基于就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)工作的探析研究

【摘要】近幾年來，由于我國(guó)高校畢業(yè)生求職總量的持續(xù)增加，結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯，隨之而來的是高校就業(yè)工作壓力的陡增，而畢業(yè)生自身依據(jù)地域性特點(diǎn)形成的傳統(tǒng)就業(yè)觀念不在適應(yīng)新形勢(shì)下的社會(huì)發(fā)展需要，在新時(shí)期條件下，就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)極其重要。本文從當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)、存在問題分析入手，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)和工作開展進(jìn)行了探析研究。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)市場(chǎng)；就業(yè)觀；就業(yè)質(zhì)量

一、就業(yè)形勢(shì)

2010-2015年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)從631萬升陡增至749萬，以年均23.6萬數(shù)量增長(zhǎng)，而我國(guó)現(xiàn)階段正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，結(jié)構(gòu)性矛盾顯著，經(jīng)濟(jì)發(fā)展正步入新常態(tài)時(shí)期。其特點(diǎn)是發(fā)展速度減緩、結(jié)構(gòu)優(yōu)化；同時(shí)經(jīng)濟(jì)將從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式轉(zhuǎn)為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)模式，同時(shí)面臨著新的挑戰(zhàn)，并且存在風(fēng)險(xiǎn)。

國(guó)務(wù)院在2015年5月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》中提出，要求全國(guó)各級(jí)相關(guān)部門對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予高度重視，深入實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)。因此為保證新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的穩(wěn)定和提升，就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)工作的加強(qiáng)和完善刻不容緩。

二、就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)面臨的問題

1、就業(yè)觀念落后。以燕山大學(xué)為例，燕山大學(xué)為老牌以工為主，多學(xué)科共同發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。但由于生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，近幾年畢業(yè)生生源一半以上為省內(nèi)生源。畢業(yè)生對(duì)就業(yè)單位的地理位置、質(zhì)量要求很高，大部分畢業(yè)生及家長(zhǎng)將其限定在北京、天津和河北省內(nèi)。畢業(yè)生就業(yè)自主性不強(qiáng)，受家庭影響很大，許多家長(zhǎng)和畢業(yè)生對(duì)南方及中西部城市的認(rèn)識(shí)和理解存在局限性，部分存在誤解，進(jìn)而導(dǎo)致部分畢業(yè)生寧可選擇待業(yè)在家也放棄赴外省的良好就業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)觀念局限性問題暴露明顯。

2、用人單位人才篩選標(biāo)準(zhǔn)異化。自2000年以來，教育部實(shí)行畢業(yè)生與用人單位雙向選擇，通過以市場(chǎng)為導(dǎo)向，政府調(diào)控，以及學(xué)校推薦的就業(yè)機(jī)制。受新常態(tài)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，近幾年企業(yè)針對(duì)應(yīng)屆高校畢業(yè)生用工需求計(jì)劃大幅減少，部分大型傳統(tǒng)行業(yè)遭受沖擊，甚至出現(xiàn)停招或裁員現(xiàn)象，尤其在應(yīng)屆高校畢業(yè)生人才選聘數(shù)量上體現(xiàn)明顯，從而使得就業(yè)的決定權(quán)更多的掌握在用人單位手中。

供需比例的嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致用人單位對(duì)人才選聘要求空前嚴(yán)格，是否985、211院校畢業(yè)，成為用人單位設(shè)在幾百萬求職者面前的第一道門檻，包括英語等級(jí)、計(jì)算機(jī)水平、班干部經(jīng)歷、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金等在內(nèi)的證書更成為當(dāng)前用人單位新的篩選標(biāo)準(zhǔn)。異化的用人標(biāo)準(zhǔn)成為新時(shí)期就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)工作中的難題。

3、政府宏觀調(diào)控較弱，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠完善。在人才分配中，高校畢業(yè)求職者往往處于弱勢(shì)地位，而政府應(yīng)通過相關(guān)的行政手段，例如從法律、經(jīng)濟(jì)等方面加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的公平力度，加強(qiáng)對(duì)求職者的保護(hù)和政策傾斜，建立良好的法律環(huán)境；大部分高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師目前為學(xué)院輔導(dǎo)員或其他工作人員兼任，工作時(shí)間分配不夠，專業(yè)性不強(qiáng)。

4、高校就業(yè)未得到足夠重視。就業(yè)率是一所重點(diǎn)大學(xué)能夠立足的基本前提，而就業(yè)質(zhì)量才是一所大學(xué)綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。在當(dāng)前高校持續(xù)擴(kuò)招的形勢(shì)下，校方間往往只關(guān)注就業(yè)率的高低，未對(duì)就業(yè)質(zhì)量給予足夠重視，部分高校僅依靠有限的職能部門推進(jìn)就業(yè)工作，學(xué)科專業(yè)參與不夠。教學(xué)培養(yǎng)未及時(shí)吸納用人單位反饋信息，傳統(tǒng)教學(xué)思想與當(dāng)下社會(huì)需求存在一定脫節(jié)。

三、拓寬就業(yè)市場(chǎng)途徑

1、建立高水平就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校出臺(tái)由上至下的激勵(lì)政策和考評(píng)機(jī)制，拉動(dòng)指導(dǎo)教師工作積極性，加強(qiáng)校企合作，選聘知名企業(yè)家和校友作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。為畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，拓寬求職視角，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)社會(huì)理念，指導(dǎo)畢業(yè)生全面健康認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展形勢(shì)，掌握就業(yè)求職技巧。

2、加強(qiáng)校企交流，提高各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作力。打破“光生產(chǎn)、無訂單、難應(yīng)用”的局勢(shì)，通過采用用人單位問卷調(diào)查、畢業(yè)生回訪、校企科研合作辦學(xué)等多種方法加強(qiáng)校企合作。就業(yè)部門與高?？蒲?、教務(wù)、校友工作等單位進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，為企業(yè)和社會(huì)輸送更為配套的應(yīng)用型人才。

3、走出去，請(qǐng)進(jìn)來，強(qiáng)化自身服務(wù)意識(shí)。通過參會(huì)、走訪等多種方式拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高高校知名度，就業(yè)人員應(yīng)首先將其定位為服務(wù)者，搭建好校企人才洽談平臺(tái)，全身心投入到服務(wù)學(xué)生工作中去，并不斷提高服務(wù)質(zhì)量。定期進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)的維護(hù)，提高行業(yè)就業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

4、加強(qiáng)政策解讀，把握發(fā)展機(jī)遇。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)政策文件，結(jié)合高校自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，借助有利于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策和發(fā)展趨勢(shì)，在政府部門的協(xié)助下，大力進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)工作。

5、依托專業(yè)特色，打造市場(chǎng)名片。根據(jù)高校自身特點(diǎn)，以王牌專業(yè)為主，提高行業(yè)影響力，以此為市場(chǎng)戰(zhàn)的突破口，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)范圍的廣泛化。產(chǎn)、學(xué)、研緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

河北省人力資源和社會(huì)保障研究課題《京津冀協(xié)同發(fā)展下河北省少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題研究》，課題編號(hào)：JRS-2015-1137

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

紀(jì)晶偉（1988—），男，滿族，河北承德人，碩士研究生學(xué)歷，燕山大學(xué)招生就業(yè)處實(shí)習(xí)研究員，主要研究方向：就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。