擴(kuò)展識(shí)字渠道

趙淑梅

面對(duì)課改后大量的識(shí)字內(nèi)容，我們作為課改前沿的一線教師，常常在教學(xué)中運(yùn)用看拼音識(shí)字，看圖識(shí)字，聯(lián)系上下文猜字等教學(xué)方法。如今，新的一輪課改重視學(xué)生認(rèn)知的情感體驗(yàn)，嘗試?yán)谜n外生活識(shí)字法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式識(shí)字，在教師的鼓勵(lì)下全班試著在課堂識(shí)字教學(xué)中聯(lián)系課外生活識(shí)字，圍繞新課標(biāo)所提倡的自主識(shí)字，交流合作式教學(xué)，使學(xué)生能夠感受識(shí)字的快樂和自己獲取知識(shí)的成功喜悅。

一、利用課外豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展了識(shí)字空間

增大識(shí)字量，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合的識(shí)字意識(shí)。如認(rèn)姓氏字，認(rèn)各種標(biāo)牌上的字，從電視廣播中識(shí)字，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。例如：引導(dǎo)學(xué)生收集商標(biāo)、廣告、單位標(biāo)語牌等出現(xiàn)的字識(shí)記所學(xué)的生字。在課本中：“慶”“獻(xiàn)”等字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合自己生活周圍的一切事物去識(shí)字。實(shí)踐證明，學(xué)生都樂意主動(dòng)觀察生字，觀察周圍的一切，困難的識(shí)字環(huán)節(jié)成了學(xué)生喜愛的游戲。

這樣學(xué)生既有識(shí)字能力，又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。有在生活中自主識(shí)字的途徑和方法，學(xué)生等于插上了翅膀，在識(shí)字王國里展翅飛翔。

二、在學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)上利用多音字、形近字等方式擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字面

如：把“樂”字的多音特點(diǎn)展示給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生用“典”字記“曲”，用“結(jié)”字記“潔”時(shí)，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生加深記憶，以便區(qū)分清楚，積極鼓勵(lì)學(xué)生用自己的認(rèn)字方法識(shí)字。

同時(shí)注重學(xué)生的閱讀感受，例如：在讀懂課文這一環(huán)節(jié)，我利用課件把金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了美麗、歡樂、祥和的圖畫，引學(xué)生進(jìn)入情境，從而進(jìn)一步體會(huì)歡慶氣氛，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，《歡慶》一課是小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第三組中的一篇課文，本課采用詩歌的編排形式，讀起來朗朗上口，學(xué)生容易理解。這首歌寫的是給祖國媽媽過生日的情景，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

在識(shí)字教學(xué)中還要注意以下幾個(gè)問題：

1.準(zhǔn)確把握識(shí)字要求：要求認(rèn)得字，多認(rèn)少寫，教師不要對(duì)認(rèn)字提出過高的要求，模糊識(shí)記，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，不要進(jìn)行繁瑣的字形分析，可以考慮字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫，通過大量閱讀來復(fù)習(xí)和鞏固識(shí)字，要承認(rèn)學(xué)生間的差異。

2.努力營造和諧、民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生形成一種自由的、獨(dú)立的、主動(dòng)的探索心態(tài)。本課我讓學(xué)生自己畫出生字，討論識(shí)記生字的方法，以小組形式匯報(bào)，其他學(xué)生可以補(bǔ)充，養(yǎng)成了學(xué)生對(duì)生字的音、形、意的總體概括能力，利用多媒體課件以及實(shí)物展示，證明生活中到處都有我們要學(xué)的生字，激發(fā)了學(xué)生在生活中認(rèn)真觀察的興趣。

3.發(fā)揮平等首席的作用。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，并組織好學(xué)生全班的交流，加在上課開始，問學(xué)生：你們看完影片后有什么感受，教師借助課件的介紹讓學(xué)生了解祖國的強(qiáng)大，從而感到自豪。

4.營造激情的教學(xué)氣氛，在具體語言環(huán)境中識(shí)字，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的感情交融，我們知道學(xué)生只有在感受不到壓力的時(shí)候，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課我以中華人民共和國成立那激動(dòng)人心的場(chǎng)景引入情境，激發(fā)學(xué)生讀問的興趣，從而讓學(xué)生感受那歡慶的氣氛。

三、落實(shí)基礎(chǔ)，煥發(fā)語文課堂教學(xué)的魅力

要把課文讀正確，讀通順，讀流利的一個(gè)重要任務(wù)是認(rèn)字學(xué)詞，積累語言。由于課堂識(shí)字量較大，學(xué)生不容易掌握。我校較注重提前預(yù)習(xí)，課外識(shí)字，因此，在本課我注重以下幾方面的教學(xué)。同時(shí)還要在識(shí)字的過程中適當(dāng)滲透識(shí)字知識(shí)和習(xí)慣。

總之，語文新課標(biāo)指出識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。在長(zhǎng)期的教學(xué)中我們創(chuàng)造出了多種多樣的識(shí)字方法，這些識(shí)字方法我們要博采眾長(zhǎng)，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法組織教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中，輕松愉快地多認(rèn)字，從而讓孩子們掌握自己喜歡的或適合自己的識(shí)字方法，主動(dòng)識(shí)字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

編輯 謝尾合