關(guān)于初中思想品德課教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析

李鴻

【摘 要】隨著我國教育體制的改革，新課標下培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力更為重要。這樣有助于學生提高學習的積極性和創(chuàng)造性，增強對相關(guān)知識的掌握和理解，改變了傳統(tǒng)枯燥無味的教學方式。本文則針對初中思想品德課教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題進行了簡單分析，總結(jié)了培養(yǎng)學生創(chuàng)造性對其學習生涯的影響。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德課；創(chuàng)新；教師

在教學體制改革的不斷完善中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為初中思想品德教學中重要的任務。在傳統(tǒng)的思想品德教學模式中，老師填鴨式的授課方式使得課堂頗為枯燥，打擊學生學習積極性。因此，在新時代的背景下，不斷培養(yǎng)激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，教師要從實際出發(fā)，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升初中思想品德課的教學質(zhì)量。

一、初中思想品德課教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新，是人類社會進步的動力，只有創(chuàng)新才能跟上時代的步伐，甚至引領(lǐng)時代。當前我國越來越重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在初中思想品德教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不僅是思想品德教學和新課程標準的需要，也是當今社會發(fā)展的必然趨勢。在初中思想品德課中，學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，逐漸成為了初中思想品德課程的目標之一。只有這樣，初中思想品德教學的目的才能實現(xiàn)，教學質(zhì)量得到提高。初中階段的各項能力培養(yǎng)對于學生今后的發(fā)展起著非常重要的作用，可以為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、如何在初中思想品德課教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

1.營造輕松的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

教師在學生學習過程中扮演重要角色，學生接受知識的積極性與教師的授課方式有很大關(guān)系，一個良好的課堂氛圍對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常重要的影響。在初中思想品德教學中，教師要使得對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在一個適當?shù)沫h(huán)境下進行，使學生的思維得到放松，幫助學生沖破原有的思維模式。教師可以：①教師應當和學生建立一種親密友好、溝通信任的關(guān)系，在初中思想品德課堂中，師生之間的良好關(guān)系，有助于輕松和諧的課堂氛圍的建立；②教師要對自身的角色進行科學定位，改變以往的強硬姿態(tài)，讓學生更多地參與到教學互動中，讓學生的學習主體地位得到更多的體現(xiàn)，使學生在課堂中產(chǎn)生“主人翁”的感覺，減少對課堂的排斥心理。③教師可以邀請學生講述一些生活中發(fā)生在自己身上的、和課堂內(nèi)容有關(guān)的故事，讓學生感受到他們是學習的主體，感受到他們的存在感，從而為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)構(gòu)建出輕松積極的課堂氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境，培養(yǎng)學生的思考能力

在教學過程中，可以設(shè)置情境性問題，尤其是那些富有情感色彩的場景，更要貼近學生的年齡特點，貼近學生的生活實際，讓學生們用質(zhì)疑的角度身臨其境，并自主解決，有效培養(yǎng)學生的思維能力，提高創(chuàng)新能力。比如在講解黨的基本路線的“一個中心與兩個基本點的關(guān)系”時，教師可以讓學生自己思考，并說出自己的看法；然后教師可以通過形象的比喻，給學生徹底講解明白其中的關(guān)系：以經(jīng)濟建設(shè)為中心就好比一艘船，四項基本原則好比導航系統(tǒng)，改革開放好比動力系統(tǒng)，以這樣趣味性的方式使學生加強對知識理解。教師也可以根據(jù)教材需要，設(shè)置“一問多答”，利用問題多面性的特點，引導學生全方面多角度解決問題，因材施教，有針對性地進行創(chuàng)造性思維的訓練，從而加深對知識掌握的牢固度。

3.應用多樣的教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

傳統(tǒng)的教學模式不利于學生主動學習，往往容易遏制自身的積極性，教師可以通過多樣化的教學方式，對初中思想品德課堂進行組織，在增加學生學習興趣的基礎(chǔ)上。鼓勵學生進行創(chuàng)新性思考：①充分應用當前學校配備的多媒體教學設(shè)備，讓一些生硬的教學內(nèi)容以圖片、PPT、動畫等形式呈現(xiàn)出來，使課堂教學豐富多彩；②創(chuàng)新教學方法，改變傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的課堂教學方式，讓教學方法變得富有趣味性；③鼓勵學生觀察生活中的案例，將所學的知識應用到生活案例的分析當中，并在課堂教學中提出一些當前的熱點事件，請學生上臺進行分析探討。例如在進行“公民合法權(quán)利”教學的過程中，教師可以列舉新聞上侵犯公民合法權(quán)利的案例，分配學生進行角色扮演，包括被侵權(quán)公民、法官、審判長、審判員、警察等，組建一個臨時的法庭，使學生對該案件進行模擬裁決和宣判，讓他們自主地應用所學知識分析思考案例中的情況等。

三、結(jié)語

初中思想品德教學中對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，是新課準的相關(guān)要求。在實際教學中，教師應該根據(jù)教材特點課堂情況，采用有效手段調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學生發(fā)散性思維和自主學習能力，提高學生社會實踐創(chuàng)造力，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人。

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