提升初三物理課堂有效性的教學(xué)反思

趙建

一、增加課堂教學(xué)的趣味性

在初中階段，物理學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)中比較難理解的學(xué)科，很多物理概念以及定理在敘述上比較抽象，學(xué)生難以理解，教學(xué)模式單一，因此，不能提升初中物理課堂教學(xué)的有效性。因此在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該將教學(xué)模式改變，增加物理課堂教學(xué)的趣味性。傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)氣氛比較呆板，要想提升初三物理課堂教學(xué)的有效性，就需要把課堂教學(xué)“活”起來，課堂氣氛活起來，能夠刺激學(xué)生的大腦，集中精力，能夠迅速吸收教師傳授的知識。下文以初三物理“宇宙與微觀世界”章節(jié)教學(xué)為例，開展趣味性課堂教學(xué)。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)組成進行認(rèn)識，明確物質(zhì)是由分子和原子組成。

2.以實際模型教學(xué)，幫助學(xué)生了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型。

3.對物質(zhì)世界的微觀以及宏觀尺度進行了解。

（二）教學(xué)方法

1.在課堂準(zhǔn)備中，要求學(xué)生取一根蠟燭，放到實驗室的小金屬罐中，待蠟燭融化之后，觀察蠟燭凝固時體積的變化。

2.在課堂上以多媒體形式，向?qū)W生播放與太陽系、銀河系相關(guān)的資料。

3.以影視資料向?qū)W生展示與分子和原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的趣味性內(nèi)容。

（三）課堂引入

在進行課堂內(nèi)容教學(xué)時，教師的課堂引入是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵所在。教師的課堂引言需要具有趣味性，并能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如，在“宇宙與微觀世界”的課堂引入中，教師可以以問題提出的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生注意。人們說廣闊的宇宙是無邊無際的，那么宇宙究竟大到什么程度？

二、師生互動增加課堂有效性

要想提升課堂教學(xué)的有效性，首先需要課堂形式足夠新穎，教師能夠提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性。師生互動的教學(xué)模式能夠有效緩解課堂上的教學(xué)氣氛，師生互動是新課改中的重點內(nèi)容。一方面能夠增進教師對學(xué)生的了解，教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠因材施教，實施有針對性的教學(xué)方法；另一方面，師生之間的互動增加教師的教學(xué)反饋，幫助教師將教學(xué)中的問題改正。

三、以科學(xué)的教學(xué)大綱為教學(xué)指導(dǎo)

初三物理課堂教學(xué)與其他課程教學(xué)存在很多不同，課堂上大多是生硬抽象的理論知識，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疲勞。因此，教師在實際教學(xué)中應(yīng)該改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師在學(xué)生進行互動中需要對教學(xué)大綱中的重點教學(xué)內(nèi)容進行研究，幫助學(xué)生吃透教材內(nèi)容，教學(xué)中需要講究戰(zhàn)術(shù)，以教學(xué)指導(dǎo)為基本思想，對于教學(xué)重點需要多下功夫，有選擇性的實施教學(xué)，盡最大可能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

編輯 魯翠紅