新課改下初中語文課堂教學有效性的策略分析

吳拱

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質教育的改革也逐漸深入，新課改工作有了許多新的進展，在教學改革的大趨勢下，枯燥無聊的傳統式填鴨式教育開始無法調動學生的學習積極性，導致課堂聽課效率逐漸下滑，標志著這種教學模式已經無法達到現代教育的標準。想要提高學生的學習積極性和教師的教學質量，達到一個好的學習效果，課堂教學有效性是關鍵性因素。本文總結了對課堂教學有影響的一些因素，結合筆者自身實踐經驗對如何提高初中語文課堂有效性進行了一些分析。

【關鍵詞】初中語文；教學有效性；策略分析

一、課下，語文教師要提升自身整體素質

1、語文教師要具備一定的教師基本技能

教師基本技能是作為一名教師的基礎，而作為主要學科之一的教授者，語文教師應該掌握更多的教學技能。首先語文教師的普通話應該流暢清晰，發(fā)音標準。其次語文教師應該做到字跡優(yōu)美，至少要整潔，才能供學生們模仿學習。最后語文教師應該有一定的文筆，能寫出優(yōu)美的文字。這些都是一名語文教師應該學習的教師基本技能。

2、語文教師要具備一定的專業(yè)基本功

語文教師的專業(yè)基本功體現在文化內涵上，身為一名語文教師，不僅要掌握課本上的知識，還要了解各方面的知識，因為語文是一門綜合類學科，所以老師除了現代漢語和古代漢語知識之外，還需要對地理、歷史、政治、近期社會熱點等方面有一定的了解。

3、語文教師要樹立正確的教育思想

身為一名教師，應該根據時代的發(fā)展，掌握最新的教育理論，樹立正確的教育思想，才能跟上時代的步伐，成為一名合格的教師。

作為一名教師，應該適應教育改革的需要，逐漸提升自身的素養(yǎng)，增強對工作的熱情，才能實現教學相長。

4、語文教師要以師德為本

人們都認為老師是人類靈魂的工程師，在學生的學習成長過程中扮演著重要的角色，是學生在知識和思想兩方面的引導者。所以身為一名語文教師，要做到為人師表，以師德為本。

所謂為人師表，就是要教師起到一個榜樣的作用，然后去影響學生。首先，教師要做好自己的本職工作，對教學工作要充滿熱情，對學生要耐心負責，孜孜不倦。然后是對自己在知識儲備上的要求，學習要永不停止，刻苦鉆研。最后是思想品德方面，要做到言傳身教兼?zhèn)洌鸬奖砺首饔?。做到這幾點的教師才是真正德才兼?zhèn)涞慕處?，是最令學生憧憬和尊敬的教師。這樣的教師所說的話、所做出的指示更令人信服，對于學生來說有著深深的人格魅力，讓學生想要親近，想要聆聽其教導，減少逆反心理。

二、課上，語文教師要運用多種有效教學手段

1、運用多種活動活躍課堂氣氛，提高學習效率

語文課傳授的是古往今來的漢語知識，包含了方方面面的內容，在傳授這種多樣性的知識時，可以設計一些課上活動，活躍課堂氣氛，將學習的主動權更多的交到學生手中，讓學生成為課堂的主角，不是一味地聽老師灌輸的知識，而是親身參與到課堂教學中來，讓語文課堂從以老師為中心變?yōu)橐詫W生為中心。例如在學習朱自清的散文《春》的時候，為了讓學生們更好的體會到課文內容的優(yōu)美，除了課堂教學之外，還可以選擇組織學生參加春游等戶外活動，進行野外交流，利用這種戶外親身體驗的形式，能夠加深學生對于課文的理解程度，既能拓展知識，又增加了課堂的趣味性。最重要的是培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和對生活的熱愛，有助于學生樹立一個積極正確的人生觀。

