突出抓好三個(gè)關(guān)鍵 發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育

王朝莊

近年來(lái)，鶴壁市把發(fā)展職業(yè)教育作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，突出抓好學(xué)校招生、德育管理、教學(xué)改革三個(gè)關(guān)鍵，不斷完善機(jī)制，加大投入，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，取得了顯著成效。

目前，鶴壁市共有高等職業(yè)院校3所，中等職業(yè)學(xué)校11所；先后創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范校3所，河南省職業(yè)教育品牌學(xué)校3所，河南省職業(yè)教育特色學(xué)校4所；省級(jí)文明單位學(xué)校3所，市級(jí)文明單位學(xué)校4所；鶴壁市兩次被省政府評(píng)為職業(yè)教育攻堅(jiān)先進(jìn)市，所轄淇縣、?？h被評(píng)為河南省職業(yè)教育發(fā)展強(qiáng)縣，山城區(qū)、淇濱區(qū)被評(píng)為河南省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)抓招生

近年來(lái)，在省教育廳、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，經(jīng)過(guò)全市各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校和初中生源學(xué)校的共同努力，我們克服生源總量下降、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等困難，堅(jiān)持加強(qiáng)統(tǒng)籌，分類指導(dǎo)，大力宣傳職業(yè)教育優(yōu)惠政策，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，搭建銜接互通的人才成長(zhǎng)“立交橋”，招生工作取得優(yōu)異成績(jī)。近三年來(lái)，招生工作連續(xù)創(chuàng)歷史新高，連續(xù)三年榮獲省級(jí)招生先進(jìn)單位。特別是2015年全市中職招生9330人，超額33.3%完成省定招生計(jì)劃，中職招生計(jì)劃完成率居全省第一。

我們的主要做法是：

第一，高度重視，積極服務(wù)。市教育局高度重視中職學(xué)校招生工作，把招生工作列為年度重點(diǎn)工作，多次召開(kāi)招生工作會(huì)議，征集有關(guān)招生工作的意見(jiàn)和建議，深化中職學(xué)校對(duì)招生工作的認(rèn)識(shí)，幫助中職學(xué)校破解招生工作中遇到的問(wèn)題，并與初中生源學(xué)校積極溝通交流，為中職學(xué)校搭建招生宣傳平臺(tái)。

第二，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。每年年初，鶴壁市教育局都與縣區(qū)教育局簽訂年度目標(biāo)責(zé)任書，要求各縣區(qū)落實(shí)《鶴壁市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，制定統(tǒng)籌發(fā)展高中階段教育的政策、措施，做到職普比例大體相當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)行最低控制分?jǐn)?shù)線，把初中畢業(yè)生報(bào)考中職學(xué)校情況納入對(duì)初中的考核內(nèi)容，確保完成中職招生任務(wù)。如在2015年中招中實(shí)行普通高中與中職學(xué)校同時(shí)報(bào)名、同時(shí)填報(bào)志愿、同時(shí)錄取 “三同時(shí)”，并以290分作為普通高中錄取最低指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線以下的學(xué)生將無(wú)法建立普通高中學(xué)籍，從而嚴(yán)格控制了普通高中招生規(guī)模，確保了中職招生。

第三，創(chuàng)新形式，廣泛宣傳。通過(guò)活動(dòng)周、表彰會(huì)、倡議書等多種形式，大力宣傳招生政策，切實(shí)做到“報(bào)紙有文、電臺(tái)有聲、電視有影”。每年5月，鶴壁市教育局聯(lián)合鶴壁市人社局深入開(kāi)展“鶴壁市職業(yè)教育活動(dòng)周”系列活動(dòng)，大大提高了職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)知度和社會(huì)影響力。每年中招報(bào)名前，鶴壁市教育局定期組織召開(kāi)全市中等職業(yè)教育招生工作表彰大會(huì)，對(duì)上年度中等職業(yè)教育招生工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行隆重表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，還利用全市職業(yè)院校開(kāi)放日、初中學(xué)校開(kāi)放日、職業(yè)教育宣傳海報(bào)、《致初中畢業(yè)生的一封信》、微信微博等形式，全方位、多角度、立體化進(jìn)行招生宣傳，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)觀和正確選報(bào)志愿。

