Web Quest教學模式在臨床微生物學實驗教學中的應用

楊小珍++楊應合

【摘要】根據(jù)Web Quest教學模式的應用情況來看，其是由美國圣地亞哥州立大學教育技術(shù)學教授Bernie Dodge和Tom March共同創(chuàng)建的，將它引進臨床微生物學教學中，能有效提升微生物學的教學質(zhì)量。Web Quest教學法是在教師的指導下，以學生為中心，利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過學習和交流，引導學生主動學習，從而提高他們認識、解決問題的能力。本文就以Web Quest教學模式在臨床微生物學實驗教學中應用的6大模塊進行具體分析、總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】Web Quest教學模式；臨床微生物學教學；應用

臨床微生物教學中，微生物種類形態(tài)各異且繁多復雜，學生在學習中抓不住知識要點，調(diào)理不清，易導致知識點記憶混淆。而Web Quest教學模式的優(yōu)勢是重點培養(yǎng)學生的自主學習意識，以小組討論結(jié)合教師指導的方式授課，讓學生在教學中取得最好學習效果。因此，Web Quest教學模式適宜大班教學，能夠大范圍培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學人才。

一、情境模塊

在實踐教學中，需提前制定學習方案，通過設(shè)計情境，學生自由討論，最后分析出具有創(chuàng)造性的解決方案。由于臨床微生物學實驗教學是實踐性課程，因此，應用性較強，其中，結(jié)合有病原微生物學、臨床抗生素學、臨床感染病等多方面的知識。目前。在采用Web Quest教學模式時，還存在著很大的空間值得探索和研究，而通過創(chuàng)設(shè)情境模塊，激發(fā)學生學習興趣，有進一步探索的動機，以合理利用網(wǎng)絡(luò)知識，引導學生進行更深層次的討論。通常情況下，教師根據(jù)學生的個人愛好和興趣進行引導，采取學生之間自由搭檔的形式，將班級學生分成小組，利用網(wǎng)絡(luò)知識進行相關(guān)信息的搜集，并對相關(guān)信息進行探討和進一步分析。

二、任務模塊

在采用Web Quest教學模式的過程中，任務指的是教學中常見的、學生可完成的、具有一定操作性的學習任務，是實驗教學的重要手段。它的形式方法可以多樣化，學生可以研討論文、調(diào)查相關(guān)報告、研究課堂筆記、查詢網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識、查詢方案等。

三、資源模塊

資源是多種類型的，是完成任務的必須。在臨床微生物學實驗教學中，Web Quest教學模式的應用通常是在高年級學生，他們基本掌握了如何利用網(wǎng)絡(luò)知識搜索高級規(guī)則，因此，具有一定的資源素養(yǎng)。所以，教師可給出少量信息資源，學生通過自己網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合書本知識進行資源搜集，還可通過閱讀外文書籍掌握更豐富，全面的知識動態(tài)。

四、過程模塊

學生在任務模塊中對知識進行搜集整理，具體的每一步都要邏輯清晰，知識內(nèi)容豐富。在獲得新信息資源的同時，必會連串出其相關(guān)的問題信息。學生務必做好每次實驗筆記，了解其中內(nèi)容，整理妥善。遇到不能理解的問題，及時請教老師或與同學進行討論，直到了解為止。

五、評價模塊

Web Quest教學模式應用的過程中，需建立一套獨立標準，對學生的每次任務進行實際評價，評價的方法是多樣化的，可采用學生自我評價、小組與小組間評價、教師的評價等方式來進行。這類形式的教學使學生總結(jié)自己，和小組內(nèi)的研究并作出PPT的形式報告。學生需在報告中體現(xiàn)出分析問題，綜合問題和評價問題的能力，杜絕學生拷貝網(wǎng)絡(luò)知識，相互抄襲來完成任務。每個小組可派出一名同學在多媒體教室進行答辯，學生之間相互討論，教師從旁進行指導，點評。

六、總結(jié)模塊

總結(jié)是由教師和學生同時進行的，全班同學對各自的作品介紹，討論后，每個學生都會在討論中有收獲，學生之間取長補短，對于基礎(chǔ)知識穩(wěn)固的學生可以更深層次的進行研究學習，對此作出研究報告。通過這種自然拓展的學習方法，可以有效鍛煉學生的思維創(chuàng)新能力、研究能力和養(yǎng)成信息素質(zhì)，這為學生今后從事醫(yī)學科技研究工作奠定基礎(chǔ)。由此可見，Web Quest教學模式可以有效改善傳統(tǒng)的教學模式，促使學生在學習中搜集信息、分析資源、評價和總結(jié)問題等，并根據(jù)自身構(gòu)建自己的學習體系，形成獨立的觀點、看法等，最終完成論文、實驗報告和相關(guān)演講等。同時，有效提高學生的思維能力、創(chuàng)新能力、寫作能力和演講能力，對于增加學生之間的互動性和討論性有著極大作用。

結(jié)束語：

總之，Web Quest教學模式將理論教學知識與實際臨床應用結(jié)合在一起，有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓他們從被動接受知識轉(zhuǎn)變成主動探索學習、搜集信息資源，因此，非常明顯的提高實驗教學質(zhì)量，對于構(gòu)建一個適合學生的新教學模式有著重要影響。

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