新形勢下高校輔導員學生管理技巧探析

周瑩

【摘 要】加強對高校學生的管理有利于高校大學生形成正確的思想觀和價值觀，促進大學生未來的發(fā)展。新形勢下高校輔導員對于大學生的管理方法和技巧也應該適當?shù)刈龀稣{(diào)整。文章簡要闡述了高校輔導員在學生管理方面存在的缺陷，并就如何提高輔導員的管理技巧提出了若干建議。

【關(guān)鍵詞】新形勢 高校輔導員 學生管理技巧

一、引言

大學生的道德素質(zhì)、行為習慣及就業(yè)意識對于其未來的發(fā)展有著重要意義。在我國大部分的高校中，輔導員普遍疏于對學生的思想道德管理，導致當代大學生在思想上、行為上和就業(yè)意識上都出現(xiàn)了明顯的不足，不利于學生畢業(yè)后的發(fā)展。因此，各高校輔導員必須要進一步提高學生管理技巧，提升學生管理水平，促進學生的成長和高校教育事業(yè)的發(fā)展。

二、新形勢下提高高校輔導員學生管理技巧的重要性

輔導員對于學生而言，既是領(lǐng)導者又是生活的管理者，尤其對于低年級的大學生而言，輔導員的管理對其生活和發(fā)展有著重要的意義。首先，輔導員是高校學生的領(lǐng)導者，領(lǐng)導組織學生各項校園活動和學習要求等[1]。輔導員相當于中學的班主任，學校對于學院的安排、對學生考試的安排以及校園慶典之類的活動等都需要通過輔導員向?qū)W生傳達，與此同時，學生對學校安排中的疑問也可以通過輔導員進行咨詢；其次，輔導員的工作還包括對學生生活上的幫助，例如學生心理情緒的舒緩、心理咨詢、就業(yè)咨詢等等。輔導員在學生四年的大學生涯中起著重要的作用，輔導員做好學生管理工作能夠有效促進學生的成長，為學生的未來發(fā)展指明方向，同時也有利于促進高校教育事業(yè)的發(fā)展。

三、新形勢下高校輔導員學生管理中存在的問題

（一）輔導員管理能力有待提高

據(jù)悉，大部分的高校輔導員對于學生的管理主要局限于傳達學校的活動、學習安排通知等方面，對于學生的思想政治教育及溝通等方面較為忽視。這主要是因為目前大多數(shù)的高校輔導員為年輕的教師，青年教師在管理經(jīng)驗和技能方面還存在嚴重的不足，加上學校對輔導員的培訓力度不足，而輔導員平常工作繁忙，沒有時間進行輔導工作總結(jié)與交流，多方面因素導致青年輔導員進行學生管理時缺乏系統(tǒng)性，與學生的溝通較少，無法全面做好管理工作。

（二）管理方式不恰當

高校輔導員主要的學生管理方式有兩種，即嚴加管理和偏私管理。這兩種管理方式都不利于改善輔導員與學生之間的關(guān)系，且對輔導員的后續(xù)管理形成了一定的阻礙。其中，嚴加管理指的是輔導員對學生的管理較為嚴格，但是缺乏與學生的交流與溝通，這樣的管理方式有可能使學生在出現(xiàn)任何問題時不及時與輔導員聯(lián)系，影響學生的成長；偏私管理主要指輔導員在學生管理過程中更加注重學習成績較好的學生，對學習成績一般的學生關(guān)注度較低，容易使學生對輔導員產(chǎn)生負面情緒，不利于管理工作的進一步進行。

四、新形勢下高校輔導員學生管理技巧探析

（一）強化輔導員管理意識

新形勢下高校輔導員要做好學生管理工作，提高學生管理技巧，首先需要的是輔導員增強管理意識。高校輔導員必須認識到對學生的管理應該要以學生為根本，在學生管理工作中不僅要管理學生的學校活動，更加要注重學生的心理發(fā)展和素質(zhì)提高[2]。輔導員管理意識的強化可以從兩方面著手：第一，輔導員要做到公正無私，對每一位學生都同等對待，并且要以寬容的心態(tài)對待每一位學生；第二，輔導員要改變傳統(tǒng)的管理思想，將自己擺在與學生同等的位置，加強與學生的交流，及時了解學生生活上、學習上和心理上的各種問題并耐心予以解決。

（二）正確發(fā)揮學生干部的作用

輔導員經(jīng)常需要對整個班級或者多個班級進行同時管理，在時間和精力上有所不足，此時可利用班級的班干部進行輔助管理。學生干部可以幫助輔導員安排校園活動、組織班級聚會、進行班級管理等，必要時還能夠幫助學生解決部分心理問題。因此，輔導員可以利用空余時間對班干部進行思想和技能培訓，使班干部在班集體中能夠發(fā)揮良好的模范領(lǐng)導和管理等作用，減輕輔導員的工作負擔。

（三）加強對學生的思想道德教育

大學生的思想道德教育對其人生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。高校輔導員經(jīng)常忽略對學生的思想道德教育，以致部分大學生的思想道德素質(zhì)仍然有待提高，不利于大學生的長遠發(fā)展。新形勢下高校輔導員要加強對學生的思想道德教育，多為學生宣傳優(yōu)良的思想道德觀念，在提高學生學習能力的同時也促進學生正確價值觀和思想觀的形成，促進學生的全面和諧發(fā)展。

（四）提高大學生的就業(yè)指導性

就業(yè)問題是現(xiàn)代畢業(yè)大學生的重點難題，為了解決學生的就業(yè)難題，輔導員在學生管理的過程中要有意識地對學生進行就業(yè)指導。例如輔導員可以鼓勵學生在寒暑假時間進行實習，有條件的甚至可以為學生提供較多的實習機會。當然，學生實習應該盡量選擇專業(yè)對口的工作，提高學生的專業(yè)性，為學生將來就業(yè)提供豐富的經(jīng)驗。

五、結(jié)語

綜上，目前高校輔導員學生管理中存在輔導員管理能力有待提高和管理方式不恰當?shù)葐栴}。為了改善輔導員學生管理效果，高校輔導員應該進一步強化輔導員管理意識，正確發(fā)揮大學生干部的作用，并加強對學生的思想道德教育和提高大學生的就業(yè)指導性。

【參考文獻】

[1]劉軍.高校輔導員隊伍專業(yè)化與職業(yè)化建設研究[D].重慶：西南大學，2012.

[2]李芳.基于心理健康教育的高校輔導員角色研究[D].南昌：南昌大學，2012.