科普類閱讀理解題的六種答題技巧

劉恒兆

【摘 要】以科普類閱讀理解題為例，基于閱讀理解中常見的難題難點(diǎn)進(jìn)行了答題技巧的分析和介紹，為考生進(jìn)行科普類閱讀理解答題提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】科普類 閱讀理解 答題技巧

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）03B-0152-02

閱讀理解題目設(shè)立的目的在于使學(xué)生理解文章內(nèi)涵和大意，并對(duì)文章進(jìn)行深入分析，以此增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和思維能力，鍛煉學(xué)生的觀察力和分析問題的能力?？破疹愰喿x理解在秉承上述宗旨的前提下，也起到了普及科學(xué)知識(shí)、增長學(xué)生見聞的益處，是目前較為常見的閱讀理解題型。科普類閱讀理解答題有其自身的規(guī)律性和技巧，一旦掌握其相關(guān)技巧，題目的難度將大大降低。同時(shí)，閱讀理解在整張?jiān)嚲碇幸舱加休^大的比重，分值相當(dāng)可觀，因此，對(duì)科普類閱讀理解答題技巧的掌握十分必要?？破疹愰喿x理解的答題技巧有如下六種。

一、抓住文章首句并將其作為切入口

科普類閱讀理解多涉及專業(yè)的科學(xué)知識(shí)，非專業(yè)考生在理解方面存在較大的難度，文章中的專業(yè)詞匯較為生僻且具有特定的含義，若缺乏該方面的學(xué)習(xí)，則較難對(duì)文章進(jìn)行準(zhǔn)確把握，此時(shí)，考生需要將文章首句作為切入點(diǎn)進(jìn)行理解。文章首句一般介紹了文章的主要內(nèi)容，是統(tǒng)領(lǐng)整篇文章的中心，也是深入理解文章的基礎(chǔ)。因此，考生應(yīng)首先仔細(xì)分析科普類閱讀理解的首句，對(duì)首句的內(nèi)涵進(jìn)行把握，以此獲得解決問題的鑰匙。語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該將實(shí)際的運(yùn)用作為最終目的，這是眾多語言學(xué)家及教育家所推崇的觀點(diǎn)，也是現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)所要追求的效果和境界?？破疹愰喿x理解技巧的提高理應(yīng)建立在學(xué)生閱讀能力全面提高的基礎(chǔ)上，因此，要想把握基本的閱讀理解答題技巧，對(duì)閱讀能力的訓(xùn)練尤為關(guān)鍵。

二、仔細(xì)觀察段首和段尾內(nèi)容，理解文章中心思想

在對(duì)文章首句進(jìn)行理解后，考生需要對(duì)科普類閱讀理解每段的段首和段尾進(jìn)行分析，文章是由段落組成的，對(duì)于科普類文章而言，段落之間的邏輯性不強(qiáng)，段落之間的內(nèi)在聯(lián)系并不十分密切，因此，不能簡單地從整體上把握科普類閱讀理解的主要內(nèi)容，而要從每段出發(fā)，在對(duì)每一段內(nèi)容進(jìn)行理解的前提下，將每一段進(jìn)行聯(lián)系，從而獲得對(duì)整篇文章完整而準(zhǔn)確的把握。此外，對(duì)于段落內(nèi)容的理解也是深入分析科普類閱讀理解中心思想的前提，中心思想作為科普類文章的核心，對(duì)其把握直接關(guān)系到對(duì)題目的判斷。比如，教學(xué)《大熊貓的故鄉(xiāng)》時(shí)，筆者要求學(xué)生對(duì)大熊貓作一個(gè)“假想的科學(xué)考察”，考察項(xiàng)目有環(huán)境、生活條件、生活習(xí)性等，以此激勵(lì)學(xué)生抓住段首段尾內(nèi)容，用心發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橛辛诉@項(xiàng)特殊的任務(wù)，學(xué)生的讀書熱情超乎尋常，極大地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀、主動(dòng)求知的欲望，達(dá)到事半功倍的效果。

三、進(jìn)行合理推斷

科普類閱讀理解生詞較多且晦澀難懂，在做題時(shí)難免出現(xiàn)枯燥無味的狀況，影響答題效果。對(duì)某句話或某個(gè)詞匯的理解失誤可能造成對(duì)整篇文章的誤解，因此，考生需要關(guān)注文章中的具體情境，對(duì)其的分析要有利于把握文章的邏輯關(guān)系。首先，學(xué)生要根據(jù)詞匯、句子判斷閱讀理解所要表達(dá)的大致含義，對(duì)整篇文章進(jìn)行定位后，再進(jìn)行答題，以防止出現(xiàn)答題思路走偏的狀況，從而影響閱讀理解整體的答題效果。其次，對(duì)文章脈絡(luò)與邏輯進(jìn)行仔細(xì)推敲，以此把握文章整體的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)。一位老師教學(xué)《我是什么》時(shí)，為讓學(xué)生感受雨點(diǎn)、雹子、雪花的不同情態(tài)，作了如下推斷：“孩子們，如果你變成了雨點(diǎn)兒，你想落到哪里去呀？”孩子們暢所欲言后，老師又說：“雨點(diǎn)兒們，想去的地方不同，心情肯定也不同，那就懷著自己那種獨(dú)特的心情讀一讀?！苯又?，老師播放錄像，讓孩子感受雹子的破壞力，還讓學(xué)生演示雹子“打”的動(dòng)作，然后讀課文。最后，在美妙的音樂中讓孩子們想象變成小雪花，讀出飄飄悠悠的感覺。

