歐盟委員會：教育是促進移民經(jīng)濟融合的重要工具

據(jù)歐盟委員會官網(wǎng)2016年3月31日報道，歐盟委員會委托“歐洲教育經(jīng)濟專家網(wǎng)絡(luò)”機構(gòu)（European Expert Network on Economics of Education），就教育在歐洲移民經(jīng)濟融合中的作用與意義展開研究并發(fā)布了相關(guān)報告。

移民融合問題一直在歐盟的政治議程中居于突出地位，而當前的難民危機給歐洲教育體系造成了極大的壓力。目前，各成員國已經(jīng)明確所面臨的主要挑戰(zhàn)與問題，并展開了各種形式的咨詢與合作，以尋求在歐盟層面制定統(tǒng)一的應(yīng)對策略。

報告對歐盟各成員國所面臨的挑戰(zhàn)進行了探討，包括如何面向移民組織有效的語言教學活動，如何在教師教育中增強教師的跨文化意識，如何評估移民所具備的職業(yè)技能與資格，如何評判學校中存在的隔離與融合現(xiàn)象等。研究發(fā)現(xiàn)，語言能力對于移民融入目的地國家具有重要作用，這也導(dǎo)致歐盟成員國在促進移民融合的過程中面臨的挑戰(zhàn)存在難易之分。例如，如果移民的母語或者第一外語已經(jīng)是目的地國家的主要語言，那么經(jīng)濟融合的難度就會大大降低，反之亦然。

報告描述了歐洲移民的教育成就情況，并進一步審視了移民學生與本地學生存在差異的影響因素。盡管從國際通用測試結(jié)果來看，移民學生的表現(xiàn)普遍低于本地學生，但探究其背后的原因則在各成員國中存在差異性。例如，在丹麥和法國，經(jīng)濟社會地位差異是導(dǎo)致測試結(jié)果差異的主要原因，但在芬蘭、奧利地、比利時、波蘭等國，經(jīng)濟社會地位以外因素所產(chǎn)生的疊加作用使得成因更具復(fù)雜性。在實證研究的基礎(chǔ)上，報告提出教育在提升本地民眾對移民保持積極態(tài)度的過程中具有非常重要的作用。

（北京教育科學研究院高等教育科學研究所王俊編譯）