二、創(chuàng)新德育抓管理

近年來(lái)，鶴壁市在抓好中職學(xué)校招生的同時(shí)，不斷解放思想，創(chuàng)新思維，以實(shí)施“8S”德育管理模式為抓手，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理，帶動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，確保學(xué)生“招進(jìn)來(lái)，留得住”。

1.立足學(xué)情，創(chuàng)新德育

中職生相當(dāng)一部分來(lái)自農(nóng)村，其中許多是留守學(xué)生，缺少家庭關(guān)愛(ài)和教育，文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。為了改變這些狀況，我們堅(jiān)持德育為首、立德樹人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才?；谥新殞W(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，我們?cè)谌兄新殞W(xué)校實(shí)施了德育“8S”管理模式。

“8S”即整理（Seiri）、整頓（Seiton ）、清掃（Seiso） 清潔（Seikeetsu）、安全（Safety）、節(jié)約（Saving）、學(xué)習(xí)（Study）、 素養(yǎng)（Shitsuke），這8個(gè)詞的首寫字母都是S，簡(jiǎn)稱“8S”。

“8S”管理是標(biāo)準(zhǔn)化管理，物品擺放有標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境整潔有標(biāo)準(zhǔn)，舉止行為有標(biāo)準(zhǔn)。“8S”管理是建立在自我管理基礎(chǔ)之上的綜合性管理，是對(duì)校園、教室、辦公室、寢室、食堂、實(shí)訓(xùn)室、衛(wèi)生間等衛(wèi)生清潔、物品定位、美化綠化的環(huán)境管理；是對(duì)教師、學(xué)生文明禮貌、行為舉止、外表形象、道德品質(zhì)、知識(shí)技能、綜合能力的素養(yǎng)管理。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造氛圍

一是切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)推行德育“8S”管理模式，鶴壁市教育局專門下發(fā)了《關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施德育“8S”管理模式的通知》，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)有關(guān)科室負(fù)責(zé)人和各中職學(xué)校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室。二是廣泛宣傳動(dòng)員。各職業(yè)院校大力宣傳、學(xué)習(xí)德育“8S”管理模式內(nèi)容，組織專題講座、舉辦培訓(xùn)班，召開(kāi)德育“8S”管理模式動(dòng)員大會(huì)和主題班會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)懸掛條幅和標(biāo)語(yǔ)、制作專題展板等多種形式，大力營(yíng)造“8S”管理模式氛圍，使德育“8S”管理模式走進(jìn)每個(gè)師生心里，落實(shí)到師生工作、學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3.嚴(yán)格考核鞏固成果

為了鞏固“8S”管理效果，市教育局對(duì)中職學(xué)校實(shí)施了嚴(yán)格的德育“8S”管理模式督導(dǎo)考核。組織各學(xué)校主管德育的副校長(zhǎng)、德育處處長(zhǎng)組成考核小組，每學(xué)期定期對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)校校園，教室、寢室、辦公室、實(shí)訓(xùn)室、食堂、衛(wèi)生間等現(xiàn)場(chǎng)查看、評(píng)比打分，查看資料、聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)，反饋意見(jiàn)。通過(guò)檢查評(píng)比，保證德育“8S”管理模式的質(zhì)量效果。凡是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)院校，市教育局要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)金。

校園是孩子們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的搖籃，是實(shí)現(xiàn)理想、放飛夢(mèng)想的地方。全市推行德育“8S”管理模式以來(lái)，取得了顯著成效，各中職學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了顯著的提升，學(xué)生精神面貌煥然一新，教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極向上，師生愛(ài)校、愛(ài)班意識(shí)明顯增強(qiáng)，教育教學(xué)改革逐步深化，辦學(xué)條件日臻完善，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升。近三年來(lái)，鶴壁市在全省中職學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中連續(xù)取得優(yōu)異成績(jī)。

三、教學(xué)改革促發(fā)展

近年來(lái)，鶴壁市不斷加大教育改革力度，在全市職業(yè)學(xué)校大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)行了“教學(xué)做合一”活力課堂教學(xué)模式，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。

