一道預(yù)賽試題的解法再探*

●邵明憲　(方城縣教研室　河南方城　473200)

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一道預(yù)賽試題的解法再探*

●邵明憲(方城縣教研室河南方城473200)

摘要:題解研究中堅(jiān)持方法服從題目的原則，注重落實(shí)通性、通法的解題理念，常可獲得簡(jiǎn)單、自然的解題效果，達(dá)到揭示問(wèn)題本質(zhì)與展現(xiàn)其潛在價(jià)值的目的．

關(guān)鍵詞:高中預(yù)賽題;不等式;探究

(2015年安徽省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)賽試題第9題)

思路1(參考答案)對(duì)任意a∈(0，1)，由均值不等式，有

因此

評(píng)注研讀參考答案，感到其巧妙配湊似神來(lái)之筆，即使是優(yōu)秀學(xué)生，多數(shù)也恐難為之．為此，筆者從注重通法，追求簡(jiǎn)單、自然的視角對(duì)該題作了探究，發(fā)現(xiàn)它是入手容易、走得靈活的典型范例．根據(jù)整體優(yōu)先意識(shí)，易得到以下2種思路．

思路2(平方轉(zhuǎn)化)

依題設(shè)及基本不等式

得

思路3(直接用均值不等式)

途徑1利用均值不等式

1)

或

2)當(dāng)0＜x＜1時(shí)，

故

途徑2同用柯西不等式和均值不等式

1)

評(píng)注上述過(guò)程中使用均值不等式時(shí)的配湊，對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，都可在明確的目標(biāo)啟導(dǎo)下完成．再看從局部入手的方法:

思路4由題意及柯西不等式知

從而

同理可得

故

一道好題的平淡之中見深刻的命題之意和考查目的，根植于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法．而遵循通性通法的解題原則:思想，越自然越好;方法，越簡(jiǎn)單越好;所用知識(shí)，越基礎(chǔ)越好．這是實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單自然解題的重要保證．

參考文獻(xiàn)

［1］吳成強(qiáng)．添“0”法的運(yùn)用［J］．中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考:上旬，2015(9):35-36．

作者簡(jiǎn)介:邵明憲(1957－)，男，河南方城人，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向:數(shù)學(xué)教育．

修訂日期:*收文日期:2015-11-27;2015-12-30．

中圖分類號(hào):O12

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1003－6407(2016)04-封三-02