淺談現(xiàn)代家庭教育對青少年思想道德的影響

王艷芳

家庭教育對孩子思想道德起著至關(guān)重要的作用，直接影響到青少年思想道德的建設(shè)。目前，家庭教育的總體成效是良好的，青少年思想道德整體水平是好的，但是，現(xiàn)代家庭教育中也存在著許多令人擔(dān)憂的問題，尤其是現(xiàn)代家庭教育的功利性日益突出，對青少年思想道德產(chǎn)生了很大的影響，需要我們有針對性的努力。

一、現(xiàn)代家庭教育中的表現(xiàn)形態(tài)

1.在培養(yǎng)目標上，重智育，輕德育

許多家庭教育只注重智育教育，把德育撇在一邊，把家庭教育的培養(yǎng)目標簡單地歸結(jié)為智育教育。這是目前許多家庭教育的一個通病，是功利性教育下人們產(chǎn)生的誤區(qū)。調(diào)查顯示，許多家長平時只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，很少對孩子進行德育教育。在父母的眼中，孩子努力學(xué)習(xí)才是最重要的，學(xué)習(xí)成績好，就是好孩子。許多父母都希望孩子考上重點中學(xué)或名牌大學(xué)，在寒暑假期里都請家庭教師，給孩子“充電”。這種現(xiàn)象在城市尤其明顯，城市的大部分孩子的寒暑期里都是在“挑燈苦讀、奮筆疾書”中度過。

2.在教育價值取向上，重自身利益，輕集體利益

有些家長從個人利益和需要出發(fā)，認為教育就是為了讓孩子及家人以后獲得更加美好的生活。把教育當(dāng)作家庭獲取經(jīng)濟效益的一種手段。在教育孩子時，給孩子灌輸了功利思想，特別是對孩子進行世界觀、人生觀、價值觀教育和培養(yǎng)時，更是從個人利益出發(fā)，忽視了集體的利益和國家的需要。

3.在行為方式上，背離教育規(guī)律，重結(jié)果，輕過程

現(xiàn)在大部分家長都對孩子持有很高的期待，特別是在那些望子成龍、望女成鳳的家庭里更為明顯，平時對孩子提出特別高的要求。在教育行為上嚴重背離教育規(guī)律，并且重結(jié)果，輕過程：有的采取揠苗助長的做法。在教育中沒有根據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律，而是盲目的、片面的對孩子提出一些高要求，甚至有些家長恨不得一下子把孩子培養(yǎng)成才。這樣不僅給孩子幼小的心靈帶來創(chuàng)傷，而且教育效果也是事與愿違。

4.在目標導(dǎo)向上，追求短期目標，忽視長期目標

許多家長為了使孩子在短期內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績，能夠考上重點中學(xué)或名牌大學(xué)，對孩子的學(xué)習(xí)進行無微不至的關(guān)心和教育，忽視了德、體、美、勞等其他方面的教育。雖然許多家長的愿望實現(xiàn)了，但是也為此付出了慘重的代價。一些孩子的道德滑坡、缺乏理想追求、心理障礙等問題日益突出，久而久之，這些問題就自動暴露出來，甚至使孩子走上了犯罪之路，像藥家鑫、馬加爵等人就是一個很典型的例子。

5.在教育表象上，呈溺愛、放縱的形態(tài)，輕人文關(guān)懷

有些家長把孩子當(dāng)作自己的私人財產(chǎn)，視為掌上明珠，含在口里怕化了，捧在手上怕摔了，對孩子百依百順。孩子過著“小皇帝”、“小皇后”的生活，衣來伸手，飯來張口，過分地滿足孩子的要求和欲望，導(dǎo)致了孩子不加節(jié)制的高消費，片面追求享受，攀比趨勢明顯增高。其實在現(xiàn)實生活中，許多父母缺少對孩子進行人文關(guān)懷。許多父母都不理解孩子，不理解孩子的舉動，不體諒孩子的苦處，甚至有時根本不知道自己的孩子在想什么？需要什么？部分家長以為錢可以解決一切，給孩子大沓的錢，讓孩子自己去“買”自己想要的“東西”。雖然孩子在物質(zhì)上得到了滿足，但是在精神上是空虛的，孩子得不到重視、理解、尊重和幫助。

二、提升現(xiàn)代家庭教育要與時俱進，適應(yīng)社會的發(fā)展

1.父母教育理念要與時俱進，符合社會發(fā)展要求

（1）要求父母做一個與時俱進的人，樹立終身教育理念。

隨著社會的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會對人的發(fā)展的迫切要求。一方面要求父母與社會同步發(fā)展，做一個現(xiàn)代人，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)；另一方面要求父母教育孩子要有長遠的目光，對孩子進行終身教育，把孩子的思想道德教育當(dāng)作是一生一世的事情。

（2）打破傳統(tǒng)教育理念，樹立現(xiàn)代教育理念。

家長要改變“應(yīng)試教育”、“精英教育”等傳統(tǒng)教育理念，樹立素質(zhì)教育理念。家庭教育不能停留在以前那種重知識教育層面上，而是要樹立培養(yǎng)全面的、多樣化的人才觀，不僅要培養(yǎng)孩子學(xué)會獲取知識的能力，而且要培養(yǎng)操作能力和創(chuàng)新能力，更重要是教孩子學(xué)會做人。

2.家庭教育要與時俱進，與學(xué)校、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展

由于家庭教育功利性的存在，家庭與學(xué)校、社會教育不保持一致，甚至跟不上教育的步伐，三者嚴重相脫節(jié)，導(dǎo)致了教育效果大打折扣。因此，家庭教育要做到與時俱進，與學(xué)校、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展。如何更好地配合學(xué)校、社會教育，這是許多家長比較棘手的問題。家庭教育要根據(jù)學(xué)校、社會教育的要求，積極參與學(xué)校、社會教育工作，包括對學(xué)校、社會教育的理解、支持，提供幫助等。因此，家庭教育只有緊跟學(xué)校、社會發(fā)展的步伐，與學(xué)校、社會協(xié)調(diào)發(fā)展，形成三位一體，共同營造良好的環(huán)境，構(gòu)筑青少年成長教育陣地，才能克服目前家庭教育存在的問題，提高教育效果。

總之，只要家庭教育針對目前在青少年思想道德教育工作中存在的不足之處，有針對性、有計劃、有步驟地進行教育，在大家的共同努力下，家庭教育將會走向成熟化、合理化，青少年的思想道德工作將邁入新的臺階、開創(chuàng)新的局面、揭開新的歷史篇章。