“教學(xué)做合一”是我國(guó)教育家陶行知在其探索救國(guó)救民真理的道路上，在反對(duì)舊教育開(kāi)創(chuàng)新教育的過(guò)程中，創(chuàng)造性提出的教育命題。鶴壁市結(jié)合中職學(xué)校實(shí)際，提出了“教學(xué)做合一”活力課堂新模式。

公共基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課課堂教學(xué)模式分六個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課（引），學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)（學(xué)），分工合作、交流討論（議），成果展示、教師點(diǎn)撥（點(diǎn)），反饋檢測(cè)、總結(jié)拓展（練），課堂評(píng)價(jià)、幸福提升（評(píng)），即六字教學(xué)法“引、學(xué)、議、點(diǎn)、練、評(píng)”?！敖虒W(xué)做合一”活力課堂教學(xué)新模式的實(shí)踐與探索，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，教師只有備好課才能上好課。要備好一節(jié)課，必須做到“六備”——備“教學(xué)做”目標(biāo)、備教材的實(shí)踐知識(shí)、備師生活動(dòng)、備“教學(xué)做”方法、備“教學(xué)做”過(guò)程、備“教學(xué)做”評(píng)價(jià)。

專業(yè)技能課教學(xué)模式主要采用“理論與實(shí)踐一體化教學(xué)”，即做到“六個(gè)一體”：理論與實(shí)踐融于一體、教室與車間融于一體、教師與師傅融于一體、學(xué)生與徒弟融于一體、作業(yè)與產(chǎn)品融于一體、知識(shí)與技能考核融于一體。該模式以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以活動(dòng)為主線。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向工作情境，運(yùn)用先進(jìn)理念、現(xiàn)代技術(shù)、先進(jìn)手段、先進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)計(jì)和組織，讓教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，思維能力、創(chuàng)造能力、綜合能力得到提高。

“教學(xué)做合一”活力課堂教學(xué)新模式的實(shí)踐與探索，打破了職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)的教育教學(xué)空間結(jié)構(gòu)格局，用新的理念引領(lǐng)，用新的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)師生積極性，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，構(gòu)建自主、合作、展示、探究、開(kāi)放的教育教學(xué)環(huán)境。課堂因自主而產(chǎn)生動(dòng)力，因展示而綻放激情，因合作和開(kāi)放而生成活力，實(shí)現(xiàn)了校企深度融合。教師提出問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，課堂變得充滿活力，師生關(guān)系融洽和諧。笑聲和掌聲成了課堂上美麗的風(fēng)景，學(xué)生的精彩發(fā)言，大膽展示，小組交流，激烈爭(zhēng)辯都會(huì)迎來(lái)笑聲和掌聲。校園優(yōu)美整潔，學(xué)生文明禮貌，上課秩序井然，每一個(gè)學(xué)生都懷揣著夢(mèng)想，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

目前，“教學(xué)做合一”活力課堂教學(xué)模式在全市廣泛推行，在每年的全省職業(yè)教育、成人教育優(yōu)質(zhì)課大賽中，鶴壁市的參賽教師都取得了優(yōu)異成績(jī)，獲得了評(píng)委的高度評(píng)價(jià)，先后有6名教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，10余名教師獲二、三等獎(jiǎng)。

幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)全市上下的共同努力，鶴壁市的職業(yè)教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)：職業(yè)院校辦學(xué)條件不斷改善，招生數(shù)量逐年增加；辦學(xué)層次不斷提升，河南理工大學(xué)鶴壁工程技術(shù)學(xué)院實(shí)現(xiàn)了本科招生；職業(yè)教育園區(qū)入駐3所職業(yè)院校，部分公共資源實(shí)現(xiàn)共享，職業(yè)教育邁向園區(qū)化、規(guī)范化；市政府與科恩投資集團(tuán)簽訂了國(guó)際化職業(yè)教育合作框架協(xié)議，與偉東云教育集團(tuán)簽訂了互聯(lián)網(wǎng)+教育合作框架協(xié)議，與華中師范大學(xué)、河南大學(xué)簽署了合作協(xié)議，職業(yè)教育呈現(xiàn)出開(kāi)放辦學(xué)和國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，具有鶴壁特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系逐步形成。

（責(zé)編 張紅延）