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      小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育與心理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合的必要性

      2016-05-09 10:13:53袁穎李巍張海燕
      新課程·上旬 2016年3期
      關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育

      袁穎++李巍++張海燕

      摘 要:?jiǎn)⒚呻A段的科學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在探究自然科學(xué)道路上的必經(jīng)階段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中困難重重,而心理學(xué)是一門實(shí)證科學(xué),尤其是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)小學(xué)科學(xué)素質(zhì)的形成有至關(guān)重要的作用。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué);素質(zhì)教育;心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

      “科學(xué)素質(zhì)”是公民素質(zhì)的重要組成部分,是指公民要掌握必要的科學(xué)知識(shí),具備良好的科學(xué)素養(yǎng),能夠獨(dú)立運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)處理科學(xué)問題。而科學(xué)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,與年齡及心理成長(zhǎng)息息相關(guān),這也是心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中與心理學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合是很必要的。

      一、小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的拓展

      小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育指的是在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程中掌握基本的科學(xué)知識(shí),形成端正的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,隨著年齡的增長(zhǎng)與知識(shí)的不斷更新,在與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代背景下,能夠準(zhǔn)確地掌握科學(xué)知識(shí),樹立科學(xué)思想,在日后的科技發(fā)展過程中,能夠綜合運(yùn)用,具備科學(xué)技能,而不是簡(jiǎn)單地具備科學(xué)知識(shí)。教育者在教學(xué)過程中要有宏觀的操控能力,整體把握“公民科學(xué)素質(zhì)”的推進(jìn)。

      二、小學(xué)科學(xué)教育與心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合實(shí)例分析

      小學(xué)科學(xué)的前身是自然課,對(duì)照《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,是培養(yǎng)國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的學(xué)科。注重科學(xué)探究,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,從啟蒙階段,到成熟階段,從接觸植物、動(dòng)物再到整個(gè)自然界的生物,發(fā)展的變化符合學(xué)生的心理年齡,而心理學(xué)中,結(jié)合年齡特點(diǎn)等,與科學(xué)學(xué)習(xí)接軌,辨別科學(xué)知識(shí)中的真?zhèn)慰茖W(xué)是有必要的。例如,在學(xué)習(xí)植物中,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活的過程中,對(duì)周圍事物都能細(xì)心地觀察,對(duì)掌握植物的特征保留已有的經(jīng)驗(yàn),所以,學(xué)習(xí)中能夠喚起記憶,教育者應(yīng)結(jié)合這一特征,應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)心理學(xué)與經(jīng)典心理學(xué),大膽開拓學(xué)生的眼界,不拘泥于教材,為日后的植物學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      三、小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育與心理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合的前景發(fā)展前瞻

      小學(xué)生對(duì)事物的喜好大多數(shù)取決于事物的表面,沒有良好的科學(xué)規(guī)律性,學(xué)生雖然沒有細(xì)致入微的觀察能力,但是在生活中能夠不自覺地觀察,生活中的注意力要比課堂上的注意力更春風(fēng)化雨。教育者要把握這一特點(diǎn),對(duì)客觀事物分析時(shí),使學(xué)生獲得感知,例如,動(dòng)物的特征,對(duì)動(dòng)物的特征可以從興趣出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)觀察的順序,從外部特征、生殖特點(diǎn)與對(duì)外界的反應(yīng)能力等,學(xué)生在這一過程中具備良好的心理狀態(tài),形成良好的科學(xué)習(xí)慣。小學(xué)科學(xué)課是集觀察與實(shí)驗(yàn)于一體的綜合學(xué)科,未來(lái)教育者在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中,充分地利用心理學(xué)知識(shí),是具有良好的發(fā)展前景和必要的。

      編輯 張珍珍

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