小學(xué)班主任班級管理藝術(shù)

陳勁松

摘 要：班主任工作是繁忙、瑣碎的，但是也必須要講究藝術(shù)，如果任由班級自行發(fā)展，那么班級很有可能會(huì)出現(xiàn)混亂、無秩序的情況。所以，作為班主任一定要講究班級管理藝術(shù)，將班級管理得有聲有色，為學(xué)生提供一個(gè)可以健康成長的良好環(huán)境。以小學(xué)班主任為例，并結(jié)合自身實(shí)踐，談?wù)勗诎嗉壒芾碇兴\(yùn)用的管理藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；班風(fēng)；班干部

一、采取有效手段，使班級形成良好的班風(fēng)

班風(fēng)，即一個(gè)班級的風(fēng)氣。一個(gè)班級只有形成了良好的班風(fēng)，才能讓班里學(xué)生找到集體歸屬感，進(jìn)而在這個(gè)班集體中輕松且愉快地生活和學(xué)習(xí)。所以，身為小學(xué)班主任，我們必須重視良好班風(fēng)的建立，使班集體紀(jì)律嚴(yán)明、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，這是班主任對班級進(jìn)行管理的基礎(chǔ)。在建立良好的班風(fēng)時(shí)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

首先，要制定班級的總體目標(biāo)，為全班學(xué)生指明奮斗和前進(jìn)的方向；其次，作為班主任，言行舉止方面約束自己，給學(xué)生起到一個(gè)良好的榜樣作用，通過對學(xué)生潛移默化的影響，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)；再次，班主任要制定班級紀(jì)律，以此來約束小學(xué)生在課堂、課下的行為，使學(xué)生樹立紀(jì)律觀念。這樣，通過采取各種有效手段來對良好的班風(fēng)進(jìn)行建設(shè)，班級就會(huì)逐漸呈現(xiàn)蓬勃向上的精神面貌，對于我們的班主任工作有著十分重要的促進(jìn)作用。

二、培養(yǎng)班干部，使其成為班主任的得力助手

班干部對于我們班主任的班級管理工作起著不容小覷的推動(dòng)作用，它是架起學(xué)生與班主任之間溝通的橋梁，有了班干部，班主任的工作也能相應(yīng)減輕。所以，我們要組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，使其成為我們的得力助手，從而使班級在我們與班干部的共同管理下變得優(yōu)秀和突出。

我們在選拔班干部時(shí)，要選擇有能力、有意愿的學(xué)生，而且要在學(xué)生中有著較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)與號召力，選拔出來后，要對他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)，即告訴他們做事的方法，使他們樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，在工作中要方法得當(dāng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則等，如果發(fā)現(xiàn)他們在管理班級時(shí)方法不妥當(dāng)，我們要立即指出，并對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。

綜上所述，班主任工作是十分繁瑣和復(fù)雜的，如果不講究管理藝術(shù)，班級就不會(huì)按照我們所預(yù)期的方向發(fā)展。所以，作為一名小學(xué)班主任，我們一定要認(rèn)真探究各種班級管理藝術(shù)，并根據(jù)班級實(shí)際情況和小學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行合理選擇與運(yùn)用，從而建成一個(gè)優(yōu)秀，有著積極向上精神面貌的班集體。

參考文獻(xiàn)：

林洪.一名小學(xué)班主任班級管理活動(dòng)的研究[D].山東師范大學(xué)，2012.

編輯 孫玲娟