創(chuàng)客教育　引領(lǐng)未來(lái)
——武漢市中小學(xué)“創(chuàng)客教育直通車(chē)”系列活動(dòng)啟動(dòng)綜述

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創(chuàng)客教育引領(lǐng)未來(lái)
——武漢市中小學(xué)“創(chuàng)客教育直通車(chē)”系列活動(dòng)啟動(dòng)綜述

本刊訊(記者成弘)“小學(xué)生也能做‘創(chuàng)客’啦!”3月22日,陽(yáng)光燦燦,春意融融,由武漢市教育科學(xué)研究院主辦的武漢市中小學(xué)“創(chuàng)客教育直通車(chē)”系列活動(dòng)(首站)在江岸區(qū)長(zhǎng)春街小學(xué)天地校區(qū)正式啟動(dòng)。來(lái)自全市各區(qū)的電教館(站)長(zhǎng)、信息技術(shù)教研員、部分中小學(xué)校信息技術(shù)教師以及黃石、武穴兩市的電教館同行等近300人全程見(jiàn)證了本次盛會(huì)。

中小學(xué)創(chuàng)客教育是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑。順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì),武漢市2016年將建成中小學(xué)創(chuàng)客教育基地并對(duì)外開(kāi)放,建立武漢市中小學(xué)創(chuàng)客教育聯(lián)盟(M30),培養(yǎng)60名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師,開(kāi)發(fā)4項(xiàng)創(chuàng)客教育課程資源,舉辦創(chuàng)客教育直通車(chē)、創(chuàng)客教育論壇、中小學(xué)創(chuàng)客節(jié)、未來(lái)工程師大賽、編程一小時(shí)等豐富多樣的創(chuàng)客活動(dòng)?！笆濉逼陂g,全市中小學(xué)創(chuàng)客教育工作將以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神為切入點(diǎn),依托高校立林、高新企業(yè)群聚等智力資源優(yōu)勢(shì),從創(chuàng)客空間建設(shè)、創(chuàng)客課程開(kāi)發(fā)、創(chuàng)客活動(dòng)策劃、創(chuàng)客師資培訓(xùn)、創(chuàng)客文化推廣等五個(gè)維度全面推進(jìn),充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)字制造技術(shù)推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新,為“大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”和武漢建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市培養(yǎng)未來(lái)人才?！皠?chuàng)客教育直通車(chē)”系列活動(dòng)的啟動(dòng)正是為了讓與會(huì)代表們?cè)趨⒂^創(chuàng)客教育活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)客空間,感受創(chuàng)客文化的過(guò)程中形成共識(shí),將創(chuàng)客教育納入學(xué)校的教育教學(xué)中。

舉辦地江岸區(qū)長(zhǎng)春街小學(xué)恰是武漢市創(chuàng)客教育的先行者。該區(qū)汪新局長(zhǎng)一班人高度重視創(chuàng)客教育,在轄區(qū)20多所中小學(xué)大力倡行創(chuàng)客教育,并為這些他們配備相關(guān)設(shè)施和用具,為該區(qū)創(chuàng)客教育的整體快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長(zhǎng)春街小學(xué)就是這20多所學(xué)校的突出代表。該校從2014年開(kāi)始嘗試創(chuàng)客教育,并將創(chuàng)客的理念和方式融入到日常教育教學(xué)中,融入到信息技術(shù)、科技、綜合實(shí)踐、勞技、美術(shù)等課程中,引導(dǎo)教師把課堂變成一個(gè)充滿活力的創(chuàng)客空間,形成新的教育教學(xué)模式。2015年,該校開(kāi)發(fā)了一系列專門(mén)的創(chuàng)客教育課程,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,“制造”物品。

在該校四樓600多平方米的“智能與創(chuàng)造”中心,與會(huì)代表們見(jiàn)證了一個(gè)又一個(gè)奇跡——

在創(chuàng)童空間,幾名學(xué)生正在電腦上用軟件設(shè)計(jì)各種模型,旁邊的3D打印機(jī)正在打印這些作品,不一會(huì)兒,高大巍峨的“黃鶴樓”被打印出來(lái)了;在激光雕刻室,這里的學(xué)生正在電腦上建立模型,然后連上激光雕刻機(jī),美觀的長(zhǎng)春街小學(xué)?；站统霈F(xiàn)在觀眾面前;在未來(lái)教室,一個(gè)小男生用scratch軟件設(shè)計(jì)了一款小游戲《貓撲蚊子》,在這個(gè)作品中他通過(guò)參數(shù)設(shè)置,控制蚊子的飛行路線,通過(guò)聲音傳感器,控制小貓的動(dòng)作。此外,學(xué)生們還用Scratch簡(jiǎn)單編程,學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫(huà)制作,發(fā)明一些有趣的玩具等等,他們自主探究,合作學(xué)習(xí),通過(guò)“玩創(chuàng)新,做中學(xué)”,把自己心中所想變成了現(xiàn)實(shí),成了真正的的小創(chuàng)客。

下午3點(diǎn),在與會(huì)代表饒有興味的品評(píng)和贊賞中,“創(chuàng)客教育直通車(chē)”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式進(jìn)入重頭環(huán)節(jié)。持續(xù)2小時(shí)的這一環(huán)節(jié),無(wú)論是長(zhǎng)春街小學(xué)楊紅校長(zhǎng)對(duì)該校創(chuàng)客教育經(jīng)歷的介紹,還是東湖開(kāi)發(fā)區(qū)光谷創(chuàng)客聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)卜靜萍女士對(duì)創(chuàng)客教育的分享,抑或是主持人武漢市教育科學(xué)研究院黨委副書(shū)記李碧武對(duì)創(chuàng)客教育的引領(lǐng),都讓與會(huì)代表品嘗了一回關(guān)于創(chuàng)客教育的饕餮盛宴。

武漢市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)王池富不僅全程參加了本次盛會(huì),還在啟動(dòng)儀式結(jié)束前做了總結(jié)性發(fā)言。他說(shuō),創(chuàng)客教育有利于改變當(dāng)前的教育生態(tài)和課堂生態(tài),有利于鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)計(jì)、去動(dòng)手、去分享,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí),跨時(shí)空學(xué)習(xí),為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了現(xiàn)實(shí)路徑。因此,作為智力資源優(yōu)裕豐厚的武漢市應(yīng)該抓住創(chuàng)客教育這一契機(jī),不斷提升信息素養(yǎng),重塑教師角色,把創(chuàng)客空間建設(shè)整合到現(xiàn)有的教育課程中,讓我們的學(xué)生在發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程中,從教育的消費(fèi)者變成生活的創(chuàng)造者。