淺談校園工作中的說(shuō)話(huà)藝術(shù)

蔡吉武

摘要：在平日的學(xué)校工作中，上傳下達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指令、帶動(dòng)學(xué)生出色完成學(xué)校工作，是提高教學(xué)和管理業(yè)務(wù)水平的重要渠道。但有時(shí)不小心或種種原因，班主任會(huì)把話(huà)說(shuō)出異味。這樣一來(lái)，就會(huì)降低我們工作的執(zhí)行力，影響正常工作的運(yùn)行。

關(guān)鍵詞：學(xué)校工作；班級(jí)；布置；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0029-01

傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指令、帶動(dòng)學(xué)生出色完成學(xué)校工作，是班主任的"家常便飯"。但有時(shí)不小心，班主任會(huì)把"飯"做出異味，讓學(xué)生感覺(jué)沖鼻子，學(xué)生便不會(huì)買(mǎi)你的帳。這樣一來(lái)，就會(huì)降低工作的執(zhí)行力。

1.有分層次區(qū)分教輔時(shí)

今年，學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)2015級(jí)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)輔導(dǎo)。根據(jù)各科總成績(jī)，將其分別劃分到甲、乙或丙層次，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力因材施教。學(xué)校要求班主任把分層次的教學(xué)工作務(wù)必向?qū)W生解釋清楚。馬老師是這樣簡(jiǎn)單的向?qū)W生布置的："同學(xué)們，學(xué)校要實(shí)施分層次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，成績(jī)好的分到甲層次，成績(jī)中等的分到乙層次，成績(jī)差的分到丙層次，請(qǐng)大家遵照。"學(xué)生回去和家長(zhǎng)一說(shuō)，很多家長(zhǎng)向?qū)W校反映：我的孩子成績(jī)本來(lái)就不好，學(xué)校怎么能用優(yōu)劣來(lái)區(qū)分來(lái)對(duì)待我的孩子呢，太打擊小孩的自尊心了。針對(duì)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反應(yīng)，學(xué)校只得和家長(zhǎng)逐個(gè)解釋。

學(xué)校實(shí)行分層次教學(xué)輔導(dǎo)措施，目的是為了讓每個(gè)學(xué)生都能享受到和自己水平相當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)教學(xué)輔導(dǎo)，是以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率?？蛇@事讓馬老師一布置，意思就變成了不同水平的老師，教輔不同的層次。由此引起眾多家長(zhǎng)的非議和強(qiáng)烈反對(duì)。究其根本，問(wèn)題出現(xiàn)在馬老師沒(méi)把學(xué)校的工作意圖和意義說(shuō)透。如果這樣說(shuō)："同學(xué)們，大家有沒(méi)有覺(jué)得有時(shí)候老師講的題有的同學(xué)認(rèn)為太簡(jiǎn)單，有的同學(xué)感覺(jué)合適，而有的同學(xué)壓根聽(tīng)不懂?，F(xiàn)在學(xué)校也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并著手解決，分甲、乙、丙三塊進(jìn)行教學(xué)，老師會(huì)根據(jù)大家的接受能力，上起輔導(dǎo)課來(lái)讓每個(gè)人都能聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)"。

2.面對(duì)質(zhì)疑時(shí)的話(huà)語(yǔ)藝術(shù)

每年舉行初一年級(jí)的廣播體操比賽，某班主任帶的某班同學(xué)在比賽中最終獲得了全校第一名，但某班主任剛好參與了這次比賽中的后勤有關(guān)工作。被很多學(xué)生認(rèn)為該班主任是走了后門(mén)，所帶的班級(jí)才會(huì)在體操比賽中獲得第一名的。有一位初一4班的班主任在班上就說(shuō)到："我們班其實(shí)不差，同學(xué)們?cè)诒荣悤r(shí)比出了精氣神，但只獲得二等獎(jiǎng)確實(shí)有點(diǎn)虧，大家都知道也有很多人認(rèn)為某班其實(shí)在比賽中表現(xiàn)也不咋得，但最終得了第一名。咱們不必為名次后悔，要怨就怨老師沒(méi)有在比賽中起到一定的作用"。此話(huà)一出，學(xué)生更加起哄，好像是得到了最權(quán)威的答案一樣，以訛傳訛，更是給學(xué)校帶來(lái)了很多質(zhì)疑聲。老師本意是為鼓勵(lì)本班學(xué)生，但本身否認(rèn)了某班的成績(jī)和傷害了某班級(jí)和老師的聲譽(yù)。如果這位班主任這樣說(shuō)："在這次比賽中，大家比出了我們班的精氣神，比出了我們班的特色，也比出了我們班的凝聚力，為此我倍感欣慰。關(guān)于名次的很多傳聞，大家不要空穴來(lái)風(fēng)，某班確實(shí)在比賽中有很大的發(fā)揮，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有很多東西值得我們班借鑒，我們應(yīng)該多關(guān)注某班獲得第一名背后的一些做法和紀(jì)律等，對(duì)照自己，找到自己的差距，有針對(duì)性的提高自己。我相信你們會(huì)做的更好"。這樣說(shuō)，不但鼓勵(lì)了本班的學(xué)生，更是教會(huì)學(xué)生如何看待問(wèn)題、提高自己，同事又尊重了對(duì)手，也增進(jìn)同事的關(guān)系，一舉多得。

