如何在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊興志

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，人們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，從注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生品德教育與社會(huì)教學(xué)。由此可看，品德教育和社會(huì)學(xué)科亦然成了目前教學(xué)中最重要的學(xué)科，要讓學(xué)生具有良好品德就必須從小學(xué)就開始培養(yǎng)，只有這樣才可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)品德教育和社會(huì)教學(xué)的興趣，成了目前相關(guān)工作者最想解決的問題之一。基于此，主要對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)進(jìn)行了深度的研究，以便為我國的小學(xué)品德教育和社會(huì)教學(xué)提供更大的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：品德與社會(huì)；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)環(huán)境

雖然我國這幾年對(duì)學(xué)生的思想品德教育和社會(huì)教育的重視程度越來越高，但就目前的發(fā)展趨勢(shì)來看，我國的小學(xué)品德和社會(huì)教學(xué)效果并不很明顯，學(xué)生對(duì)品德學(xué)科與社會(huì)學(xué)科并不感興趣，從而導(dǎo)致我國的小學(xué)品德教育水平一直停滯不前。因此，小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)能夠更好地發(fā)展下去，發(fā)揮出其本身最大的作用，相關(guān)人員只有不斷地改革與發(fā)展更合適有效的教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，只有這樣小學(xué)生才會(huì)對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、我國小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)方式太過單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥無味

由于我國大部分小學(xué)教師認(rèn)為品德與社會(huì)教學(xué)并不重要，不會(huì)對(duì)學(xué)生的語數(shù)外成績(jī)?cè)斐捎绊?，因此在教育教學(xué)的過程中，不及時(shí)更新教學(xué)方式，還是堅(jiān)持傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”“滿堂灌”的教學(xué)理念，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。最重要的是部分學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握得還不夠熟練，教師只是一味讓學(xué)生死記硬背教材內(nèi)容。

2.沒有一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

眾所周知，良好的課堂教學(xué)環(huán)境可以影響教學(xué)效率，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，部分教師為了嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，對(duì)一些上課不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生采用訓(xùn)斥的手段來加以約束學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生從心理上就開始厭惡教師，進(jìn)而厭惡該學(xué)科。由于小學(xué)生還處于一個(gè)活潑好動(dòng)的階段，認(rèn)知能力和自我約束能力都不是很高，如果有學(xué)生在課堂上不遵守課堂紀(jì)律，教師只是一味采用訓(xùn)斥的手段來約束學(xué)生，不會(huì)運(yùn)用正確的說教方法和情感溝通誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不能促使品德與社會(huì)教學(xué)更好地發(fā)展下去。由此可見，一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要性。

二、在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

就目前的發(fā)展形勢(shì)來看，我國大部分學(xué)校都已經(jīng)采用多媒體教學(xué)，這樣有助于教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。因此，在教育教學(xué)過程中，教師可以把動(dòng)物以及圖片的聲音相結(jié)合，把原本枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得更為生動(dòng)，運(yùn)用目前這種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可以有效提高小學(xué)品德與社會(huì)的教學(xué)效率。例如，小學(xué)教師在講解《春天的種植》的過程中，就可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，只要把授課內(nèi)容與相關(guān)視頻結(jié)合在一起，就可以把抽象的知識(shí)具體化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教師在教學(xué)過程中，一定要根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用合適有效的方法進(jìn)行授課，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，運(yùn)用最多的就是情境教學(xué)法，該教學(xué)法可以讓原本枯燥無味的課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生感興趣的知識(shí)，這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促使教師與學(xué)生之間的關(guān)系變得更為融洽。比如，小學(xué)教師在講解《我們和誠信在一起》的過程中，就可以采用情境教學(xué)，教師可以組織學(xué)生排練相關(guān)情景劇，對(duì)目前存在的誠信和不誠信的現(xiàn)象進(jìn)行一次有效的講解，通過這種教學(xué)方法可以促使學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容有一個(gè)更加直觀的印象，使學(xué)生對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科知識(shí)有一定的了解。

三、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)環(huán)境直接影響教學(xué)質(zhì)量，是導(dǎo)致教學(xué)水平遲遲不能提高的重要原因。因此，教師在教學(xué)過程中，一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定一些更為合理的課堂紀(jì)律，如果有上課不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師應(yīng)該采用循循誘導(dǎo)的方式進(jìn)行教導(dǎo)，而不是采用訓(xùn)斥等方式使學(xué)生從心里討厭教師，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，在循循誘導(dǎo)的過程中，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，只有這樣才可以讓學(xué)生對(duì)該門學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而提高我國的教學(xué)水平。

綜上所述，小學(xué)教師在品德與社會(huì)教學(xué)過程中，一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改革與發(fā)展出更為科學(xué)合理的教學(xué)方式，為學(xué)生營造一個(gè)更為良好的教學(xué)環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使我國的小學(xué)教育質(zhì)量得以保證。

參考文獻(xiàn)：

宋秋英.全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D].首都師范大學(xué)，2011.

編輯 董慧紅