“微課”模式下高職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新

索麗雅

【摘要】在高職教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于人才的培養(yǎng)越來(lái)越注重其對(duì)于專業(yè)既能的掌握情況。所以，許多教師都在努力創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)的效率。隨著微課模式的出現(xiàn)，高職英語(yǔ)教學(xué)效率迅速提升。在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)借助微課的幫助作用，找到了英語(yǔ)教學(xué)的突破口，有效提升了高職英語(yǔ)教學(xué)的水平和質(zhì)量。本文通過(guò)對(duì)于微課在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，旨在能夠有效提高高職英語(yǔ)教學(xué)效率提高學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】微課 高職英語(yǔ) 優(yōu)化 創(chuàng)新

微課是教育于信息化緊密結(jié)合的產(chǎn)物，是開展高效教學(xué)的有效保證。微課主要就是通過(guò)以視頻為主要載體，有效記錄課堂教學(xué)過(guò)程，通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行分享的一種教學(xué)模式。一般來(lái)說(shuō)，微課時(shí)間比較短，教學(xué)內(nèi)容比較碎片化，但是教學(xué)目標(biāo)比較明確，教學(xué)的內(nèi)容主要集中于學(xué)生喜歡的內(nèi)容上。這樣就會(huì)使高職學(xué)生更加愿意接受，通過(guò)有效的資源共享和自主學(xué)習(xí)的模式，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中使用微課，能夠有效消除學(xué)生學(xué)習(xí)的倦怠感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高高職英語(yǔ)教學(xué)的效率。

一、微課在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的使用

1.高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。由于高職院校的生源多樣化，導(dǎo)致生源的質(zhì)量逐漸降低。許多學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在專業(yè)課中，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)睡覺的情況，在公共英語(yǔ)課中更是如此。所以，這就要求高職院校應(yīng)該進(jìn)行高職英語(yǔ)教學(xué)改革，提高英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的吸引力。創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生實(shí)際開展教學(xué)。針對(duì)這樣的教學(xué)實(shí)際情況，在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中使用微課，能夠豐富英語(yǔ)教學(xué)資源，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。通過(guò)微課開展教學(xué)能夠大大減少時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)于教學(xué)的限制，同時(shí)可以讓學(xué)生在閑暇的時(shí)間利進(jìn)行學(xué)習(xí)，很好地保證了教學(xué)的效率。

2.微課在課堂教學(xué)中的作用。在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以在課前布置學(xué)生觀看一些微課進(jìn)行預(yù)習(xí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，從而提高課前預(yù)習(xí)的效率。在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)中的圖片、視頻等來(lái)構(gòu)建一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境，在一種模擬的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，有效保證了教學(xué)的效率。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，利用微課還能夠有效呈現(xiàn)出新的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的連貫性，使學(xué)生更加容易記憶。增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法等，提高學(xué)習(xí)的整體性。

二、怎樣優(yōu)化和創(chuàng)新微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.有效把握微課的難易程度。在使用微課開展高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要求教師應(yīng)該合理控制微課的難易程度。自從微課出現(xiàn)以來(lái)，許多地方都開始使用微課開展教學(xué)，只不過(guò)許多教師選擇拿來(lái)主義，這樣就會(huì)難以保證微課內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況的匹配度。所以，這就要求教師在開展教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于微課視頻資源應(yīng)該進(jìn)行有效的甄別，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的和便于接受的視頻。通過(guò)適當(dāng)?shù)募糨嫼椭谱?，從而保證微課在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用，提高高職英語(yǔ)教學(xué)的效率。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)微課的內(nèi)容。對(duì)于微課的內(nèi)容，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和語(yǔ)言基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，保證設(shè)計(jì)的微課內(nèi)容符合學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)與企業(yè)發(fā)展需求相匹配。教師可以根據(jù)不同情況，設(shè)計(jì)一些職場(chǎng)情景的微視頻，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀看。這樣能夠使學(xué)生從觀看中獲得更加有效的信息，有效提升學(xué)生英語(yǔ)水平。通過(guò)模擬仿真的環(huán)境中，可以讓學(xué)生更好地鍛煉自身的英語(yǔ)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，起到很好的教學(xué)效果。

3.提高微課的實(shí)用性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中使用的微課，應(yīng)該保證其實(shí)用性，不能過(guò)于注重形式，導(dǎo)致其實(shí)際作用難以發(fā)揮出來(lái)。所以教師在設(shè)計(jì)微課的時(shí)候應(yīng)該咨詢一些專業(yè)的認(rèn)士，聽取專業(yè)人士的意見。這樣能夠保證微課的內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用具有較高的匹配度。教師在設(shè)計(jì)微課的時(shí)候，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的研究，保證跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，減少微課的滯后性。這樣對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，讓學(xué)生在以后的實(shí)際工作中更好地應(yīng)用英語(yǔ)有著重要的幫助作用。所以，只有通過(guò)提高微課的實(shí)用性，才能夠保證英語(yǔ)教學(xué)的效率，保證學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。

4.不斷完善微課平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。在搭建起微課平臺(tái)之后，教師還應(yīng)該不斷地完善平臺(tái)，提高微課平臺(tái)的使用效率。例如，教師可以通過(guò)平臺(tái)與學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，為課上教學(xué)提供必要的支持。通過(guò)課前指導(dǎo)和課后在線互動(dòng)，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍有效擴(kuò)大。同時(shí)，教師通過(guò)平臺(tái)，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于學(xué)生的有效監(jiān)督，督促學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。利用微課，還能夠構(gòu)建起數(shù)據(jù)資源庫(kù)，這樣能夠使英語(yǔ)教師和學(xué)生在數(shù)據(jù)庫(kù)中得到自己需要的信息。這樣對(duì)于提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率有著重要的幫助作用。

綜上所述，盡管當(dāng)前在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用微課還存在著一定的不足之處，沒(méi)有形成有效的一套完整的系統(tǒng)，但是在教學(xué)過(guò)程中確實(shí)發(fā)揮著重要的作用。所以，這就要求高職英語(yǔ)教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于微課的研究，有效結(jié)合微課和英語(yǔ)教學(xué)。不斷完善微課資源，優(yōu)化課程設(shè)置，從而有效提高微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效率，提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平，保證學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。

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