“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中職英語教學(xué)初探

呂軍

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，如何提升中職英語課堂教學(xué)效率，成為相關(guān)教育者需要重點思考的問題。文章立足于中職英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了幾點高效教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時代 中職英語 課堂教學(xué) 教學(xué)策略

中職教育旨在培養(yǎng)具有高水平專業(yè)技能的人才，而英語作為適用范圍最廣的語言在現(xiàn)代社會得到了較高的重視，這也就對中職英語教學(xué)提出了更高的要求。中職英語教學(xué)需要在科技水平迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會找準(zhǔn)發(fā)展方向，合理運用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下衍生的一系列高科技手段和教學(xué)方法，力求帶給現(xiàn)代中職學(xué)生更為科技化、實用性、高效化的英語教學(xué)，從而不斷提升學(xué)生的英語水平，為時代的發(fā)展提供更多高水平的人才。

一、獲得豐富的教學(xué)內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下可以應(yīng)用于教學(xué)中的科學(xué)技術(shù)層出不窮。在中職英語教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，將更多適合學(xué)生的英語知識進行展示和講述，在學(xué)生掌握了課本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進行有針對性的拓展，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富，讓學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下成為現(xiàn)代教學(xué)的受益者。要注意教學(xué)內(nèi)容的豐富需要建立在課本內(nèi)容基礎(chǔ)之上，可以是課本內(nèi)容的縱深挖掘和橫向拓展，成為學(xué)生掌握課本內(nèi)容的輔助手段，同時也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教師的引導(dǎo)之下利用好課上時間學(xué)習(xí)到更多具有實用價值的英語知識。教師要做好篩選工作，認(rèn)真對待“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的種種信息存在一定的誤差，將英語知識準(zhǔn)確的傳遞給學(xué)生，做到扎實掌握課本內(nèi)容，并逐漸進行英語知識面的拓展，提升英語水平。

例如《He decided to have a big Christmas party》這一單元，教師可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)向?qū)W生講解與圣誕節(jié)相關(guān)的各項知識，展示西方各國過圣誕節(jié)不同的習(xí)俗。同時將圣誕節(jié)與中國傳統(tǒng)的春節(jié)進行比較，讓學(xué)生認(rèn)識到中西方民族風(fēng)情的不同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及愛國熱情。特別是在進行圣誕節(jié)常識的拓展時，可以加入一些常用的單詞、詞組、句型的講解，鼓勵學(xué)生用學(xué)過的英語知識來表達自己印象中的圣誕節(jié)。這樣在教學(xué)內(nèi)容的豐富之下學(xué)生不僅獲得了更多的知識，還實現(xiàn)了課本知識點的鞏固。

二、提供更闊的交流平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景微生活在世界各地的人群提供了以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的交流平臺，拉近了各國群眾之間的距離，從教學(xué)角度上講也為當(dāng)代中國學(xué)生提供了更為廣闊的交流平臺。我國現(xiàn)有的英語教學(xué)以及校園環(huán)境無法提供給學(xué)生一個良好的應(yīng)用英語的空間，造成許多學(xué)生想練習(xí)英語口語以及使用英語缺少合適的平臺，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)剛好能夠一定程度上解決這一問題。

在中職英語教學(xué)中，教師可以利用業(yè)余時間對網(wǎng)絡(luò)上已有的微博、貼吧等可以隨意交流的平臺進行調(diào)查，挑選出能夠讓中職學(xué)生運用英語與他人進行交流的部分，將賬號傳達給學(xué)生。每完成一節(jié)課的教學(xué)可以鼓勵學(xué)生到這些平臺上運用英語與他人進行交流。有能力的教師可以自行創(chuàng)建一個英語交流平臺，提供給學(xué)生通過語音交流和手寫輸入來進行英語練習(xí)的機會。同時可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系到一些外國留學(xué)生，通過互聯(lián)網(wǎng)進行溝通，雙方互相學(xué)習(xí)英語和漢語，實現(xiàn)共同提升。中職學(xué)生大部分熟悉電腦操作，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時間通過網(wǎng)絡(luò)自行尋找一些可以運用英語進行交流的平臺，通過電子郵件、日常聊天等形式不斷練習(xí)自己的英語，實現(xiàn)英語水平的提升。

三、增加英語學(xué)習(xí)互動

“互聯(lián)網(wǎng)+”提供給中職學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相連接的機會，學(xué)習(xí)的方式和空間實現(xiàn)了拓寬，一定程度上降低了英語學(xué)習(xí)的枯燥性，可以讓學(xué)生在玩樂中獲得英語水平的提高。在這一時代背景下進行中職英語教學(xué)，教師可以合理運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增加師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，在英語課堂上更多的運用英語來進行教學(xué)和學(xué)習(xí)，保證學(xué)生能夠在課上時間掌握大部分知識點。

教師可以運用多媒體技術(shù)將需要學(xué)生回答的問題以及練習(xí)題進行形象化的展示，讓學(xué)生到講臺前進行回答與講解，提供給學(xué)生展示自我的舞臺，能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，提升口語表達能力。也可以將英語知識點制作成小游戲，讓學(xué)生在玩游戲的過程中逐漸熟悉相關(guān)知識并熟練掌握。特別是鼓勵學(xué)生將自己學(xué)到的或者感興趣的英語知識以圖片、視頻等形式進行展示，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的多樣化、實踐性完成。這樣在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響之下教師提供給學(xué)生更多進行自我展示的平臺，通過與教師和其他同學(xué)互動發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)中存在的問題并進行不斷地修正，能夠有針對性的提升中職學(xué)生的英語知識水平與技能，有效提升中職學(xué)生英語的實用性。

四、結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下開展中職英語教育，可以從獲得豐富的教學(xué)內(nèi)容、提供更闊的交流平臺、增加英語學(xué)習(xí)互動幾方面入手，從而合理運用各項互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提供給學(xué)生靈活、實用的英語教學(xué)，有效提高教學(xué)效率，提升中職學(xué)生的英語水平。

參考文獻：

[1]林秋雪.互聯(lián)網(wǎng)時代下信息技術(shù)在的中職中專英語教改中的應(yīng)用[J].課程教育研究.2015（32）.

[2]梁冬云.大數(shù)據(jù)時代的中職英語寫作教學(xué)改革[J].校園英語.2016（15）.

[3]徐靜.探索新時代背景下中職英語教學(xué)新嘗試[J].才智.2015（23）.