四、豐富常識(shí)儲(chǔ)備

科普類閱讀理解對(duì)考生的常識(shí)儲(chǔ)備以及科學(xué)文化素養(yǎng)要求較高，要想獲得優(yōu)異的考試成績，考生平時(shí)就要加強(qiáng)科學(xué)文化常識(shí)的積累和儲(chǔ)備，以備考試之需。例如，科普類文章中出現(xiàn)的新科技名稱、文化背景等都是閱讀理解的難點(diǎn)，常識(shí)的儲(chǔ)備就顯得十分重要。因此，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以有意識(shí)地積累一些科學(xué)文化詞匯，熟悉科普知識(shí)并對(duì)科普知識(shí)進(jìn)行分類處理，同時(shí)掌握一些文化背景知識(shí)對(duì)于科普類閱讀理解的答題也是十分有益的。考生可以通過閱讀書籍、查閱工具書等方式擴(kuò)大科普知識(shí)的儲(chǔ)備，增加信息獲取量。在閱讀理解答題過程中，將閱讀理解的題目要求與平時(shí)的知識(shí)積累相聯(lián)系，將知識(shí)積累運(yùn)用到實(shí)際的考試過程中。如《太陽》一課中“太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要走二十幾年”。這也是學(xué)生基本的常識(shí)儲(chǔ)備。

五、緊扣題目要求

科普類閱讀理解主要包括完形填空題、選擇題、簡答題等題型，每一種題型都附帶各自的答題要求，這是考生必須要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。在進(jìn)行科普類閱讀理解答題時(shí)，考生要仔細(xì)閱讀題目要求，不可出現(xiàn)答非所問的狀況。對(duì)問題的分析是進(jìn)行準(zhǔn)確答題的基礎(chǔ)，也是提高答題正確率的重要前提，尤其是科普類文章更加要仔細(xì)把握出題人的意圖。緊扣題目要求，一方面縮短了閱讀時(shí)間，另一方面也增強(qiáng)了答題的針對(duì)性，是閱讀理解中最為關(guān)鍵的答題技巧，也是考生在進(jìn)行科普類閱讀理解答題時(shí)必須掌握的原則之一。如課文《太陽》中要求學(xué)生說出太陽溫度的高，教師可引導(dǎo)學(xué)生比較理解：太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。通過對(duì)這兩個(gè)句子的理解，學(xué)生明白：“六千度”用數(shù)字具體寫出了表面溫度的高，用“三千倍”突出了中心溫度的更高。另外，“六千度”到底怎樣高，課文又以“就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽”來形象地說明。

六、豐富科普類閱讀理解答題技巧訓(xùn)練

對(duì)于科普類閱讀理解答題而言，為了更好地發(fā)揮教師引導(dǎo)者、輔助者的作用，教師必須根據(jù)學(xué)生的性格、興趣、愛好、優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)制訂針對(duì)性的閱讀理解答題訓(xùn)練目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀理解答題過程中去。對(duì)于閱讀理解題答題不理想的同學(xué)，教師不能固化教學(xué)模式，而要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。具體來說，可以采用以下三種方法進(jìn)行閱讀理解答題技巧教學(xué)：第一，情景教學(xué)法。教學(xué)方式的選用是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的關(guān)鍵，情境教學(xué)是較為有效的閱讀理解教學(xué)方式。所謂情境教學(xué)是指教師運(yùn)用各種方式創(chuàng)造特定的教學(xué)場景，將閱讀知識(shí)、詞匯、技巧融入其中進(jìn)行科普類閱讀理解教學(xué)。第二，小組討論。在科普類閱讀理解答題教學(xué)過程中，教師可以按照閱讀水平的差異將學(xué)生進(jìn)行分組，鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行討論，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)科普類閱讀理解答題活動(dòng)中存在的問題并加以解決。第三，歸納法?？破疹愰喿x理解答題任務(wù)繁重，知識(shí)點(diǎn)眾多，因此，可以使用歸納法對(duì)閱讀理解答題技巧進(jìn)行分類，提高閱讀活動(dòng)的針對(duì)性和效率。

綜上所述，科普類閱讀理解答題技巧主要包括抓住文章首句并將其作為切入口、仔細(xì)觀察段首和段尾內(nèi)容，理解文章中心思想、進(jìn)行合理推斷、豐富常識(shí)儲(chǔ)備、猜測(cè)推敲生詞等方面，對(duì)于科普類閱讀理解技巧的掌握將有效提高學(xué)生的理解能力、思維能力以及分析問題的能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及鍛煉學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)具有十分重要的意義。因此，考生應(yīng)在系統(tǒng)掌握科普類閱讀理解答題技巧的前提下進(jìn)行閱讀及考試。

【參考文獻(xiàn)】

[1]崔治禮.高考文學(xué)類閱讀題的答題技巧[J].文學(xué)教育（下），2012（5）

[2]廖淑娜.英語應(yīng)用能力考試閱讀理解題型分析及答題技巧[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（11）

（責(zé)編 盧建龍）