幼兒家長應(yīng)共同依據(jù)幼兒心理的特點和規(guī)律，對他們的心理健康教育給予高度的關(guān)注，用科學(xué)而理智的愛讓他們迎接美好的明天。幼兒就像是未開的花朵，教師的一言一行對他們都會有所影響，為了建構(gòu)一個以孩子身心健康發(fā)展為目標(biāo)的幼兒生活環(huán)境，教師要從自身情緒管理和溝通方式兩方面雙管齊下，促進(jìn)師幼的良性互動。首先課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，在課堂教學(xué)中注意幼兒的各種反應(yīng)，隨時肯定、表揚他們的積極性和良好表現(xiàn)，激勵他們的主動精神。增強他們克服困難的信心，提高他們的適應(yīng)能力。游戲活動中融入心理健康教育。通過具有目標(biāo)性和針對性的游戲，發(fā)展幼兒的智能，調(diào)整幼兒的消極情緒，鍛煉幼兒的意志品質(zhì)、培養(yǎng)幼兒的交際能力，促進(jìn)幼兒良好性格的形成。體育活動促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育，更是促進(jìn)合群行為發(fā)展的有效方法，可以培養(yǎng)他們的團隊精神、合作能力和人際溝通能力，從而使他們的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)同步提高，相互促進(jìn)。

5.幼兒教育情感教育的重要性

我們知道幼兒的世界是一個充滿情緒和情感的世界， 孩子要由最早的原始情緒發(fā)展到人類的各種基本情感，是萌發(fā)各種情感的重要時期，幼兒情感教育對于一個孩子來說至關(guān)重要。因此，只有當(dāng)孩子在這一時期接受了各種良好的教育影響， 使之產(chǎn)生積極的情感， 才會有利于孩子以后的發(fā)展。在幼兒教育過程中，情感教育既是教育目的， 也是一種教育手段。當(dāng)我們在對幼兒進(jìn)行品德教育行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育時， 從道德情感入手， 往往會收到"事半功倍的效果"。 幼兒期是健康情感形成的關(guān)鍵期， 也是情感教育的最佳期，幼兒情感教育還為其他高級情感的行成奠定了基礎(chǔ)。

5.1 家庭中的情感教育。家庭情感教育是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵。父母作為孩子的第一任老師，義不容辭的有著對孩子情感的教育，作為父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境， 讓幼兒在家庭中得到正確的情感教育。首先懂得愛，愛是情感教育的核心內(nèi)容。懂得尊重，父母要尊重孩子的意愿和人格， 要多從孩子的角度考慮問題。父母首先要學(xué)會尊重孩子，孩子才會學(xué)會尊重父母，尊重是相互的。

5.2 幼兒園中的情感教育。在幼兒園的情感教育側(cè)重信賴感和情感覺察能力，側(cè)重和群感及求知感專注能力，側(cè)重在自信感，自我激勵能力和情緒調(diào)節(jié)能力。對幼兒各個階段進(jìn)行情感教育的培養(yǎng)，激發(fā)孩子們熱愛大自然的情趣，讓孩子們在競賽中得到積極向上的心態(tài)，還可以在師幼互動的游戲中充分滲透情感教育的因素。了解幼兒的方方面面，這樣才能根據(jù)每個個體的特點，有針對性的通過特定的教育方法和途徑發(fā)掘幼兒的潛質(zhì)。要充分的信任幼兒、尊重幼兒，讓幼兒從心理上接受老師，從而進(jìn)行正確的引導(dǎo)。營造一個良好的愉悅的幼兒園集體，讓情感教育貫穿在幼兒生活的始終，滲透到師生的一切活動中，真正做到"以情育情"。

6.結(jié)束語

學(xué)齡前兒童是祖國未來的花朵，播種了便會有收獲。播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。幼兒教育的成敗關(guān)系兒童的終身發(fā)展和整個國家的命運。兒童的心田是一塊神奇的土地，需要我們不斷的認(rèn)識并完善，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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