恰當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒教學(xué)實(shí)踐

葉六英

摘 要：信息時(shí)代，幼兒園教學(xué)的過(guò)程中教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)身心愉快、主動(dòng)探索的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；優(yōu)化；幼兒園教學(xué)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，在信息時(shí)代的條件下，幼兒園教師要注重與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中充分利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生理解教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效果。

一、利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)良好的課堂互動(dòng)

孩子注意力保持的時(shí)間是非常短的，為了提高教學(xué)活動(dòng)的效果，教師在教學(xué)時(shí)可以利用信息技術(shù)向?qū)W生展示絢麗生動(dòng)的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以語(yǔ)言常識(shí)春季和夏季服裝的學(xué)習(xí)為例，上課時(shí)教師可以利用多媒體向?qū)W生展示商場(chǎng)中的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)商場(chǎng)是很熟悉的，教師在展示時(shí)可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“知道這是什么地方嗎？”學(xué)生可以很快速地說(shuō)出：“這是商場(chǎng)?！苯處熆梢越又鴨?wèn)：“你們誰(shuí)可以向老師介紹商場(chǎng)里有什么呢？”利用問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，隨后聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的回答，在某一個(gè)孩子回答出商場(chǎng)中有衣服后，教師利用多媒體課件向?qū)W生展示不同顏色、款式的衣服，這時(shí)可以向?qū)W生提問(wèn)：“這些衣服你們認(rèn)為有什么特點(diǎn)嗎？它們有什么區(qū)別嗎？”教師在教學(xué)時(shí)利用多媒體課件，抓住孩子的注意力，針對(duì)課件中的內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)，使孩子進(jìn)行獨(dú)立思考。教師根據(jù)學(xué)生的答案自然地向?qū)W生介紹春季服裝與夏季服裝的區(qū)別，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

二、利用信息技術(shù)使教學(xué)課堂活起來(lái)

信息技術(shù)具有調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。在教學(xué)過(guò)程中教師可以利用多媒體或Flash動(dòng)畫(huà)將主要的教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，全方位地刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。以《小蝌蚪找媽媽》的學(xué)習(xí)為例，教師在上課前可以利用多媒體制作小蝌蚪從卵中鉆出，長(zhǎng)出兩條后腿，長(zhǎng)出兩條前腿，小尾巴慢慢不見(jiàn)了，變成了小青蛙的過(guò)程，使學(xué)生能夠清晰地了解小蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程。小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了許多動(dòng)物，教師也可以利用多媒體制作課件，添加小蝌蚪與鴨媽媽、魚(yú)、烏龜、白鵝之間的對(duì)話，利用富有童趣的語(yǔ)言將故事的主要內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。教師也設(shè)計(jì)可以拖動(dòng)小青蛙的操作效果，學(xué)生只要輕輕移動(dòng)鼠標(biāo)，小青蛙就會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行移動(dòng)，利用這個(gè)計(jì)算機(jī)效果，使學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)課堂的活躍程度。又如，學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生是非常好動(dòng)的，教師在上課的過(guò)程中是無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行一一的糾正，為了使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確姿勢(shì)，教師可以制作立定跳遠(yuǎn)的Flash動(dòng)畫(huà)，利用Flash向?qū)W生展示立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，并給予學(xué)生機(jī)會(huì)，對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行操作，慢放或是快放，讓學(xué)生在好奇中了解立定跳遠(yuǎn)的正確姿勢(shì)，在體育課堂上進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)的過(guò)程中，利用信息技術(shù)使教學(xué)課堂變得活躍起來(lái)，促使孩子積極參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的探索意識(shí)和能力

教師在教學(xué)時(shí)可以利用信息技術(shù)將科學(xué)現(xiàn)象融入學(xué)生的日常生活中去，讓孩子在熟悉的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效果。首先，教師可以利用一體機(jī)展開(kāi)教學(xué)。一體機(jī)中主要包括“快樂(lè)識(shí)字、奇妙數(shù)學(xué)、開(kāi)心英語(yǔ)、綜合學(xué)堂、親子家園、游戲?qū)^(qū)”6大資源欄目，教學(xué)時(shí)教師可以點(diǎn)擊一體機(jī)中的Flash資源，通過(guò)形狀和聲音之間的有效融合，提高孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。以數(shù)學(xué)6的組成的學(xué)習(xí)為例，教師播放動(dòng)畫(huà)并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“早上鴨媽媽和鴨寶寶出來(lái)散步了，學(xué)生請(qǐng)數(shù)一數(shù)一共有幾只鴨子呢？哪些鴨子在吃食？哪些鴨子在說(shuō)話？”利用一體機(jī)展開(kāi)教學(xué)，使孩子更加快速地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效果。其次，教師可以利用電子白板展開(kāi)教學(xué)，充分發(fā)揮電子白板操作簡(jiǎn)單、隨意畫(huà)畫(huà)的優(yōu)勢(shì)。以科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》《奇妙的七色光》的教學(xué)為例，第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)教師可以利用電子白板的視頻錄制功能將學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程錄下來(lái)，上課時(shí)播放學(xué)生的操作過(guò)程，在播放的過(guò)程中引導(dǎo)孩子和周邊的同學(xué)針對(duì)視頻中實(shí)驗(yàn)的操作步驟進(jìn)行討論，使教學(xué)課堂變得熱鬧起來(lái)，在討論的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的愿望。之后，教師利用電子白板模擬實(shí)驗(yàn)的原理，選擇孩子親手觸摸實(shí)踐，使孩子對(duì)七色光是如何產(chǎn)生的有了大致的了解。學(xué)生了解了七色光產(chǎn)生的原理后進(jìn)行第二次探索，利用光碟、水等材料制造七色光。學(xué)生在科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中積極的探索和思考，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力、操作能力、配合能力、探索能力。

總之，在幼兒園的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要注重利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)良好的課堂互動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，使教學(xué)課堂活起來(lái)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生的探索意識(shí)和能力，增強(qiáng)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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