淺談職業(yè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)課堂思考

唐秀梅

摘要：長期以來，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法在中職教學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用。不少教育工作者對(duì)傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)作了積極的探索，得出了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績，其中有很多教學(xué)方法 值得借鑒、推廣。因此，我們?cè)谖∷私?jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要敢于突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，在教學(xué)方法上要不斷探索、創(chuàng)新，以適應(yīng)我國現(xiàn)行教育改革發(fā)展的需要。下面我粗淺地談?wù)勗诨瘜W(xué)教學(xué)方法上的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)；化學(xué)；思考

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0295-02

1.啟發(fā)性教學(xué)方法

孔子說："不憤不啟，不悱不發(fā)。"問題解決之前，學(xué)生往往是困惑迷茫的。教師要善于設(shè)問點(diǎn)撥，啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，讓學(xué)生有探究問題的意愿，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高思維水平和能力。如，學(xué)習(xí)"電解質(zhì)"時(shí)，可以提問"：同學(xué)們，在醫(yī)院做心電圖時(shí)，醫(yī)生在儀器與皮膚的接觸部位擦的是氯化鈉溶液而不是酒精溶液，為什么？"有學(xué)生說"：因?yàn)榫凭讚]發(fā)。"有學(xué)生說"：因?yàn)槁然c溶液可以消毒。"顯然此時(shí)學(xué)生的思維是盲目的，老師引導(dǎo)提問"：做心電圖時(shí)一定要有什么條件？患者身體上綁的儀器起什么作用？"學(xué)生經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，思考討論后得出"：做心電圖時(shí)一定要有電流。"從而得出結(jié)論：氯化鈉是電解質(zhì)。在教學(xué)中，教師沒有直接"一語道破天機(jī)"，而是通過啟發(fā)提問的方式讓學(xué)生感受獲取知識(shí)的途徑。這樣的設(shè)問猶如盲人手中的引路棍，海上航船的指南針，能順利地把學(xué)生引上學(xué)海之路。

2.趣味性教學(xué)方法

"興趣是最好的老師。"教師課堂提出的問題要有趣、有味。有趣，才能使學(xué)生對(duì)教師提出的問題產(chǎn)生興趣；有味，才能使學(xué)生覺得教師提出的問題內(nèi)容精湛，值得品味。有趣味的課堂要能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。雖然中職生心智接近成熟，抽象思維能力明顯增加，自我控制能力大幅度提高，但興趣仍然是他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要源泉。教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)提問，也可以結(jié)合他們的實(shí)際生活提問，還可以結(jié)合夸張的情境提問。如，在學(xué)習(xí)"原電池原理"時(shí)，問題情境創(chuàng)設(shè)為："在倫敦上流社會(huì)，有一位貴族夫人格林太太，幼年時(shí)因蛀牙補(bǔ)過一顆不銹鋼的假牙。后來，她因?yàn)檐嚨溣值袅艘活w牙，為了顯示她的富有，她裝了一顆黃金假牙。從此以后，她就經(jīng)常出現(xiàn)頭痛、失眠、心情煩躁等癥狀。更奇怪的是，尋遍眾多的醫(yī)學(xué)專家、各大醫(yī)院會(huì)診，都找不到病因，這位夫人整日感到精神萎靡。"格林太太的病因到底是什么呢？聰明的同學(xué)們，請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)幫格林太太找出她的病因究竟是什么呢？教師選擇這種能引起學(xué)生興趣的問題，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

3.課堂教學(xué)中應(yīng)注意知識(shí)的銜接

化學(xué)素有"理科中的文科""文理兼?zhèn)?的特點(diǎn)，化學(xué)雖屬于理科，但不像數(shù)學(xué)、物理那樣各單元較為獨(dú)立?；瘜W(xué)知識(shí)縱橫交錯(cuò)聯(lián)系復(fù)雜，概念性強(qiáng)，描述性內(nèi)容多，需要記憶的內(nèi)容多。事實(shí)上化學(xué)是文科性質(zhì)非常濃的理科，不少人都說"化學(xué)就是第二門外語"，這說明記憶對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)尤為重要。在初中，化學(xué)是一門全新的學(xué)科，入門比較難，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式都需要熟記，很多化學(xué)概念還需要理解。

進(jìn)入職校的高一新生，很多連元素符號(hào)都不會(huì)寫，看化學(xué)符號(hào)像看天書一樣，更不用說對(duì)化學(xué)概念的理解了。教師要查漏補(bǔ)缺，不要急著上新課，應(yīng)先從最簡單、最基本的知識(shí)入手，循序漸進(jìn)。平時(shí)測驗(yàn)要有梯度，兼顧各類水平學(xué)生的需要。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要多加鼓勵(lì)，適當(dāng)吃點(diǎn)"偏飯"，讓他們體會(huì)進(jìn)步所帶來的成就感、愉悅感，真正做到培優(yōu)補(bǔ)差，分類推進(jìn)，共同進(jìn)步。

4.課堂教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦有句名言："興趣是最好的老師。"著名教育心理學(xué)家布魯納在談到怎樣教時(shí)，有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：教學(xué)時(shí)首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在同樣能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，盡量增加趣味性，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性?；瘜W(xué)教學(xué)富有趣味性，它包括兩個(gè)方面的含義：一是化學(xué)知識(shí)以特殊的方式變得富有魅力；二是傳播和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程生動(dòng)活潑、引人入勝。有趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣形成和發(fā)展起重要作用，在化學(xué)教學(xué)中要努力挖掘教材，力求采用趣味性強(qiáng)的、易引起警覺的、激發(fā)情緒的啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，為他們興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)造條件。

5.職業(yè)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策探究

5.1強(qiáng)化教師培訓(xùn)，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念。改進(jìn)職業(yè)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)首先從教師抓起，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)?；瘜W(xué)教師要更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)論的教育模式，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、提升學(xué)生專業(yè)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)校要采取多種形式，提高化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效。

5.2探索多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。一些演示實(shí)驗(yàn)可以改為師生合作實(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)，以增加學(xué)生的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，盡量將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)等多種手段的優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果；鼓勵(lì)學(xué)生通過自己思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力和動(dòng)腦解決問題的能力。

5.3加大投入與管理，配備實(shí)驗(yàn)資源。重視實(shí)驗(yàn)員的配備并保持相對(duì)穩(wěn)定，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的管理與建設(shè)，提高其專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，上級(jí)部門和學(xué)校要加大實(shí)驗(yàn)室的投入和建設(shè)，按照化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，配備齊全有關(guān)儀器和藥品，并及時(shí)進(jìn)行更新，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體發(fā)展。

6.總結(jié)

在中職教學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中，提問是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段，如何使提問更加有效，這是每一位教師都要面對(duì)的課題。愛因斯坦說："提出一個(gè)問題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題更重要。"巧妙恰當(dāng)且富有吸引力的提問，往往能撥動(dòng)學(xué)生的思維之弦，奏出一曲耐人尋味、波瀾起伏的動(dòng)人之曲，能收到點(diǎn)到關(guān)鍵、一問傳神的效果。我們要不斷通過有效的課堂提問，多角度、多層次地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)教與學(xué)的和諧互動(dòng)，充分發(fā)揮提問的有效價(jià)值，誘發(fā)學(xué)生的思維，讓我們的化學(xué)課堂更加精彩！