市場發(fā)展趨勢下的電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新研究

姜筍

【摘 要】在經(jīng)濟(jì)全球化日漸深化以及我國外貿(mào)實力的極大提升，電子商務(wù)也在當(dāng)前時期有著越來越重要的作用，市場對于電子商務(wù)人才的需求也在不斷的提升，這便對我國高校電子商務(wù)學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求。但是在當(dāng)前時期我國多數(shù)的高校電子商務(wù)教學(xué)存在諸多的不足，從而對實際教學(xué)效果有著極大的影響。本文就目前電子商務(wù)在教學(xué)過程中存在的不足加以探討，提出一些創(chuàng)新發(fā)展的新措施，從而對我國的電子商務(wù)教學(xué)有所幫助作用。

【關(guān)鍵詞】市場發(fā)展；電子商務(wù)；教學(xué)發(fā)展；創(chuàng)新研究

一、前言

當(dāng)前時期，人們消費形式已經(jīng)由傳統(tǒng)商務(wù)不斷向電子商務(wù)發(fā)展，因此電子商務(wù)相關(guān)人才的培養(yǎng)便顯得尤為重要。電子商務(wù)是由多學(xué)科交叉形成的新興學(xué)科，而且該學(xué)科擁有極強綜合性，再目前時期有著很好的發(fā)展前景。隨著電子商務(wù)快速發(fā)展，人才的供需卻出現(xiàn)了一定的矛盾，這主要是由于目前電子商務(wù)教學(xué)存在一定的問題，只有對這些問題加以解決，才能為我國輸送出更多的電子商務(wù)人才嗎，最終推動我國電子商務(wù)的發(fā)展。

二、當(dāng)前時期電子商務(wù)教學(xué)存在的問題

1.專業(yè)知識設(shè)置不全面

隨著電子商務(wù)得到了快速的發(fā)展，我國多數(shù)高校均開設(shè)了電子商務(wù)課程，但是部分高校對于電子商務(wù)行業(yè)了解不夠全面，從而導(dǎo)致課程設(shè)置存在的一定的不合理性，而且所用教材較為落伍，而教師在教學(xué)過程中依舊存在嚴(yán)重的照本宣科現(xiàn)象，造成學(xué)生知識體系不夠全面，無法滿足實際應(yīng)用的需求。此外，高校中的電子商務(wù)教學(xué)教師多數(shù)較為年輕，致使他們的實踐經(jīng)驗較為匱乏，而且在實際教學(xué)時過于重視理論，從而使學(xué)生嚴(yán)重缺乏實踐能力[1]。

2.理論脫離實踐

雖然我國不斷推行素質(zhì)教育，但是多數(shù)高校在實際教學(xué)過程中依舊采取的是應(yīng)試教育形式，僅僅是重視課程教學(xué)，而對與實訓(xùn)課程較為輕視。從理論教學(xué)實際來看，師資相對較為充足，課程安排相對較為齊備，因此學(xué)生的理論知識能夠較好掌握。但是從實踐課程來看，實踐課時數(shù)明顯少于理論課程，學(xué)生極少可以參與到實踐中。此外，部分高校受到資金方面的制約，造成該部分高校無法進(jìn)行實訓(xùn)基地的建設(shè)，造成教學(xué)過程中無法實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。

3.教材規(guī)范性差

電子商務(wù)在我國得到了極大的發(fā)展，我國對與人才培養(yǎng)方面也得到更多的重視，實際上再目前我國高校所使用的教材均存再不同程度的不足，目前高校所使用的教材已經(jīng)出版多年，而電子商務(wù)發(fā)展速度非?？焖伲滩膬?nèi)容已經(jīng)與當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀嚴(yán)重脫離。此外，教材編寫人員多為理論研究方面的專家，在編寫教材時會編入大量的理論知識，而對于實際的操作則相對較少，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[2]。

二、新時期電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展措施

對與上文提到的教學(xué)過程中存在的諸多的問題與不足，可以從如下幾方面進(jìn)行改進(jìn)。第一，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。對于當(dāng)期時期電子商務(wù)發(fā)展而言，高校在電子商務(wù)教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到計算機技術(shù)以及商務(wù)知識等方面，從而使培養(yǎng)出的學(xué)生具有很好的競爭力。從目前我國的畢業(yè)生就業(yè)狀況來看，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生擁有基礎(chǔ)技能可以更快的適應(yīng)實際工作。第二，采用新教材，設(shè)置合理課程。在明確培養(yǎng)目標(biāo)后，還有一個關(guān)鍵點便是課程設(shè)置，在確保所用教材為最新版本的基礎(chǔ)上，將課程分為理論知識與操作技能兩大方向進(jìn)行課程設(shè)置，理論知識課程主要有網(wǎng)絡(luò)營銷與電子商務(wù)概述等，操作技能主要有程序設(shè)計、IT技術(shù)等。第三，建設(shè)雙師型隊伍。培養(yǎng)出適合的電子商務(wù)人才，就要以強大師資作為支撐。而培養(yǎng)雙師型教師便是當(dāng)前時期一個主要的手段，也是目前我國教改的中堅力量。學(xué)校要為教師提供適當(dāng)?shù)膶嵱?xùn)基地，定期指定優(yōu)秀教師到基地內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，從而使教師的實踐能力得到極大的提升。此外高校要與校外企業(yè)進(jìn)行合作，引進(jìn)企業(yè)內(nèi)的高級人才到校內(nèi)授課，并有校內(nèi)教師到企業(yè)內(nèi)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，從而實現(xiàn)高校與企業(yè)的雙贏。第四，建設(shè)電子商務(wù)實訓(xùn)基地。作為實踐性較強的電子商務(wù)課程，進(jìn)行實踐教學(xué)是極為必要的，高校要重視對實訓(xùn)基地的建設(shè)，并在資金投入上有所傾斜，購進(jìn)先進(jìn)的電子商務(wù)實訓(xùn)設(shè)備，從而使學(xué)生擁有實際訓(xùn)練。第五，強化校企合作。讓學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實習(xí)，以此使學(xué)生對電子商務(wù)流程加以了解[3]。

三、結(jié)語

在當(dāng)前時期，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為其中較為主流的經(jīng)營模式，其擁有著極為廣闊的發(fā)展前景，對此培養(yǎng)出與當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展相吻合的人才，已經(jīng)成為我國高校的主要目標(biāo)，對于目前電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題，高校要加以重視，并積極的對其進(jìn)行該善，從而對我國的電子商務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱焦煌，楊愛華.以創(chuàng)業(yè)能力提升視角下的電子商務(wù)創(chuàng)新教學(xué)研究[J].九江學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2015，01（01）：120-121+124.

[2]劉偉.淺析電子商務(wù)教學(xué)如何適應(yīng)快速發(fā)展的市場趨勢[J].信息化建設(shè)，2015，04（04）：40-41.

[3]王法輝.從市場發(fā)展機制探討電子商務(wù)教學(xué)的發(fā)展趨勢[J].電子商務(wù)，2015，05（05）：95-96.