感統(tǒng)訓(xùn)練讓孩子更出色

參加感統(tǒng)訓(xùn)練≠孩子不正常

“我們的孩子不是順產(chǎn)的嗎，又沒(méi)有多動(dòng)癥和不正常的表現(xiàn)，為什么要參加感統(tǒng)訓(xùn)練？這是要練什么呀？”一聽說(shuō)3歲的兒子要去上感統(tǒng)課，沖沖爸不解地向孩子?jì)屢贿B串發(fā)問(wèn)?！昂⒆邮琼槷a(chǎn)，也很乖，不亂鬧騰，可是你沒(méi)覺(jué)得他的運(yùn)動(dòng)能力不是很出色嗎？” 對(duì)育兒頗有研究和投入的沖沖媽解釋道，“你注意觀察一下，你看他跑的時(shí)候是不是兩個(gè)胳膊擺動(dòng)不協(xié)調(diào)，一個(gè)擺動(dòng)大，一個(gè)幾乎不怎么動(dòng)?！?/p>

聽沖沖媽這么一說(shuō)，沖沖爸連忙讓孩子跑給自己看看，還真是和沖沖媽說(shuō)的一樣?！霸酆⒆邮遣皇怯袉?wèn)題呀？”沖沖爸有些擔(dān)憂地問(wèn)?！皼_沖很正常，沒(méi)問(wèn)題。參加感統(tǒng)訓(xùn)練不等于孩子不正常。”沖沖媽自信地向沖沖爸聲明，“我讓他參加感統(tǒng)訓(xùn)練，主要是因?yàn)樵蹅z工作太忙，沒(méi)太多時(shí)間陪孩子鍛煉，沖沖平時(shí)交給姥姥帶，姥姥的腿腳不好，總是擔(dān)心孩子磕碰，所以一點(diǎn)兒不鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展比較弱，容易膽小、缺乏探索和嘗試的勇氣。讓姥姥把孩子送到機(jī)構(gòu)去參加一些器械訓(xùn)練，只當(dāng)是讓老師代替我們領(lǐng)著孩子做一些特殊運(yùn)動(dòng)了?！?沖沖媽說(shuō)出了自己選擇感統(tǒng)訓(xùn)練的初衷。

解密感覺(jué)統(tǒng)合&感統(tǒng)訓(xùn)練

“你跟我好好講講感覺(jué)統(tǒng)合是什么吧，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么好處？”沖沖爸虛心請(qǐng)教?！案杏X(jué)統(tǒng)合屬于心理學(xué)的一個(gè)理論，是美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛瑞斯基于腦功能的研究提出來(lái)的，她認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合是大腦無(wú)意識(shí)的一個(gè)過(guò)程，處理組織來(lái)自于各感覺(jué)器官信息，并賦予相應(yīng)的意義，使個(gè)體做出有效的適應(yīng)性反應(yīng)?！笨吹?jīng)_沖爸有點(diǎn)迷茫的眼神，沖沖媽繼續(xù)說(shuō)道，“以你開車為例，當(dāng)你在路上行車時(shí)，看到前方路口亮起了紅燈，紅燈就是一個(gè)信息被傳送給大腦，經(jīng)過(guò)大腦的分析、組合、加工統(tǒng)合后，給你的手腳下達(dá)了指令，你就會(huì)踩剎車、換擋、拉手剎，這個(gè)過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合。”

“我明白了，看來(lái)它對(duì)人確實(shí)挺重要。參加訓(xùn)練，除了能讓沖沖運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)之外，還會(huì)有其他收獲嗎？”沖沖爸繼續(xù)問(wèn)道?！案薪y(tǒng)訓(xùn)練不僅能夠調(diào)整大肌肉、小肌肉的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)，還可以對(duì)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、平衡覺(jué)等諸多感覺(jué)提供刺激，孩子接收各種感覺(jué)刺激和反饋的過(guò)程，也是神經(jīng)通道運(yùn)行的過(guò)程，訓(xùn)練得越多，神經(jīng)通道的運(yùn)行就越順暢，信息加工就會(huì)更有效，反應(yīng)時(shí)間也會(huì)縮短，從而形成較好的感覺(jué)統(tǒng)合能力，促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育?！?/p>

