高校思政教育中人文關(guān)懷與心理輔導(dǎo)的重要性與實(shí)踐探究

【摘要】高校思政教育關(guān)系著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)發(fā)展。對(duì)于高校而言，在思想政治教育工作中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)非常重要。因此，本文將結(jié)合高校思政教育中人文關(guān)懷與心理輔導(dǎo)的重要性，對(duì)高校思政教育中人文關(guān)懷與心理輔導(dǎo)的實(shí)踐性進(jìn)行深入探究，提出一些必要措施，以期可以為廣大高校的思想政治教育工作者提供一些理論參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】思政教育；人文關(guān)懷；心理輔導(dǎo)；重要性；實(shí)踐探究

當(dāng)前的大學(xué)生主要是90后，和過(guò)去的80后大學(xué)生、70后大學(xué)生相比，有著大不相同的成長(zhǎng)環(huán)境、生活觀念以及思考方式。傳統(tǒng)的思政教育把大公無(wú)私當(dāng)作價(jià)值取向，教育內(nèi)容過(guò)于空洞和夸大，教育手段也以灌輸式為主，很顯然，這種陳舊的思政教育模式已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)思想政治教育工作發(fā)展的要求。在高校思政教育中對(duì)學(xué)生強(qiáng)化人文關(guān)懷，加強(qiáng)其心理輔導(dǎo)，能夠幫助大學(xué)生形成健康的心理，有利于大學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、高校思想政治教育工作中，強(qiáng)化人文關(guān)懷與心理輔導(dǎo)的重要性

第一，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展就是高校思想政治教育工作對(duì)學(xué)生強(qiáng)化人文關(guān)懷，加強(qiáng)其心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)。這樣做不僅可以將高校思政教育理論提升到一定高度，還可以使高校思想政治教育工作的內(nèi)涵得到豐富，滿足新形勢(shì)下思想政治教育工作的要求。作為高校思政教育的工作者，首先需要深入學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生打開(kāi)心扉展開(kāi)交流。其次開(kāi)展有效的心理輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)心理素質(zhì)的修養(yǎng)與鍛煉。最后，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)、他人與自我的關(guān)系，正確看待失敗和困難，樹(shù)立正確的三觀。

第二，有利于和諧社會(huì)的建構(gòu)，反映教育本質(zhì)。近年來(lái)，大學(xué)生投毒殺害室友的事件頻繁爆出，加上每年都會(huì)出現(xiàn)的高校學(xué)生自殺事件，讓人們觸目心驚。這些過(guò)往事件也為高校的思想政治教育工作者發(fā)出了警示，思政教育工作已經(jīng)成為了當(dāng)今教育的弱點(diǎn)。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)方面、生活方面、人際交往方面、就業(yè)方面以及心理方面所產(chǎn)生的影響不容忽略，其所引起的各類(lèi)校園不良案件，對(duì)和諧校園的建立與發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。發(fā)生這些事件的根本原因在于高校思政教育中的人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)工作沒(méi)有落到實(shí)處。

第三，推動(dòng)高校思想政治教育工作的改革。通過(guò)研究表明，受學(xué)業(yè)和就業(yè)困難的雙重壓力影響，許多大學(xué)生認(rèn)為自身人累心更累，性格變得越來(lái)越不開(kāi)朗甚至有性格扭曲的趨勢(shì)。在高校思政教育工作中應(yīng)用人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生形成良好的人生觀念、價(jià)值觀念以及世界觀念十分有必要。

二、高校思想政治教育工作中人文關(guān)懷與心理輔導(dǎo)的實(shí)踐性措施

1、樹(shù)立“以人為本”的正確教育理念

高校思政教育工作應(yīng)該樹(shù)立“以人為本”的教育理念，即了解其內(nèi)在需求，貼近其思想狀態(tài)，考慮其個(gè)體差異，激發(fā)其自主性和能動(dòng)性。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)就是把尊重、理解、相信、關(guān)懷、幫助、服務(wù)以及發(fā)展大學(xué)生當(dāng)作教育工作的出發(fā)點(diǎn)，一切皆以學(xué)生為重。盡力滿足不同層次學(xué)生的精神需要，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育、管理以及服務(wù)的作用，實(shí)現(xiàn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的目的。