這樣的教學方式可以使學生產生興趣，提高學習積極性。這樣的課堂給學生在活動中探索的機會，所學到的知識也會根據個人的思維方式有不同的收獲，不再千篇一律有所局限。所以我們教師需要在課堂環(huán)節(jié)多花一些心思進行活動設計，例如在講解《詩經》和《論語》這樣的古詩文或者《濟南的冬天》這種寫景的課文時，可以在課堂上組織朗誦表演，活躍課堂氣氛；在講到《最后一課》和《福樓拜家的星期天》這樣的對話較多的課文時，可以用課本劇表演的形式進行；在講到《中國人失掉自信力了嗎》這樣的課文時，可以讓學生進行小組討論或者辯論比賽，這樣做能夠加深學生對課文的理解和記憶程度。在這個過程中不僅可以讓學生們學到知識，還可以培養(yǎng)他們的競爭與合作意識。

2、運用多媒體技術，加強學習效果

現代社會，科技不斷進步，教育信息技術也隨之迅速發(fā)展，運用多媒體進行教學，成為課堂教學的主要手段之一。身為一名新時代的語文教師，掌握多媒體技術進行教學是必要技能。語文教材中往往會有許多詩詞古文，在這種時候，由于晦澀難懂，課堂會變得很沉悶，這時如果借助多媒體技術，往往會得到意想不到的效果。比如說《錢塘湖春行》這首七言律詩，可以在上課時給學生們播放相關的視頻，錢塘湖周邊景色的圖片，然后配合詩歌朗誦音頻進行講解，可以讓學生們在課堂上也能身臨其境，大大提高學習積極性。

多媒體技術改變了傳統課堂上只有黑板板書和老師講解的單一的教學形式，將文字、聲音、圖像、視頻集合在一起，使原本枯燥無味的課堂變得生動活潑，讓學生們在充滿新鮮感的環(huán)境中學習，有助于提高學生的學習興趣和積極性。同時，多媒體技術也給教師們提供了許多幫助，幫助教師將教學效果提高到一個更高的層次。

三、課后，語文教師要善于總結反思

1、學生課后總結

課堂時間是有限的，所以課后總結是一個很重要的環(huán)節(jié)。在課堂上，老師的注意力在全體同學身上，教學側重點也是根據大部分同學的知識掌握狀態(tài)而決定的，但是每個同學對知識的理解和掌握程度不同，這就需要學生課后對本節(jié)課的學習成果進行課后總結，讓學生用書面形式或面談形式談談自己在課堂上的學習感受，提出自身知識疑點，這樣做既可以使學生回頭檢查自己在課堂上有哪些知識沒有學到位，還可以讓教師對每一個學生的知識掌握程度有一個更加具體的了解，方便從中發(fā)現自身課堂教學中的不足。在讓學生對自身進行總結時還可以加上對老師的建議，學生作為知識的接受者，可以給作為傳播者的老師提出一些老師本身所看不到的問題和想不到的教學手段，將這些建議進行總結對提高課堂教學的有效性有很大幫助。

2、教師課后總結

課程結束后，教師應對本節(jié)課的課堂效果、學生課上聽課狀態(tài)等信息進行記錄，并對本節(jié)課進行總結和反思，根據自身感受總結本節(jié)課課堂教學的優(yōu)缺點，為今后的課堂教學積累經驗。然后根據學生的反饋進行反思，找出教學過程中的不足進行改正。要針對不同學生的反饋，對教學計劃進行細微調整，不讓任何一個學生掉隊，做到因材施教，這樣才是履行了一個教師的職責。時代在進步，想要跟上時代的步伐，跟上教學改革的步伐，課后的教學總結和反思對每個教師來說都是必要的，只有不斷提高自己的教育教學水平，才能成為一名合格的教師，不愧于“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

四、結語

總而言之，教師的主要工作是引導，引導學生的人生方向。在教學過程中的重點是提高學生的學習興趣，讓學生主動學習，由此打造一個和諧的語文課堂，才能提高初中語文課堂教學的有效性，達到教學目的。

【參考文獻】

[1] 柴艷敏. 初中語文課堂教學行為有效性策略研究[D]. 長春師范大學， 2013.

[2] 陳 燕. 初中語文課堂教學的有效性研究[D]. 上海師范大學， 2012.

[3] 陳榮建. 淺談提高初中語文課堂教學有效性的策略[J]. 中國科教創(chuàng)新導刊， 2010，24：81.