淺談新時期的小學語文教學

孫先平

摘 要：在新課程標準的要求和指導下，近年來，小學語文教學已逐漸突破傳統(tǒng)的教學理念和方法，在不斷開拓創(chuàng)新中持續(xù)發(fā)展。作為一名小學教育工作者，全面落實教學改革，不斷改進教學方法顯得尤為重要。旨在探究新時期小學語文教學的方式方法。

關鍵詞：小學語文教學；改革；教學方法

一、小學語文課堂教學改革的新理念

新課程標準指出：“全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的語文課程?！?/p>

語文教學在素質教育的要求下應運而生。筆者認為素質教育的核心是對人的生存能力的培養(yǎng)。在小學語文教學中培養(yǎng)學生再學習的能力與學習過程中發(fā)展的能力是小學語文教師的根本任務。教育專家們據(jù)此提出了三維度教學目標：“知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀”。

二、新時期小學語文教學方法

1.加強課堂中的互動

新時期的語文教學要求我們在教學過程中高度重視“過程與方法”。因此，我們應該改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，擺脫應試教育下老師傳授、學生記憶的教學方式，在課堂中重視師生之間、生生之間的互動。例如，在課堂中組成學習小組，以小組為單位開展討論課，進行探究式學習。發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，老師以引導為主，極大地提高學生對語文學習的熱情和積極性。

2.倡導自主、合作、探究的學習方式

教師應從一年級抓起，逐步培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的習慣與能力。要根據(jù)不同的年段、不同的教學內容、不同的教學班級的實際來確定不同的教與學的方式，循序漸進，切不可盲目進行。應從一年級到六年級對學生在不同年齡階段逐步培養(yǎng)。在創(chuàng)新的同時講究效果，不能盲目追求時髦的教學方式。

3.運用多媒體教學

科技的發(fā)展為教育提供了極大的方便。在語文教學中，教師可以通過多媒體教學提高學生興趣，增強講課效果。例如，播放與課文內容相關的視頻，在課堂中使用課件等等。不僅使語文知識更加生動形象，吸引學生，也能將抽象的知識具體化，幫助學生更好地理解，起到事半功倍的作用。

綜上所述，新時期小學語文教學的方法靈活多樣，創(chuàng)新與改革是小學語文教育不斷發(fā)展完善的必然趨勢。筆者相信，在廣大教育工作者的共同努力下，小學語文教學將不斷取得新的發(fā)展與突破。

參考文獻：

任曉慧.小學語文課改理念認識[J].少兒科學周刊：教學版，2014（03）.

編輯 張珍珍