淺談娛樂(lè)節(jié)目和藝術(shù)的結(jié)合與受眾的關(guān)系

摘 要：以《爸爸去哪兒》為例，通過(guò)電視藝術(shù)語(yǔ)言和愛(ài)的藝術(shù)這兩個(gè)方面來(lái)分析娛樂(lè)節(jié)目和藝術(shù)的結(jié)合與受眾的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：爸爸去哪兒；字幕；引導(dǎo)字幕；音效；星爸萌娃；受眾

作者簡(jiǎn)介：呂秋嫻，女，現(xiàn)在就讀與河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，2013級(jí)廣播電視專業(yè)研究生，研究方向?yàn)榫帉?dǎo)。

[中圖分類號(hào)]：G222 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-06--02

湖南衛(wèi)視第四季度推出的親子類創(chuàng)新節(jié)目《爸爸去哪兒》原版模式購(gòu)自韓國(guó)MBC電視臺(tái)的《爸爸！我們?nèi)ツ膬?？》與熱播節(jié)目《我是歌手》屬一母同胞。

韓版的節(jié)目形態(tài)為五位明星父親與自己的子女一起到偏僻的村莊或是條件較為惡劣的環(huán)境下生存數(shù)日，或是過(guò)夜旅行體驗(yàn)過(guò)程。湖南衛(wèi)視在尊重原版的情況下，增加了側(cè)重考驗(yàn)明星帶孩子的能力，并向觀眾傳遞愛(ài)的正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動(dòng)，創(chuàng)新推出了以親子互動(dòng)為主旨的《爸爸去哪兒》。

在節(jié)目中五位明星將還原到爸爸的角色，每期五位明星爸爸跟子女72小時(shí)的鄉(xiāng)村體驗(yàn)，爸爸單獨(dú)肩負(fù)起照顧孩子飲食起居的責(zé)任，節(jié)目組設(shè)置一系列由父子（女）共同完成的任務(wù)，父子（女）倆在不熟悉的環(huán)境下?tīng)顩r百出。

《爸爸去哪兒》一經(jīng)播出就在人們的生活中刮起了一陣親子旋風(fēng)，收視率一路狂飆，由第一期的1.1到十一期的3.4，同樣收視份額也是越占越多，從第一期7.67到第十一期的21.41，穩(wěn)居同時(shí)段排名第一。每到周五談到看電視也許眾多的家庭會(huì)選擇《爸爸去哪兒》，看著這居高不下的收視率和收視份額我們不禁發(fā)問(wèn)：在這檔節(jié)目中是什么吸引了受眾的眼球？是什么抓住了觀眾的心？又是什么能讓這些受眾成為這檔欄目的忠實(shí)粉絲？深究此檔節(jié)目我們發(fā)現(xiàn)作為娛樂(lè)節(jié)目的一種，它充分與電視藝術(shù)結(jié)合在一起，這檔節(jié)目不僅僅是為了展現(xiàn)看星爸和星二代，也不是單純的娛樂(lè)大眾，博大家一笑，更多的是將節(jié)目的內(nèi)容和電視藝術(shù)地結(jié)合在一起。受眾觀看這檔節(jié)目不僅能看到明星不為人知的一面，更可以看到他們和孩子間的互動(dòng)，作為父親的一種狀態(tài)，受眾會(huì)有一種獵奇的心態(tài)，這種心態(tài)會(huì)引領(lǐng)者受眾想了解得更多并被其深深吸引。在《爸爸去哪兒》中，我們可以看到娛樂(lè)節(jié)目和藝術(shù)的結(jié)合與受眾的關(guān)系大體分為以下幾類：

一、電視藝術(shù)語(yǔ)言對(duì)受眾的影響

電視藝術(shù)語(yǔ)言的構(gòu)成元素很多，凡能夠表達(dá)出思想或感情，并使接受者獲得感知信息的一切手段、方式和方法，諸如構(gòu)圖、光效、色彩、影調(diào)、畫(huà)面、聲音、造型、人聲、音樂(lè)、音響、造型、鏡頭、編輯、特技、符號(hào)、文字……都可以是構(gòu)成電視藝術(shù)語(yǔ)言系統(tǒng)中的重要元素。

