交響樂文化在大學生素質(zhì)教育中的作用

張望

【摘 要】對于大學生來說，不僅要加強自身的文化素養(yǎng)，還需要在一定程度上提升自身的藝術(shù)品位，交響樂文化在大學校園文化建設中有著重要的影響和作用。本文就針對交響樂文化在大學生素質(zhì)教育中的作用進行了分析，希望能夠切實提升學生的藝術(shù)情操。

【關(guān)鍵詞】交響樂文化；大學生；素質(zhì)教育；作用

中圖分類號：J607 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0195-01

隨著人們生活水平的提升，對于精神文明的要求也越來越高，更加注重藝術(shù)能力培養(yǎng)以及文化氛圍的建設。高校的教學也是如此，要構(gòu)建良好的人文氛圍，培養(yǎng)和熏陶學生的藝術(shù)情懷。通過引進交響樂文化的形式來加強學生的素質(zhì)教育，下面就對具體的作用進行分析。

一、鑒賞分析，提高學生思維能力

交響樂屬于高雅音樂的范疇，具有良好的熏陶作用。學生長期接觸這一音樂形式能夠形成更高的藝術(shù)修養(yǎng)，在欣賞交響樂的過程中，學生自身的藝術(shù)修養(yǎng)也會不知不覺地受到影響，相比于一般的學生來說，思維方式也會更加開闊，懂得鑒賞和分析這類高雅的藝術(shù)。而由學校組建的交響樂隊本身選擇的也都是熱愛音樂的學生，這些學生本身對于音樂就有一種向往與熱愛之情，因此對于音樂也有獨特的理解，通過交響樂文化的影響，學生的視野范圍得到更好的拓展，同時在進行樂曲理解與創(chuàng)作的時候也會受到這一音樂表達形式的影響，思維更加開闊，從更加高雅的角度來理解音樂文化。單純的欣賞交響樂不僅能夠讓學生對西方音樂加深了解，通過音樂的積累，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，而且在一定程度上能夠有效地幫助學生提升自身的思維能力?？梢姡诖髮W校園中開展交響樂文化對于學生的影響還是非常大的，不僅能夠在這一方面影響學生，更能夠影響到學生整體素質(zhì)的提升，促使思維能力的提升和發(fā)展。

二、藝術(shù)熏陶，構(gòu)建良好校園氛圍

校園文化建設是高等院校教學與學習過程中不可取少的一部分，校園文化氛圍的好壞直接影響著學生的學習，在良好的文化氛圍內(nèi)學習，學生的積極性以及熱情也會相對地得到很大的提升，整體環(huán)境氛圍讓學生感到舒適，同時也能夠提升整個校園的文化檔次，營造一種濃厚的素質(zhì)教育氛圍。交響樂文化的引入對于高校校園文化的建設有著很大的幫助，學生們接觸到這一藝術(shù)形式之后，自然的就會進行探討分析，并且根據(jù)自身的興趣愛好以及個人理解來形成一定的話題，另外學校方面也可以根據(jù)這一主題來開展文化建設，比如，通過版畫展示的方式來向更多的學生介紹交響樂文化，讓學生首先對這一音樂形式有所了解，逐漸的滲透了解才能夠讓學生產(chǎn)生欣賞和學習的興趣，使整個校園充滿藝術(shù)文化氣息。另外還可以開展一些藝術(shù)活動，簡單的來說可以開展交響樂表演欣賞，每所高校都有公共選修課，可以通過交響樂了解與欣賞的公共課，使感興趣的學生了解和欣賞到不同風格及不同時期的交響樂作品。由淺至深，從雅俗共賞耳熟能詳?shù)呢惗喾摇兜谖迕\交響曲》動畫版開始，讓學生通過動畫片深刻地感受到命運的敲門聲，感受到音樂的英雄性和史詩性，用欣賞交響樂的形式來增強自身的音樂修養(yǎng)。也可以通過交響樂進高校的講座，讓學生生活在文化、音樂與藝術(shù)的校園氛圍內(nèi)。

三、相互配合，培養(yǎng)團隊合作意識

高校能夠成立交響樂團的畢竟是少數(shù)，因此對于沒有交響樂團的學校來說，采用交響樂欣賞等形式，足以完成前兩點交響樂在高校素質(zhì)教育中的作用，但仍然有高校擁有自己學校的交響樂團，而交響樂團的表演并不是依靠個人力量就能完成的，而是需要樂團成員的相互配合，以及團隊的力量才能夠造就美妙的音樂文化。在大學教育階段組建交響樂團不僅能夠挖掘?qū)W生的興趣愛好，培養(yǎng)具有音樂天賦的人才，而且還能夠促進學生之間的合作交流，因為在表演的過程中各個樂團成員之間都需要相互配合，通過各聲部的相互交映才能使表演更加完美。在這期間并不是單純某個成員的問題，而是需要整個集體共同努力來進行配合，互相合作，才能夠達到預期的表演效果。通過交響樂團排練，通過各聲部的配合，可以使學生的自我意識變淡，懂得去聽各聲部的關(guān)系，懂得相互照應，尤其是弦樂器組，他們更需要相互配合，首先是作為第一小提琴聲部組，和諧及弓法的一致，就足以讓大家擁有配合的團隊精神。第一小提琴聲部組和諧了，那么第二提琴，及中提琴，大提琴還有低音提琴整個弦樂組的弓法也必須一致，這是完全靠練習及相互配合的團隊精神才能達到的。整個交響樂團中涉及四個主要樂器聲部組及一個次要聲部組，只有成員之間相互配合，加強溝通交流，才能使得整個表演更加和諧自然。因此參加交響樂團排練和演出能夠促進大學生的合作能力，使之形成較強的團隊合作意識，促進學生的發(fā)展。

參考文獻：

[1]白壯.論交響樂對大學生素質(zhì)教育的積極影響[J].青年文學家，2011，（16）：32-33.

[2]李美意.將交響樂文化引入高校素質(zhì)教育[J].太原大學學報，2014，（1）：21-22.

作者簡介：

張 望，遼寧師范大學音樂學院單簧管講師。