2、優(yōu)化校園環(huán)境，重視校園文化的隱性教育功能

良好的校園環(huán)境是大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)和發(fā)展的基本條件，學(xué)校要不斷優(yōu)化校園環(huán)境，為大學(xué)生情操的陶冶提供高品質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境。打造良好的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的校園氛圍，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的情操進(jìn)行熏陶，培養(yǎng)其高尚人格。通過(guò)依法治校結(jié)合以德治校，建設(shè)一個(gè)既管理秩序良好又協(xié)調(diào)統(tǒng)一、寬松包容的校園環(huán)境。由于校園環(huán)境具有隱性的教育功能，學(xué)校在建設(shè)校園隱性文化時(shí)需要注重以下兩個(gè)方面。第一，宣揚(yáng)社會(huì)主義的核心價(jià)值體系，以此作為校園文化的價(jià)值體系框架。在建構(gòu)大學(xué)校園和諧文化時(shí)，思政教育工作者要抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳，促使大學(xué)生形成正確的理想信念，規(guī)范的道德情操。第二，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的大學(xué)精神，幫助大學(xué)生構(gòu)建精神家園。大學(xué)精神是大學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展而形成的特殊精神的一種文明成果。大學(xué)精神就是師生們共同追求的理想信念，是科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合統(tǒng)一，是大學(xué)文化的關(guān)鍵內(nèi)容與最高表現(xiàn)形式。大學(xué)精神作為學(xué)校的靈魂，是學(xué)生的精神家園。大學(xué)精神雖然是無(wú)形的，但對(duì)于大學(xué)生的作用卻是巨大的。

3、運(yùn)用正確的教育理念和教學(xué)方式，加強(qiáng)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)

加強(qiáng)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)，就要在大學(xué)生中提倡和諧理念，培養(yǎng)其和諧精神，指導(dǎo)大學(xué)生用和諧、理性的方法以及思考模式對(duì)事物進(jìn)行認(rèn)識(shí)和解決，培養(yǎng)其形成開(kāi)朗、豁達(dá)包容的精神，樹(shù)立健康向上、理智平和的良好心態(tài)。高校思政教育工作者在為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，除了提倡科學(xué)理念、和諧理念以外，還應(yīng)該創(chuàng)新教育方法，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展心理教育工作。例如，在學(xué)校官網(wǎng)上開(kāi)設(shè)心理教育方面的主題網(wǎng)站和論壇，在網(wǎng)站上老師可以進(jìn)行心理教育方面的文章或者案例的發(fā)布，推薦一些相關(guān)書(shū)籍。同時(shí)，允許學(xué)生留言提問(wèn)，并安排專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)管理，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，讓大學(xué)生能夠獲得更多的知識(shí)來(lái)源，擴(kuò)大自身的知識(shí)面，還方便同學(xué)之間、師生之間的交流互動(dòng)，更好地幫助大學(xué)生解決自身的心理問(wèn)題。

4、重視大學(xué)生的感受與需要，強(qiáng)化思想政治教育工作者的服務(wù)意識(shí)

要想在高校思政教育中滲透人文關(guān)懷，就應(yīng)該將教育理念、管理理念以及服務(wù)理念有機(jī)結(jié)合在一起，并將其貫穿整個(gè)思政教育工作，強(qiáng)化思想政治教育工作者的服務(wù)意識(shí)。第一，針對(duì)家庭困難的大學(xué)生，思政教育工作者要解決好這類(lèi)學(xué)生在生活方面以及學(xué)習(xí)方面的困難，通過(guò)勤工助學(xué)崗位和助學(xué)金，解決這些學(xué)生的后顧之憂。第二，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，讓大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。重視大學(xué)生的感受、需要，關(guān)注大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展的需求，關(guān)注大學(xué)生的理想信念和感情需求，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化品德修養(yǎng)，提高精神境界，健全人格。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文的分析可以知道，在高校思政教育中應(yīng)用人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常積極的作用，同時(shí)還能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。因此，要想在高校思想政治教育工作中，強(qiáng)化人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)的實(shí)踐性，就要樹(shù)立“以人為本”的正確教育理念；優(yōu)化校園環(huán)境，重視校園文化的隱性教育功能；運(yùn)用正確的教育理念和教學(xué)方式，加強(qiáng)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)；重視大學(xué)生的感受與需要，強(qiáng)化思政教育工作者的服務(wù)意識(shí)。只有這樣，高校思政教育工作才能適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展，滿足大學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

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【作者簡(jiǎn)介】

駱秋含（1989—），女，吉林榆樹(shù)人，單位：長(zhǎng)春光華學(xué)院，主要研究方向：思想政治教育。