淺談國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法在我國(guó)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

唐振田

摘 要：我國(guó)很多學(xué)校和家長(zhǎng)都注重培養(yǎng)多才多藝的孩子，不再單單注重文化的學(xué)習(xí)，還更加注重才藝的培養(yǎng)。國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法在我國(guó)廣泛運(yùn)用，成為小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中非常崇尚的教學(xué)方法，很多學(xué)校都開(kāi)始運(yùn)用國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，從而使小學(xué)音樂(lè)課堂充滿活力。首先介紹國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法的內(nèi)容，然后再介紹小學(xué)音樂(lè)課堂如何運(yùn)用國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法，從而使小學(xué)音樂(lè)課堂繪聲繪色，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生歌唱的欲望。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)法；小學(xué)音樂(lè)；運(yùn)用

現(xiàn)在，教育界深入研究教育理論，人們都認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育是整個(gè)教育的基石，必須從小學(xué)抓好教育，這樣才能為以后的教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)生的全面教育是非常重要的，不僅僅只局限于文化教育，更重要的還有音樂(lè)、美術(shù)、體育等教育。音樂(lè)教育對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)具有非常重要的作用，促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。因而，人們開(kāi)始注意國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)的運(yùn)用，其對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育有著非常重要的意義。

一、國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法概述

（一）國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法

以人名來(lái)命名確定下來(lái)的，包括教育家達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊、奧爾夫這三位有名的音樂(lè)家，以他們的名字來(lái)命名，從而組成了國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法。

1.奧爾夫音樂(lè)教學(xué)

運(yùn)用民族樂(lè)曲，從而逐步發(fā)展為樂(lè)器合奏、身體樂(lè)器練習(xí)、戲劇角色扮演等。

2.柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)

在歌唱中對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)和旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使用有效的方法使學(xué)生會(huì)唱完整的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏銳感和認(rèn)知感。

3.達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)

通過(guò)“聽(tīng)”的方法，立足于“聽(tīng)”，使學(xué)生的身體成為各種各樣的樂(lè)器，然后用身體把聽(tīng)到的表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)游戲隨時(shí)把音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

（二）國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法的重要思想

1.把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體

這三大教學(xué)法包括瑞士達(dá)爾克羅茲、德國(guó)奧爾夫和匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法。三種教學(xué)方法最重要的思想就是一切為了學(xué)生，教學(xué)的任何活動(dòng)都是為了學(xué)生，充分考慮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。把他們看成課堂的主人，運(yùn)用各種方法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興致。音樂(lè)的首要目的就是充分考慮孩子的特點(diǎn)，讓他們?cè)谝魳?lè)中享受快樂(lè)，陶冶他們的情操，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，從音樂(lè)中提升人格魅力，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。

2.音樂(lè)教學(xué)融合多種形式和內(nèi)容

現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不單單是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還是綜合其他學(xué)科，需要同其他領(lǐng)域相融合。音樂(lè)可以與舞蹈、美術(shù)、戲曲等融合，音樂(lè)還可以用學(xué)生的肢體語(yǔ)言、游戲等表現(xiàn)出來(lái)。這三大教學(xué)法也正吻合了我國(guó)教學(xué)改革的目標(biāo)，它緊緊與生活、社會(huì)和其他藝術(shù)相結(jié)合，提升學(xué)生多方面的能力，因此會(huì)被我國(guó)引用和借鑒，可以在我國(guó)被廣泛采納和運(yùn)用。

3.激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

小學(xué)音樂(lè)需要?jiǎng)?chuàng)新，只有創(chuàng)新才能使小學(xué)音樂(lè)更加具有生命力。這三種教學(xué)法把創(chuàng)新融入教學(xué)中，都對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力非常重視，這也是廣泛運(yùn)用的重要因素。

二、國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用

當(dāng)前，我國(guó)每個(gè)地方都開(kāi)始重視小學(xué)音樂(lè)教育，都開(kāi)設(shè)了小學(xué)音樂(lè)課程。由于各地的音樂(lè)基礎(chǔ)不同，其發(fā)展水平也制約了我國(guó)整體小學(xué)音樂(lè)教育的水平。下面我們就來(lái)分析一下如何運(yùn)用國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法的主體性、綜合性和創(chuàng)新性，提升我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育，提高小學(xué)生的音樂(lè)水平。