查漏補(bǔ)缺，孩子中招了嗎

“生活中，還有其他影響孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的因素嗎？”沖沖爸不放心地問(wèn)道?！皣?guó)內(nèi)的研究人員發(fā)現(xiàn)，引起兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因有5點(diǎn)：母親避孕藥失敗受孕、孕期感染、過(guò)期產(chǎn)及分娩期并發(fā)癥；嬰幼兒期的腦損害以及說(shuō)話晚、尿床年齡大等因素會(huì)增加6～12歲兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的危險(xiǎn)性；兒童體內(nèi)兒茶酚胺遞質(zhì)、去甲腎上腺素、腎上腺素、多巴胺等代謝失衡，以及體內(nèi)微量元素含量與感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有相關(guān)性；父母的健康狀況差、文化程度低、年齡偏大等也是引起兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的家庭因素；城市化生活讓孩子與自然環(huán)境接觸得少，活動(dòng)空間縮小，加上家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)分呵護(hù)，導(dǎo)致兒童所接受的各種感覺(jué)刺激大大減少，是引起兒童以后出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的重要原因?！薄澳阏f(shuō)的最后一條，讓咱們中招了，除了運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)外，還會(huì)有其他的問(wèn)題嗎？”沖沖爸追問(wèn)。

“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)孩子的具體表現(xiàn)在視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、平衡統(tǒng)合失調(diào)及本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，在閱讀和書寫時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跳行、跳字等現(xiàn)象；聽覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子常常對(duì)老師或者家長(zhǎng)的話充耳不聞，表現(xiàn)出注意力和記憶力差的特征；觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往對(duì)別人的觸摸十分敏感，容易擔(dān)驚受怕，有好動(dòng)、不安等表現(xiàn)；平衡覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子常常不能準(zhǔn)確判斷距離和方向，做事協(xié)調(diào)能力差；本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子則常常出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、口吃等現(xiàn)象?！?/p>

沖沖媽說(shuō)明了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，然后強(qiáng)調(diào)了相關(guān)原則：“單憑以上這些表現(xiàn)并不能妄斷孩子就有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，如果有相應(yīng)的表現(xiàn)，可以去醫(yī)院進(jìn)行檢查，在醫(yī)生確診前，做家長(zhǎng)的不能給孩子貼上‘感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的標(biāo)簽，即使醫(yī)生確診孩子存在相關(guān)問(wèn)題，也不要把焦慮和壓力傳遞給孩子，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。而且，感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展是一個(gè)階段性過(guò)程，雖然有些失調(diào)的情況目前在孩子身上是存在的，但只要進(jìn)行有效干預(yù)，還是能夠得到扭轉(zhuǎn)的。比如一位朋友的孩子，看起來(lái)聰明活潑，但是腳底下沒(méi)根，經(jīng)常絆倒，還有點(diǎn)兒“傻大膽”，別人不敢做的事情他就敢去嘗試，身上沒(méi)少磕破，醫(yī)生認(rèn)為這孩子存在輕度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，癥狀已經(jīng)基本消失。所以，有問(wèn)題不可怕，只要積極面對(duì)，事情總會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)?！?/p>

感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子優(yōu)質(zhì)人生的基礎(chǔ)

聽了沖沖媽的話，沖沖爸深有感觸：“看來(lái)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要想讓孩子得到全面的發(fā)展，感統(tǒng)訓(xùn)練確實(shí)是一個(gè)比較好的方法，我們做父母的首先要當(dāng)個(gè)明白人，能發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，也能找到解決問(wèn)題的辦法，打破對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，要完善就選感統(tǒng)?！?/p>

“是的，感統(tǒng)訓(xùn)練不僅具有完善孩子發(fā)展的作用，也是孩子優(yōu)質(zhì)人生的基礎(chǔ)?！睕_沖媽補(bǔ)充道，“感覺(jué)統(tǒng)合是一種基礎(chǔ)能力，在感覺(jué)統(tǒng)合的基礎(chǔ)之上，孩子會(huì)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、人際交往等方面的能力，從而建立其對(duì)自我的認(rèn)知以及相應(yīng)的自信，所以，要想孩子出色，感統(tǒng)訓(xùn)練確實(shí)是一個(gè)較好的備選項(xiàng)。只要我們不把這些當(dāng)成壓力和任務(wù)，讓孩子體會(huì)和尋找其中的樂(lè)趣，時(shí)間就不會(huì)辜負(fù)我們的努力?！?/p>

（杜麗麗 首都師范大學(xué)心理學(xué)博士后）