幼兒園資源優(yōu)化的探索與實踐

張林莉

我園結(jié)合本園實際情況，堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，不斷挖掘和優(yōu)化社會教育資源，促進(jìn)了幼兒園在有限的條件下實現(xiàn)新的跨越，提高了幼兒園教育的質(zhì)量和成效。

一、充分利用社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源開展社會實踐活動

為了促進(jìn)家園合作，暢通家園交流的渠道，我園采取靈活多樣的家園合作方式。首先充分利用幼兒自身優(yōu)勢資源，我園有大片的種植區(qū)，由于幼兒園工作人員少，疏于打理，資源利用率低。植樹節(jié)前夕幼兒園邀請社區(qū)綠化隊技師給幼兒講解綠化常識，開展全園性的種植活動。孩子們認(rèn)養(yǎng)愛心班級樹，照顧班級種植區(qū)，翻地、施肥，和老師一起親身參與到種植活動中，指導(dǎo)孩子們收集種子，播種、拔草、澆水，讓幼兒通過自己的勞動感知植物的生長，體驗收獲的快樂，讓孩子們在種植園地里自主從事一些簡單的農(nóng)事活動，不僅激發(fā)了孩子們對自然界的興趣，更重要的是能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。在這一過程中，孩子也學(xué)會了關(guān)心身邊的人，尊重他人的勞動，關(guān)心周圍的世界。

其次，幼兒園充分利用社區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，帶領(lǐng)孩子們走出幼兒園，秋季遠(yuǎn)足、參觀一站式服務(wù)大廳、去超市購物、走進(jìn)中藥房認(rèn)識中草藥，去老年中心給老人送溫暖。老師帶領(lǐng)孩子到黨員服務(wù)社，春天孩子動手為爺爺奶奶親手制作水果沙拉，讓爺爺奶奶品嘗這種幸福的味道。金秋送爽，丹桂香菊花黃時，孩子們和爺爺奶奶們共同歡度重陽節(jié)。孩子們不但給年邁的爺爺奶奶們送去了一份關(guān)愛，一份快樂，還讓老人們度過了一個開心的重陽節(jié)。

社區(qū)資源的利用，把孩子們從課堂拓展到更廣的生活中，走進(jìn)更加廣闊的自然和社會情景中學(xué)習(xí)，帶給他們更充分自由的想象空間。它不僅拓展了幼兒的生活學(xué)習(xí)空間，也加強(qiáng)了幼兒園教育與社會生活的聯(lián)系，豐富了幼兒教育的內(nèi)容。

二、科學(xué)合理地利用家長教育資源

1.成立家長資源庫

為了加強(qiáng)家園合作，幼兒園建立家長中心，為家長提供交流、研討的平臺，家長們積極參與和支持幼兒園的各項工作。通過推薦、審核、篩選成立了幼兒園和班級兩個層面的家長委員會，為家長資源整合提供組織保障。建立了家長資源庫，每個班級幼兒家長的工作、職業(yè)、愛好等調(diào)查清楚，登記存檔，做到心中有數(shù)、有計劃。

2.成立家長社團(tuán)

靈活利用家長教育資源。家長資源豐富多樣，把家長教育資源利用好，是提高辦園質(zhì)量的重要工作之一。

（1）家長助教團(tuán)

開展家長助教和社區(qū)、學(xué)校專業(yè)人才助教、走進(jìn)社區(qū)幼教課堂工作，建立助教聘任制度，緩解幼教缺員問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。每個班級幼兒家長的工作、職業(yè)、愛好等調(diào)查清楚，登記存檔，按照計劃安排家長資源利用，成立家長助教團(tuán)。幼兒園每學(xué)期初組織骨干教師對這些專業(yè)家長進(jìn)行集體培訓(xùn)2次，針對活動組織、安全防范和戶外運(yùn)動等。在家長們設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上，骨干教師和他們共同分析、討論、修改、添加一些趣味性和游戲性強(qiáng)的活動，提升家長的助教能力。我園通過“愛牙日”“消防日”等重要節(jié)日結(jié)合家長職業(yè)特點，邀請家長到幼兒園當(dāng)“老師”。醫(yī)生、警察、老師、武警、消防員、廚師，家長們把十八般武藝都用上了，講學(xué)質(zhì)量在互動比較中整體得到提升。警察媽媽教幼兒學(xué)會自我保護(hù)，防幼兒丟失，大大提高了家長和幼兒的安全意識，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗，促進(jìn)認(rèn)知和社會性發(fā)展，大大豐富了我園的園本課程資源。

（2）家長義工社團(tuán)

充分發(fā)揮家長服務(wù)廣大幼兒的社會奉獻(xiàn)精神和樂善施教，樂于助人精神，加強(qiáng)對義工實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實服務(wù)幼兒園管理?！鞍职至x工團(tuán)”的主要任務(wù)是協(xié)助幼兒園做好幼兒園戶外大型玩具等設(shè)施設(shè)備的再次安檢工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報告幼兒園排除安全隱患；協(xié)助幼兒園組織戶外體育游戲，提醒并引導(dǎo)教育孩子們正確的玩玩具和玩游戲的方法；提醒教育孩子們愛護(hù)園中的花草樹；提醒并帶領(lǐng)孩子們收放整理好幼兒園大院的各類戶外體育活動器材；協(xié)助幼兒園進(jìn)行物品維修等等。“媽媽義工團(tuán)”協(xié)助幼兒園開展大型活動的策劃，進(jìn)行安全演練、帶領(lǐng)孩子們做陶藝、在教師的指導(dǎo)下巧手布置教室環(huán)境、制作小甜品餅干，“奶奶義工團(tuán)”走進(jìn)食堂包餛飩，摘菜，為孩子們縫制布藝玩教具。家長社團(tuán)的開展緩解了食堂、后勤工作人員和教師的工作量，為幼兒園節(jié)約了成本。

家長工作開展不僅豐富了幼兒園教育內(nèi)容，擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在愉悅的活動中得到了鍛煉，陶冶了良好的情操，而且緩解了我園人員緊張狀況，教師、家長有更深入的溝通與交流，促進(jìn)了家園合作，使家長們逐漸感到幼兒教育的重要性，對幼兒園教育教學(xué)活動越來越支持，大大提高了家長參與幼兒園活動的積極性。

參考文獻(xiàn)：

劉琪敏.整合幼兒教育資源優(yōu)化幼兒教育實踐[J].讀寫算：學(xué)前教育，2010.

編輯 段麗君