中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課創(chuàng)新教學(xué)方法的探索

宋長(zhǎng)江

【摘 要】美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作為中等職業(yè)院校中一門很重要的課程，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求也比較高。中職教育一直以來(lái)是我國(guó)教育的一個(gè)重點(diǎn)，其不僅是我國(guó)就業(yè)主力軍的主要來(lái)源，同時(shí)也是普及教育的一項(xiàng)重要措施。因此，提高中等職業(yè)院校的教學(xué)效果非常重要。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 創(chuàng)新 教學(xué)方法

如今的中職美術(shù)具體要求在時(shí)刻變化著，社會(huì)就業(yè)需求也在不斷地發(fā)生著變化，教師需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行積極的改革，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)地進(jìn)行研究并加以探索，尋求最適合學(xué)生和自己的教學(xué)方法。要因材施教，注意個(gè)體的不同發(fā)展方向。本文分析了中職美術(shù)教育中存在的些許問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了對(duì)中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課創(chuàng)新教學(xué)的革新措施，著力為提高我國(guó)中職教育的水平做出微薄貢獻(xiàn)。

一、中職美術(shù)教育中存在的問(wèn)題

創(chuàng)新教學(xué)需要建立在相互了解、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，而問(wèn)題導(dǎo)向在研究相應(yīng)對(duì)策上起著很重要的作用?，F(xiàn)今中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程在教學(xué)中存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）院校問(wèn)題

目前，很多美術(shù)院校還沒(méi)有充分完全認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性，所以在教學(xué)理論、資源配置、師資力量和課程設(shè)置上都出現(xiàn)與之不相匹配的缺陷，依然執(zhí)行包括電腦、水粉、簡(jiǎn)單素描在內(nèi)的傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅缺乏新意，而且內(nèi)容呆板、重復(fù)，與社會(huì)上專業(yè)美術(shù)人才的需要嚴(yán)重脫軌。

（二）教師問(wèn)題

為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，很多中職院校開(kāi)設(shè)了美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但卻沒(méi)有充足的師資配備，很多美術(shù)教師并沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的正規(guī)培訓(xùn)，從而在相應(yīng)專業(yè)知識(shí)方面無(wú)法滿足專業(yè)的需求，盡管美術(shù)功底較為深厚，但卻缺乏實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

（三）學(xué)生問(wèn)題

中職學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，這就造成了很多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)后，對(duì)技能之外的相關(guān)知識(shí)了解少之又少。學(xué)生們?cè)诰薮蟮膶W(xué)習(xí)壓力之下，僅僅是一心一意地鉆研繪畫(huà)技能，不斷提升自己的繪畫(huà)技能，以求達(dá)到升學(xué)的目的，而不關(guān)心其他文化知識(shí)。因此，中職美術(shù)教師必須以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目的，在課程設(shè)計(jì)上注重應(yīng)用實(shí)例的練習(xí)和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

二、中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課創(chuàng)新教學(xué)的措施

良好的教學(xué)效果不僅依賴于完善的教學(xué)方法，還需要考慮學(xué)生的情感因素，堅(jiān)持以人為本的原則，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)其對(duì)藝術(shù)的感受能力，從而激發(fā)出學(xué)生的靈感，使其獲得更大的進(jìn)步。下面針對(duì)中職美術(shù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)教學(xué)創(chuàng)新措施，希望對(duì)中職美術(shù)教育有一定的幫助。

（一）充分體現(xiàn)職校特色，提高學(xué)生專業(yè)技能

職業(yè)院校的特點(diǎn)決定了教學(xué)的要求和形式有別于普通中學(xué)，職業(yè)院校必須將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)技能放為首位，著重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)功底和專業(yè)技能。中職美術(shù)教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)改變教育教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同的專業(yè)，及時(shí)改變教育教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。以服裝設(shè)計(jì)專業(yè)為例，因?yàn)槠渖婕暗闹R(shí)面比較廣泛，因此在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，將基礎(chǔ)性的色彩和色彩的應(yīng)用作為教育的重中之重，用來(lái)提升學(xué)生對(duì)顏色的分辨能力和創(chuàng)新能力。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

在以往的教學(xué)中，教師往往處于居高臨下的位置上，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，這對(duì)學(xué)生能力的提高非常不利。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的頭腦中已經(jīng)有了知識(shí)累積，對(duì)技能的掌握也更加熟練了。在課程教授的過(guò)程中，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感，這樣才能保證在充分的師生互動(dòng)中達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。為此，教師應(yīng)該從以下幾方面著手：

1.平等對(duì)話

在教學(xué)中，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行平等友好的交流，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的看法，提出自己的意見(jiàn)和建議。這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生美術(shù)能力的目的。

2.因材施教

每個(gè)學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)，包括優(yōu)勢(shì)和不足，教師不能以學(xué)生美術(shù)成績(jī)的好壞來(lái)劃分學(xué)生等級(jí)，這樣只會(huì)使學(xué)生感到更加自卑，更加沮喪，失去對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對(duì)提高其學(xué)習(xí)水平會(huì)產(chǎn)生阻力。教師要根據(jù)學(xué)生不同的情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，恩威并施，獎(jiǎng)懲分明，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的滿足感。

3.加強(qiáng)互動(dòng)

師生之間的關(guān)系如何是影響學(xué)生能否取得理想成績(jī)的重要因素。為此，教師應(yīng)該在課堂上下加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣能夠拉近師生之間的距離，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力起著重要的推動(dòng)作用。

（三）采用階段性教學(xué)法，情境渲染與分段突破相結(jié)合

學(xué)習(xí)美術(shù)需要學(xué)生具有美學(xué)細(xì)胞以及對(duì)美的感受能力。教師在課堂中應(yīng)該進(jìn)行階段性講解，這樣才符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才的需求。任何一個(gè)學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)之前，對(duì)于其中的內(nèi)容都不是很了解，為此，教師需要對(duì)學(xué)生做一些有針對(duì)性的講授。諸如，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受力，教師可以利用美術(shù)中的情境來(lái)引起學(xué)生的共鳴。當(dāng)學(xué)生有了充分學(xué)習(xí)的意愿后，再找一些經(jīng)典作品進(jìn)行分析和講解。此外，由于學(xué)生缺乏對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，從而存在著力不從心的情況，為此，教師應(yīng)該做好示范，樹(shù)立榜樣，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生，為學(xué)生奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

總之，作為一門豐富人的精神生活，陶冶情操的藝術(shù)類課程，美術(shù)教育應(yīng)受到相應(yīng)的重視。藝術(shù)的生命源于創(chuàng)新，因此，對(duì)于美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。專業(yè)教師應(yīng)針對(duì)中職院校學(xué)生的自身特點(diǎn)，提出教學(xué)改革的措施，創(chuàng)新教學(xué)形式，同時(shí)也要及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，每次反思都將是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。在不斷的實(shí)踐中，積極探索，努力革新，用美去創(chuàng)造美，讓學(xué)生在對(duì)前途的憧憬中，主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)新，創(chuàng)出自身的一片廣闊天地。