以《爸爸去哪兒》為例，本檔節(jié)目之所以能迅速被受眾接受并為之喜愛(ài)從電視藝術(shù)語(yǔ)言方面大概有如下創(chuàng)新運(yùn)用：

首先，在傳統(tǒng)的字幕基礎(chǔ)上增加了大量的引導(dǎo)性字幕，與一般的娛樂(lè)節(jié)目不同，它不僅在畫(huà)面的最下方沿用了一般的傳統(tǒng)字幕，而且將各類引導(dǎo)性字幕或者強(qiáng)調(diào)性字幕加在了屏幕的各個(gè)位置，哪里需要就加在哪里，突破了許多我的固化的思維。而且字幕組所加的字幕并不再是單純的對(duì)話內(nèi)容，更多的是引入了字幕組人為的想法、視角和一種引導(dǎo)，這可以引導(dǎo)觀眾發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，將平凡的部分變得有趣生動(dòng)，帶領(lǐng)觀眾從各個(gè)角度來(lái)看同樣的內(nèi)容，受眾不僅僅能觀賞到真實(shí)的畫(huà)面，更多的是經(jīng)過(guò)提示后那些被我們思維加工過(guò)的畫(huà)面和場(chǎng)景。新式的引導(dǎo)字幕也不是統(tǒng)一字體的純色字幕，取而代之的是各種各樣符合情景的花式字體，既有可愛(ài)的華康少女體，又有傳統(tǒng)的方正超粗黑，也有當(dāng)下流行的明星字體——方正靜蕾簡(jiǎn)體。此檔節(jié)目將大量字體巧妙運(yùn)用其中，不同的字體給人視覺(jué)上不同的感受。不僅運(yùn)用大量字體，針對(duì)不同的內(nèi)容，字幕組還會(huì)使用不同的顏色來(lái)提醒觀眾，讓觀眾能輕而易舉地找到關(guān)鍵點(diǎn)，達(dá)到醒目和提醒的目的。同時(shí)不同的顏色和不同的字體又會(huì)給受眾到來(lái)許多的新鮮感，在看慣了中規(guī)中矩的字幕后，突如其來(lái)的不同給我們帶來(lái)了一股清風(fēng)，讓受眾對(duì)這股小清新小可愛(ài)青睞有加。有時(shí)候拋開(kāi)字幕只看內(nèi)容可能沒(méi)那個(gè)有趣，可是加上字幕觀眾就覺(jué)得某些點(diǎn)確實(shí)是自己沒(méi)有想到有特別有意思。在字幕方面，字幕組除了添加人物對(duì)白或者引導(dǎo)性字幕外，他們還為一些動(dòng)物添加了自己的思想和語(yǔ)言，并用字幕的方式表現(xiàn)出來(lái)。比如《爸爸去哪兒》第九期，全體一起去了湖南省岳陽(yáng)市平江縣白寺村，當(dāng)大家集體參觀村子的時(shí)候，鏡頭給到了許多的風(fēng)景和小動(dòng)物，比如正對(duì)鏡頭的黑山羊，畫(huà)面上就給出了字幕：“哇噻，來(lái)客人了”。除了文字外一些符號(hào)的加入也幫助了受眾更好地理解了節(jié)目?jī)?nèi)容，將一些抽象的東西變得具象，比如當(dāng)小朋友們發(fā)現(xiàn)什么的時(shí)候屏幕會(huì)出現(xiàn)嘆號(hào)等一些符號(hào)，又如當(dāng)寶貝在哭的時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)一張傷心地哭著的卡通小人，當(dāng)寶貝們笑的時(shí)候又有可愛(ài)的笑臉打出，凸顯孩子們的天真和童趣。等等這些符號(hào)都會(huì)讓節(jié)目的內(nèi)容更加通俗易懂，能讓受眾更容易地了解到節(jié)目中人物的內(nèi)心世界。