3.布置自己不愿意接受的工作時(shí)的話(huà)語(yǔ)藝術(shù)

校長(zhǎng)召開(kāi)班主任會(huì)議，布置了舉行春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作，要求所有的班級(jí)和同學(xué)積極參與，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，并把這次運(yùn)動(dòng)會(huì)作為高三高考復(fù)習(xí)心態(tài)調(diào)整的一個(gè)機(jī)會(huì)。回到班里，高三的宋老師對(duì)學(xué)生講："我們班的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)的并不突出，希望大家在最后的沖刺階段，全力以赴，爭(zhēng)取來(lái)個(gè)大豐收。下周學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在這重要時(shí)刻，還開(kāi)啥運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，肯定會(huì)耽誤不少的學(xué)習(xí)時(shí)間。沒(méi)辦法，既然學(xué)校安排了，大家如果想報(bào)名的話(huà)，到體育委員那進(jìn)行報(bào)名。"結(jié)果呢，班里報(bào)名的人寥寥無(wú)幾，而且?guī)讉€(gè)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)也無(wú)心準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜，對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展造成不小的影響。

在不少高三老師的心目中，唯一的重要事情就是管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)，其他的都不值得計(jì)較，甚至可有可無(wú)。宋老師其實(shí)并不接受這個(gè)工作，所以就把學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)會(huì)放在對(duì)立的位置去理解和看待，導(dǎo)致他在向?qū)W生布置學(xué)校工作時(shí)，大倒苦水，并牢騷滿(mǎn)腹，絲毫沒(méi)有給學(xué)生以"必須認(rèn)真參與"的指導(dǎo)和要求。嗅出老師傳遞的騷味兒，學(xué)生自然不會(huì)積極地投入到運(yùn)動(dòng)會(huì)中。如果宋老師說(shuō)："學(xué)習(xí)很重要，但光有時(shí)間付出沒(méi)有效率保證，也是白搭。我要求大家通過(guò)搞好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓自己勤快起來(lái)，認(rèn)真起來(lái)，精神抖擻起來(lái)，那樣，也會(huì)把學(xué)習(xí)的勁頭和效率帶起來(lái)。"這樣說(shuō)，既理解了學(xué)校的用心良苦，又切實(shí)為學(xué)生著想，學(xué)生執(zhí)行起來(lái)自然不折不扣，同時(shí)也會(huì)推動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

4.布置自己未從中受益的工作時(shí)的話(huà)語(yǔ)藝術(shù)

學(xué)校進(jìn)行一年一度的"十大優(yōu)秀中學(xué)生"評(píng)比，按照標(biāo)準(zhǔn)，推選了15名候選人，分別屬于優(yōu)干類(lèi)、成績(jī)類(lèi)、才藝類(lèi)、進(jìn)步類(lèi)。學(xué)校要求教職工進(jìn)行社會(huì)宣傳，發(fā)動(dòng)更多的人參與投票；班主任要通過(guò)學(xué)生，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和親屬關(guān)心和支持學(xué)校的評(píng)選活動(dòng)。高一某班沒(méi)有同學(xué)入圍，班主任卓老師心里不是滋味：卓老師告訴同學(xué)："學(xué)校要評(píng)選"十大優(yōu)秀中學(xué)生"了，可惜的是我們班沒(méi)有候選人。六班雖然每次每次考試都被我們壓著，卻有兩個(gè)同學(xué)入選，一個(gè)是優(yōu)干類(lèi)，一個(gè)是進(jìn)步類(lèi)，他們終于翻身得解放了?，F(xiàn)在把相關(guān)的事項(xiàng)貼在黑板旁邊，大家愿意看就抽空就投票吧。"聽(tīng)了老師的話(huà)，大家感覺(jué)很失落，很少有人去了解如何參與投票，也沒(méi)和家人談起過(guò)學(xué)校組織的這項(xiàng)活動(dòng)。

學(xué)校舉行的"十大優(yōu)秀中學(xué)生"評(píng)選活動(dòng)，意在向社會(huì)宣傳學(xué)校的聲望、鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展自我。自己班沒(méi)有同學(xué)入選，無(wú)形中變成了看客，讓卓老師倍感失望。所以，在向?qū)W生布置這項(xiàng)工作時(shí)，諷刺兄弟班級(jí)"翻身的解放"，酸溜溜的味兒向?qū)W生撲面而去，大家的積極性頓時(shí)全無(wú)。如果卓老師說(shuō)："本次評(píng)選，咱班雖然沒(méi)有同學(xué)入圍，但老師希望大家和家人、親戚們一起，多關(guān)注這些候選人的事跡，找到自己的差距，有針對(duì)性的提高自己，我想，明年，我們班一定會(huì)多點(diǎn)開(kāi)花的。"如此一來(lái)，既落實(shí)了學(xué)校的工作，把學(xué)生吸引到活動(dòng)中來(lái)，又激發(fā)了學(xué)生超越他人、提升自我的契機(jī)和動(dòng)力。

老師要做好學(xué)校和學(xué)生的工作不是難事，只要拋卻個(gè)人之私，班級(jí)之私，真正把自己和學(xué)生以及學(xué)校當(dāng)成一家人，才能不斷的提高工作的執(zhí)行力。

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