順應(yīng)天性激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

為之

創(chuàng)造力，絕不僅限于成為一名優(yōu)秀的建筑師或者藝術(shù)家。它更多的是，一個人使用大腦的方式。從石器時代想出鉆木取火的人，到現(xiàn)代發(fā)明第一個芯片的人，他們都用一種出人意料的思考方式和創(chuàng)造力改變了我們生活的地球。

作為父母，我們需要反思自己的一些所作所為是否也在損傷孩子的想象力和創(chuàng)造力。比如，把孩子的日程排得相當(dāng)緊湊，英語、數(shù)學(xué)、運(yùn)動、音樂、舞蹈以及各種各樣看似豐富孩子的課程，給孩子留下的自由玩耍的時間所剩無幾。為了方便地打發(fā)他們，我們比以往更多地借助了電視、電腦和各種電子產(chǎn)品，而不是陪伴。

我們應(yīng)該給孩子留下做白日夢的時間，無所事事地思考的時間，沒有任何具體目的和任務(wù)，你會發(fā)現(xiàn)孩子的腦中會涌現(xiàn)不知多少奇思妙想的點(diǎn)子。

具體該怎么做，才能重新打開孩子想象力和創(chuàng)造力的大門呢？不用砸爛電視、iPad、手機(jī)，或是拒絕一切興趣班，只是從以下幾個方面，好好陪伴孩子，就可以了。

選擇一所學(xué)習(xí)任務(wù)不那么重的幼兒園

為孩子選擇不只是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識的幼兒園。更好的幼兒園應(yīng)該知道怎樣為孩子提供盡情玩耍的環(huán)境。這一點(diǎn)不能只聽園方的介紹，而是親自去考察一番。

這所幼兒園是否在墻上掛著孩子們的手工和繪畫作品？而不只是幫助辨認(rèn)形狀、字母和數(shù)字的卡片。它是否有能讓孩子盡情發(fā)揮想象力的游戲道具？比如沙盤、小木偶。

如果可能的話，最好旁聽一節(jié)課，看看老師是主導(dǎo)了所有的游戲活動，還是給了孩子大量自主和選擇的時間？老師是否把學(xué)習(xí)的過程變成了許多有趣的游戲瞬間？

和孩子一起頭腦風(fēng)暴，找到獨(dú)特的問題解決辦法

解決問題的能力是創(chuàng)造性思考的重要一環(huán)，這也是許多專家主張父母應(yīng)該“后退”一些，讓孩子自己找到問題答案的原因，不管他是在搭建火車軌道還是試圖走出迷宮。

當(dāng)孩子受挫并表示需要你的幫助時，開放式的引導(dǎo)是更好的辦法。比如當(dāng)孩子的小汽車因?yàn)樯倭藘蓚€輪子而動不了的時候，你也許可以對他說：“我知道你現(xiàn)在很沮喪，沒有輪子，小車根本開不了嘛！但咱們能不能想出兩輪小汽車的玩法呢？”

多給孩子一些意外

給孩子熟悉的故事來一個與眾不同的結(jié)局，然后讓他也自編一個結(jié)尾。讓他幫你想想，怎么才能讓平淡無奇的一頓飯變得讓人胃口大開？

當(dāng)你們習(xí)慣了一條回家的路線時，不妨來個探險之旅，看看用不同的走法是否也能到家？順便讓孩子給你指出，許多不曾留意的風(fēng)景。給孩子準(zhǔn)備一些不常見的手工材料，也讓他想想還有沒有其他沒用過的、更棒的原材料？

這類活動都能強(qiáng)健孩子的大腦，讓他思考的深度和廣度達(dá)到新的層次，而這就是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

關(guān)掉電視、電腦和其他電子設(shè)備

德克薩斯大學(xué)的研究表明，孩子在電視前面待的時間越長，他進(jìn)行有創(chuàng)造性的活動的時間就越少。那些每天看電視3個小時候的孩子，花在假扮游戲、畫畫、手工以及其他涉及想象力的游戲上的時間，比從不看電視的孩子要少三分之一。

當(dāng)孩子沉迷于電視或者視頻游戲時，他是在享受別人的想象力的成果，而不是自己的。

你至少需要將孩子每天在電視、電腦和其他電子設(shè)備前的時間限制在兩小時以內(nèi)。不要過于在意他對無聊的抱怨。過不了多久，他就會從這種無聊中解脫出來，投入到有想象力和創(chuàng)造力的游戲當(dāng)中去。

玩具越簡單越好，不要追求高檔玩具

藝術(shù)創(chuàng)作材料、娃娃和小汽車可以有無數(shù)種玩法。一個好的玩具，應(yīng)該首先是適合孩子的，能在孩子那里有無數(shù)種可能性的，其次它才是一個“玩具”。

父母可以常常鼓勵孩子回頭看看自己的舊玩具，多米諾骨牌、彈珠、各種各樣的球是否都可以被重新發(fā)現(xiàn)和利用起來？越簡單的東西，越有生命力，這也應(yīng)該成為給孩子購買玩具時的一個原則。

走進(jìn)自然

還有比自然更豐富、更奇妙的玩具室嗎？木棍、石頭、羽毛、昆蟲……這里簡直是孩子想象力的最好天堂。

所以，一定多花時間帶著孩子走進(jìn)自然，無論是森林、公園或者一個小院子，都可以成為孩子探索的寶地。放下一些“監(jiān)控”和“保護(hù)”，讓他們自己去探秘。

激發(fā)孩子的熱情

一樣?xùn)|西越是能讓孩子著迷，就越能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

借助一切手段讓孩子找到真正讓他感興趣的東西，你可以給孩子范圍廣泛的閱讀書單，你可以和他一起參觀博物館，你們可以感受不同的音樂類型，你們還可以去經(jīng)歷不同民族的節(jié)日氣氛……

一項(xiàng)針對建筑界、數(shù)學(xué)界、藝術(shù)界的精英的調(diào)查顯示，他們在童年時期都有過許許多多不同類型的經(jīng)歷、接觸和感受，這讓他們得以發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛的事物。作為父母，不要將自己的興趣愛好強(qiáng)加在孩子身上，而是去鼓勵他引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)真正屬于自己的熱情所在，找到那個獨(dú)特的愛好和探究事物的方式。那個今天為“跳房子”設(shè)定新規(guī)則的孩子，很有可能在將來成為解決世界性饑荒的大人物。