其次，各類音效的使用也給《爸爸去哪兒》這檔節(jié)目畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，讓人們笑料百出。音效[1]是指為增進(jìn)一場(chǎng)面之真實(shí)感、氣氛或戲劇訊息，而加于聲帶上的雜音或聲音。簡(jiǎn)單地說(shuō)，音效就是指由聲音所制造的效果。所謂的聲音則包括了樂(lè)音、及效果音。在此檔節(jié)目中，許多引導(dǎo)性字幕跳出的同時(shí)，總會(huì)配有許多的特殊音效，這些音效無(wú)疑使當(dāng)下孩子或大人的行為，語(yǔ)言或者表情更富有戲劇性，烘托了當(dāng)時(shí)的氣氛，渲染了整個(gè)事件，使受眾更投入其中，心思隨著節(jié)目?jī)?nèi)容起伏。運(yùn)用音效這種電視藝術(shù)語(yǔ)言無(wú)疑是將畫(huà)面和聲音有機(jī)地結(jié)合在了一起，用音效突出畫(huà)面，用畫(huà)面解釋音效，這種結(jié)合使得節(jié)目?jī)?nèi)容更富有生命力。音效的適時(shí)出現(xiàn)會(huì)讓平實(shí)的內(nèi)容出現(xiàn)節(jié)奏感，有時(shí)也會(huì)有一種關(guān)鍵點(diǎn)的提示感，音效配上引導(dǎo)字幕會(huì)然內(nèi)容顯得更有活力。有些音效的出現(xiàn)也會(huì)表現(xiàn)一些內(nèi)在含義，比如束手無(wú)策時(shí)放的都是比較整體音調(diào)向下感覺(jué)的音效，或表示遭受重大打擊時(shí)都可以用特殊音效表現(xiàn)出來(lái)。音樂(lè)音效在本檔節(jié)目中起到了調(diào)節(jié)氣氛和節(jié)奏的作用，有時(shí)候當(dāng)爸爸們?cè)诖祰u自己的本事的時(shí)候都用到比較輕快的音樂(lè)音效，給人輕松愉快的感覺(jué)。

二、愛(ài)的藝術(shù)對(duì)受眾的影響

由5組明星父子和父女本色出演的野外綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》，除了韓國(guó)原版節(jié)目在綜藝方面的出色設(shè)計(jì)，湖南衛(wèi)視的精心策劃和萌娃潮爸們的真情流露之外，更多的是讓觀眾感受到共鳴。大多數(shù)中國(guó)孩子不是經(jīng)常問(wèn)“爸爸，去哪兒？”，而是“爸爸去哪兒了？”。在家庭中父親總是以自己有工作要忙，外面應(yīng)酬多等原因來(lái)當(dāng)做沒(méi)有時(shí)間陪子女的借口，孩子從小對(duì)爸爸的印象就是爸爸忙，沒(méi)有時(shí)間陪自己，天天不在家。這就造成了父親對(duì)子女“愛(ài)”的能力的下降，這個(gè)能力不是單純地指父親對(duì)孩子愛(ài)的程度，更多的是指這種在生活中照顧孩子的能力，向孩子們表達(dá)愛(ài)的能力，以及該如何跟孩子們進(jìn)行溝通種種孩子生活當(dāng)中的方方面面。

