淺談高中政治課教學(xué)

尚成燕

【內(nèi)容摘要】政治課有其自身的特點(diǎn)，在中學(xué)教育中有著重要的作用，對學(xué)生的成長和以后的為人處世也有一定的影響，但由于收長期應(yīng)試教育的影響，在高中學(xué)生認(rèn)為政治是一門“副課”，而不被學(xué)生重視，在政治課的教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題。本文就怎樣提高高中政治課教學(xué)的效果談幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】政治 教學(xué) 觀念 方法

本人從事高中政治課的教學(xué)多年，感受頗深。在教學(xué)中不斷的探索有效的教學(xué)方法，有成功之處，也有失敗之處，通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我談幾點(diǎn)提高高中教學(xué)效果的認(rèn)識，僅供同行參考。

一、要正確認(rèn)識政治課在中學(xué)教育中的地位和作用

受應(yīng)試教育的影響，長期以來政治在中學(xué)階段被認(rèn)為是一門“副課”，不被家長、學(xué)校、尤其是學(xué)生的重視。因此部分教師也不夠重視，缺乏對政治課教學(xué)的熱情，對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。如果我們也僅僅是為了應(yīng)付考試，只是對學(xué)生講解課本上的知識和原理，政治將確實(shí)是一門“副課”，因?yàn)?，對于理科班的學(xué)生來說，只要學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)就行了，而且現(xiàn)在學(xué)業(yè)水平測試中政治是開卷考試，既就是對于文科班的學(xué)生，政治也僅僅在文科綜合考試中占三分之一，因此不被家長、學(xué)生、尤其是學(xué)生的重視。但政治課的目標(biāo)和作用不只是為了應(yīng)付考試，政治課對學(xué)生的成長及以后的為人處世都有很大的影響。我們要培養(yǎng)人才，人才必須是先成人再成才，所以學(xué)校不僅是教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生做人，而政治課在學(xué)生的德育教育中起著至關(guān)重要的作用。所以，我們政治老師在教學(xué)工程中一定要聯(lián)系實(shí)際結(jié)合國內(nèi)外的形勢對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生視力正確的人生觀、價值觀和世界觀。學(xué)生通過政治課的學(xué)習(xí)可以學(xué)到為人處世的道理，學(xué)會辨別是非的能力，提高學(xué)生的思維能力、邏輯能力和抽象能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科也有很大的積極作用。所以我們教師一定要明白政治看的作用和地位，不能把政治課看作無關(guān)重要的“副課”，同時也要讓學(xué)生明白政治課的重要性。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

作為一名高中政治教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要對學(xué)生進(jìn)行德育教育和創(chuàng)新教育，同時還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。政治課具有很強(qiáng)的時事性，在教學(xué)的過程中要聯(lián)系實(shí)際生活，因此，作為一名政治教師要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要結(jié)合生活實(shí)際了解社會形勢的變化，提高自身的素質(zhì)，曾強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

三、課堂教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，將求時代性

政治課是一門與實(shí)際生活和時事緊密聯(lián)系的學(xué)科，所以教師在教學(xué)的過程中一定要聯(lián)系實(shí)際，不能空洞的說教，在教學(xué)的過程中可以引入實(shí)際生活中的案例讓學(xué)生進(jìn)行討論分析，在提問時可以找一些實(shí)際生活中的熱點(diǎn)問題，帶領(lǐng)學(xué)生將政治知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生了解生活，關(guān)注國內(nèi)外的事件，并用政治知識去分析問題，從而通過生活中的現(xiàn)象抓住問題的本質(zhì)，這樣學(xué)生就會感覺到政治就在我們身邊，感覺學(xué)有所用，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，而且學(xué)生就會積極主動的去思考、去探索，課堂氣氛活躍，學(xué)生更容易掌握和記憶所學(xué)的內(nèi)容。

四、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，學(xué)生只有產(chǎn)生了疑惑，才會去探究。所以教師在教學(xué)的過程中不能平鋪直敘的給學(xué)生灌輸知識，而是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，從而鼓勵學(xué)生大膽的去探究，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生大膽的去質(zhì)疑，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后激起學(xué)生的思維沖動，使學(xué)生積極主動的去討論、去探究，這樣有利于提高教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

五、創(chuàng)設(shè)民主、和諧輕松的課堂氣氛

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是知識的擁有者、知識的傳播者，學(xué)生只是知識的接受者，教師總是高高在上，具有權(quán)威性，而這樣不利于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)。新課改要求教師要改變這種狀態(tài)，教師僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要放下架子，走下講臺，成為學(xué)生的良師益友，要鼓勵學(xué)生、相信學(xué)生，為學(xué)生提供良好的思維空間。

六、培養(yǎng)學(xué)生思維實(shí)踐能力

1.舉辦小型辯論會。在政治課教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用辯論的方法，有意想不到的效果。在辯論的過程中，學(xué)生可以自由辯論，各抒己見，辯論內(nèi)容只要不違反原則，一律予以肯定。通過辯論可以有效的鍛煉學(xué)生的擴(kuò)散思維、逆向思維、辯證思維、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

2.開展研究性學(xué)習(xí)。即由學(xué)生自選感興趣的熱點(diǎn)話題，結(jié)合所學(xué)的知識，通過社會調(diào)查、資料的查找、學(xué)生間的研討、教師的輔導(dǎo)等完成研究性的學(xué)習(xí)。我們在具體實(shí)踐中，布置了研究性課題，學(xué)生積極參與社會調(diào)查，查閱資料，最后寫出結(jié)題報告，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

3.撰寫小論文。教師可以要求學(xué)生每天看報刊雜志，閱讀新聞，然后結(jié)合課本的有關(guān)理論知識，去分析和解答現(xiàn)實(shí)生活中的疑難問題、熱點(diǎn)問題，并將其以小論文的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)是一種藝術(shù)，政治教學(xué)更需要教師不斷努力，從而能夠科學(xué)地選擇教學(xué)方式，探索出有生命力的教學(xué)方法，從而為社會培養(yǎng)具有良好品行、適應(yīng)社會的高素質(zhì)人才。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)）