（一）增添小學(xué)音樂(lè)器材，增設(shè)教學(xué)內(nèi)容

在以前的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，很多人都認(rèn)為音樂(lè)就是“唱歌”和“歌唱”，只要唱的好就是音樂(lè)，音樂(lè)的目的就是教學(xué)生唱歌。音樂(lè)課堂是非?？斩礋o(wú)味的，很多小學(xué)生提不起興趣。在國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)中，要求采用綜合的教學(xué)方法，上音樂(lè)課不單單是唱歌那么簡(jiǎn)單，還要與各種樂(lè)器相結(jié)合，比蛙鳴筒、響板、碰鈴等小樂(lè)器。這些樂(lè)器對(duì)于小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)非常有幫助，可以使他們?cè)黾訕?lè)趣，可以從單純的歌唱中解放出來(lái)，不但豐富了課堂內(nèi)容，而且還使課堂內(nèi)容變得豐富多彩，異彩紛呈。小學(xué)生在音樂(lè)的同時(shí)，可以去使用這些小樂(lè)器，這些樂(lè)器帶給小學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣，給他們的音樂(lè)課堂增色很多。這就是國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用，才使得課堂如此生動(dòng)，如此精彩，這都?xì)w功于教學(xué)法的運(yùn)用。

（二）提高學(xué)生興趣，通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

奧爾夫教學(xué)法中有過(guò)這樣一個(gè)游戲——叫人名。當(dāng)問(wèn)了小學(xué)生的音節(jié)數(shù)不一樣后，就讓他們不停叫喊，通過(guò)這樣的游戲，使學(xué)生掌握不同節(jié)奏，又使學(xué)生明白多聲部的發(fā)音。這樣的活動(dòng)使課堂充滿了藝術(shù)氛圍。小學(xué)生最喜歡游戲，一提到游戲他們就會(huì)樂(lè)得合不攏嘴。在音樂(lè)課堂中融入游戲，會(huì)使課堂變得與眾不同，會(huì)使課堂異常興奮和活潑。比如，小學(xué)生在學(xué)校過(guò)生日的時(shí)候，音樂(lè)老師可以安排一些小學(xué)生為其精心制作生日禮物，并帶來(lái)全班學(xué)生為其唱生日歌“Happy birthday to you”，雖然生日歌非常簡(jiǎn)單，但也充滿了真情實(shí)感。通過(guò)這樣的小游戲，使學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái)，自主去創(chuàng)新，去開(kāi)拓，去感受音樂(lè)的魅力所在，去聆聽(tīng)音樂(lè)的真諦。

（三）利用自身實(shí)際，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)階段，每個(gè)地區(qū)都有自身的特征，因此從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，不能拘泥于這三種教學(xué)法。每個(gè)地方都能孕育出最美的音樂(lè)，小學(xué)生在當(dāng)?shù)赝寥乐型瑯右矔?huì)受到啟發(fā)，得到靈感。我國(guó)廣袤的土地上，孕育了無(wú)數(shù)的藝術(shù)形式，五彩繽紛。教師在教音樂(lè)的同時(shí)也要關(guān)注小學(xué)生的心理。鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，要大膽去唱，不要拘謹(jǐn)；要敢于登臺(tái)表演，要有勇氣。

總之，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展非常重要。在當(dāng)今全面發(fā)展的前提下，越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)也開(kāi)始對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)，國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法在我國(guó)也廣泛傳播并運(yùn)用到教學(xué)中。我國(guó)要根據(jù)實(shí)際，把這三大教學(xué)法充分根植于大地上，使它具有共性，但又與眾不同，做到推陳出新，開(kāi)拓創(chuàng)新，這樣三大教學(xué)法才具有旺盛的生命力，在我國(guó)開(kāi)出燦爛的花朵。

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