用新材料翻新 拓展經(jīng)典老游戲

韓威 顧陽

關(guān)鍵詞：新材料；拓展；經(jīng)典老游戲

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）09-0072-02

“城門城門幾丈高……一米一米三……”清脆的兒歌聲夾雜著歡笑，三五好友，一小片空地，小伙伴們就可以玩?zhèn)€痛快，憶起童年光景，人們嘴角總露出會心的微笑?，F(xiàn)在的孩子在“水泥森林”里，不僅減少了運(yùn)動的機(jī)會，也降低了與人接觸溝通的頻率，為了讓現(xiàn)在的孩子既能鍛煉身體，又可以增添生活樂趣，筆者對老游戲進(jìn)行了改編，重新設(shè)計后的游戲人們的參與度更高，運(yùn)動強(qiáng)度更大。

踢毽子——多人合作踢

游戲目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的腿部力量，全身協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

游戲方法：畫一個直徑約3米的圓圈，5～8名同學(xué)為一組，在圓圈內(nèi)圍成一個圈，一名同學(xué)在中圈“發(fā)球”后，其他同學(xué)相互合作踢同一個毽子，使毽子不落地，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一組失誤少、踢的次數(shù)多。

游戲規(guī)則：踢毽子的同學(xué)不能離開圓圈，但可以采用各種形式的踢法。

游戲建議：此游戲改變“踢毽子”單人形式，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，高年級學(xué)生開展時，可采用隔網(wǎng)對抗的形式，增加游戲的對抗性和競賽性。

砸沙包——地滾球

游戲目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢力量及全身協(xié)調(diào)性，提高反應(yīng)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

游戲方法：在一個羽毛球場大小的場地上，將學(xué)生分成兩組，一組在場地內(nèi)“防守”，另一組在場地兩端進(jìn)攻，用軟式排球攻擊對手，被擊中者就罰下場，若防守者接住來球，則可以讓一個“陣亡”的戰(zhàn)友起死回生，或者延續(xù)接球者生命值。

游戲規(guī)則：進(jìn)攻方不可以越線進(jìn)攻，全體同學(xué)注意安全。

游戲建議：根據(jù)各年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，采用足籃排球均可。此活動可培養(yǎng)學(xué)生的球感，發(fā)展全身協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)的能力，在使用不同器材游戲時，要根據(jù)器材特點(diǎn)，增加相應(yīng)的安全規(guī)則。

編花籃——動車組

游戲目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的腿部力量，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

游戲方法：8～10名學(xué)生成縱隊(duì)站立，后面的同學(xué)用右手拉住前面同學(xué)的腳踝，左手扶在前面同學(xué)的肩膀上組成“動車組”，在規(guī)定的時間或者距離內(nèi)，哪組跳得遠(yuǎn)或時間短為勝，跳的過程中可繼續(xù)選擇編花籃的口令“編、編、編花籃”。

游戲規(guī)則：隊(duì)形不能斷，如果斷了的話需要回到起點(diǎn)重新開始。

游戲建議：改編傳統(tǒng)的行進(jìn)路線和隊(duì)形，增加了參加的人數(shù)，更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作能力。

對腳——四肢碰

游戲目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生四肢的協(xié)調(diào)能力，提高肢體反應(yīng)能力。

游戲方法：首先兩個學(xué)生手拉手面對面站立，邊跳邊相互對腳，然后同時對一側(cè)腳，對一側(cè)手，逐漸加快速度，看哪一組速度快、失誤少。

游戲規(guī)則：兩名學(xué)生相互配合，減少失誤。

游戲建議：改變傳統(tǒng)的對腳游戲只是單一對腳的形式，逐漸增加難度，如遇學(xué)生單數(shù)，也可自己手腳相互碰。

兩只老鷹抓小雞

游戲目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

游戲方法：游戲開始前先分角色，即兩人當(dāng)母雞，兩人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。游戲開始時，兩只老鷹可以抓任意一支隊(duì)伍的任意小雞，母雞極力保護(hù)身后的小雞，老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。

游戲規(guī)則：小雞隊(duì)形不能散開，如散開需重新組隊(duì)。

游戲建議：在原游戲的基礎(chǔ)上，設(shè)置兩個“老鷹”加強(qiáng)了游戲的競爭感，提升了游戲時孩子運(yùn)動的強(qiáng)度，讓孩子體能更大程度得到鍛煉。

石頭、剪刀、布

游戲目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的下肢力量，靈敏性素質(zhì)及上下肢協(xié)調(diào)能力。

游戲方法：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩時，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭，讓孩子用腳來比出石頭、剪刀、布，先用腳前掌著地，進(jìn)行預(yù)備跳躍，等到最后一下停住并做出動作。

游戲規(guī)則：兩人須同時做出動作，可采用“三局兩勝”或“五局三勝”形式。

游戲建議：改變過去站在原地不動的“石頭剪刀布”，讓孩子原地跳躍，及時做出反應(yīng)，不僅可以兩個人一起玩，還可以多人游戲。

掃地雷

游戲目標(biāo)：提高學(xué)生靈敏素質(zhì)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲方法：一名同學(xué)手拿籃子，同伴踢球，持籃的同學(xué)主動接球，盡可能將球接入籃子中，輪流交換完成任務(wù)，全班參與可采用男女搭配的形式，看一看哪一組動作最嫻熟，接球最準(zhǔn)確。

游戲規(guī)則：兩人要有一定距離，并適當(dāng)增加難度。

游戲建議：此項(xiàng)運(yùn)動可以在陽光體育大課間進(jìn)行，既可以提高學(xué)生的腳法技能，推動足球運(yùn)動的發(fā)展，也不會受到場地限制。

大王小王

游戲目標(biāo)：提高學(xué)生的反應(yīng)能力，加強(qiáng)學(xué)生的思維，提升綜合身體素質(zhì) 。

游戲方法：提前畫好場地，選出一個人當(dāng)大王，要在游戲中發(fā)出命令，其他同學(xué)依次站好，大王發(fā)出任意動作口令后，大家隨后依次完成動作，當(dāng)大王發(fā)出停止的口令時，所有人立即停止，在大王的帶領(lǐng)下，依次跳回自己原來的位置，跳不回去的人即淘汰。

游戲規(guī)則：游戲中不允許推拉同伴，聽到大王口令后回到自己位置即可。

游戲建議：可適當(dāng)增加參與學(xué)生數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。