《爸爸去哪兒》這檔節(jié)目巧用明星父子（女）在受眾心中的影響力打出親情牌，用“愛(ài)”深深的抓住無(wú)數(shù)家庭的心。在野外的生活中巧妙地將親情和溫情融入其中，讓寶寶在爸爸的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，同時(shí)也讓爸爸在照顧寶寶的過(guò)程中完善自我。在節(jié)目的一開(kāi)始我們可以看出，寶寶們對(duì)爸爸的照顧以及和爸爸的生活大多都是持擔(dān)憂或是不確定的態(tài)度，這首先表明在這五組家庭中，爸爸也是一群很“忙”的爸爸，顯然這爸爸作為明星只會(huì)比一般的爸爸更忙，他們?cè)谏钪幸埠苌僬疹櫤⒆拥纳钇鹁?，?duì)于怎樣照顧孩子也是他們的頭等難事。繼續(xù)觀察后我們發(fā)現(xiàn)這幾位爸爸除了天天的爸爸以前是一位廚師會(huì)做飯以外，其他的父親都不會(huì)做飯，連最基本的讓孩子吃上飯都成了一個(gè)難題。當(dāng)孩子們面對(duì)新環(huán)境和新的規(guī)則有所不適應(yīng)時(shí)，所有的爸爸們表現(xiàn)出的無(wú)一不是束手無(wú)策，對(duì)于孩子們的哭鬧爸爸們的各種勸說(shuō)好像都顯得沒(méi)什么效果，從這里也可以再次看出爸爸們對(duì)于自己的孩子了解的確實(shí)不多。此時(shí)受眾會(huì)找到一種認(rèn)同感，他們會(huì)有一種感同身受的感覺(jué)，認(rèn)為自己或者身邊的父親在這一方面確實(shí)有所欠缺，這時(shí)情節(jié)的發(fā)展就牽動(dòng)了受眾們的心。但隨著時(shí)間的推移我們看到了爸爸們的成長(zhǎng)，他們學(xué)會(huì)了怎樣照顧自己的孩子，用什么方式和他們溝通，同樣也學(xué)會(huì)了用孩子們接受的方式去表達(dá)自己的愛(ài)。孩子們開(kāi)始越來(lái)越適應(yīng)自己的爸爸也越來(lái)越依賴爸爸，和爸爸的關(guān)系也變得越來(lái)越親密，無(wú)理取鬧的哭鬧越來(lái)越少，偶爾發(fā)生爸爸們也應(yīng)付自如，他們懂得如何關(guān)愛(ài)自己的孩子，孩子們也越來(lái)越了解爸爸，以自己的爸爸為豪。受眾們此刻可以清楚地感受到節(jié)目中那真真實(shí)實(shí)的父愛(ài)，他們?cè)诟淖?，在蛻變。這些真實(shí)的細(xì)節(jié)無(wú)疑讓萬(wàn)千家庭為之感動(dòng)，每一個(gè)小小的變化都逃不過(guò)觀眾敏銳的心思，他們跟著孩子們?cè)诳拊谛?。孩子們的?ài)那么真誠(chéng)，那些滿滿地信賴，那些發(fā)自內(nèi)心的稱贊都深深地烙在了觀眾的心里。就是這銀屏上少有的父子（女）之間的愛(ài)成為了受眾難以割舍并越發(fā)熱愛(ài)的理由。讓愛(ài)的藝術(shù)滲透在節(jié)目的每一個(gè)角落，五對(duì)不同的星爸萌娃為我們展現(xiàn)了五種不同的愛(ài)。真是愛(ài)這種無(wú)形卻有形的東西，讓觀眾深深地為其吸引。同時(shí)，沒(méi)看過(guò)節(jié)目的人，透過(guò)湖南衛(wèi)視的發(fā)力宣傳等多少會(huì)對(duì)這五對(duì)父子（女）的生活產(chǎn)生好奇，觀看后會(huì)更加深入的被其中更深層的愛(ài)所吸引，慢慢的也許成為這檔節(jié)目的忠實(shí)粉絲。

綜上所述，我們可以看出以《爸爸去哪兒》為例的娛樂(lè)節(jié)目通過(guò)與藝術(shù)的結(jié)合能夠更好地吸引受眾，穩(wěn)固收視群體，達(dá)到更好的收視效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]音效，百度百科