中職德育第一課的教學(xué)設(shè)計研究

陳偉佳

摘 要：德育課第一課對于中職學(xué)校德育課來說，起著畫龍點睛、開宗明義的作用。結(jié)合中職德育存在的問題，對德育課第一課的重要性和教學(xué)設(shè)計進行研究，并提出一定的見解，希望更好地促進學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：中職；德育；第一課；人才培養(yǎng)；職業(yè)教育

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）10-0014-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：職業(yè)教育的根本目的是讓人學(xué)會技能和本領(lǐng)，從而能夠就業(yè)，能夠生存，能夠為社會服務(wù)。從這一點來說，職業(yè)教育是面向人人的教育，是面向整個社會的教育。教育的根本任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)觀念更新和培養(yǎng)模式創(chuàng)新要成為規(guī)劃的亮點。要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)復(fù)合型人才。文理科差別不要搞得太大，學(xué)理工的應(yīng)該關(guān)心社會，提高人文素養(yǎng)；學(xué)文科的應(yīng)該加強自然科學(xué)知識學(xué)習(xí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。本文從中職教育實際出發(fā)，闡述德育過程中碰到的問題以及思考，研究如何上好中職德育第一課，促進學(xué)生成長成才。

一、艱難而偉大的中職德育

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出：中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是：使學(xué)生熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻社會的使命感和責(zé)任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀(jì)守法，依法維護自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識、質(zhì)量意識、效率意識、環(huán)境意識。但是，從實際教學(xué)工作來看，中職德育還存在著一些問題。第一，部分生源素質(zhì)偏低，更亟待德育影響力的擴展。本校生源主要來自周邊縣區(qū)，由于種種原因部分學(xué)生的入學(xué)成績不高，甚至還有少數(shù)學(xué)生是各初中學(xué)校出了名的“學(xué)困生”。學(xué)生來到中職學(xué)校學(xué)習(xí)的原因有很多種，但有一個共同的原因就是家長的期望：家長們不忍心他們15歲～16歲沒有一點手藝就走向社會，可是走向高中、大學(xué)之門已經(jīng)遙不可及，于是，就把“孩子們的成才”希望寄托到兩年的中職學(xué)校教育身上。大家都知道，沒有內(nèi)在的追求，學(xué)生的成長成才就是一句空談。要實現(xiàn)這個偉大的目標(biāo)，啟發(fā)和發(fā)掘職校學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性就是德育教師的首要任務(wù)。第二，德育第一課任重道遠。專業(yè)理論、專業(yè)技術(shù)的教育，僅僅是兩年中職學(xué)校教育的一方面，更重要的一個方面是對學(xué)生人生觀、世界觀和行為習(xí)慣的糾正。而這個任務(wù)，極大部分落實到了德育教師身上?，F(xiàn)行德育教材設(shè)計已經(jīng)趨向社會實際，一年級德育教材使用的是《職業(yè)生涯規(guī)劃》《哲學(xué)與人生》。教材系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生正確認識人生的歷程（如何正確看待生活、社會、職業(yè)），指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。這是一個系統(tǒng)而完整的過程，學(xué)生若能很好地學(xué)習(xí)和掌握，對接下來的學(xué)習(xí)和生活都是意義重大的。不過，其教學(xué)過程卻需要一學(xué)年。那么，要想有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，就需要一節(jié)別開生面的開場白（德育第一課）。人生不外百年，一年三百六十五天。雖然從很小的時候起，父母、教師就不斷講人生如何如何、未來如何如何，但對于中職學(xué)生來說，兩年之后，真實的現(xiàn)實人生即將擺在目前。未來是什么，應(yīng)該依靠什么來維系自己的生存和發(fā)展，五年十年之后的世界又會如何，如何實現(xiàn)自己的人生理想，如何面對組建家庭、繁衍后代等問題，這些復(fù)雜的問題，德育教師要引導(dǎo)他們認真思考。

二、德育第一課的教學(xué)設(shè)計

俗話說，萬事開頭難。作為德育教師，最難也最有價值的課題就是如何上好“德育第一課”。為了完成中職德育教學(xué)目標(biāo)，盡快指導(dǎo)學(xué)生告別消沉的過去，開啟積極、自覺的明天，教師可以“人生的終極目標(biāo)”為題，開啟中職德育第一課，課堂上學(xué)生圍繞主題展開討論。問題1：人類究竟是什么？教師列舉人類對地球的開發(fā)與利用、對自然的破壞以及由此引發(fā)的物種消亡，即人類自身生存環(huán)境不斷惡化。引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的討論，得出相關(guān)結(jié)論。A.人類和其他生物、礦物（世間所有物質(zhì)）一樣，是宇宙的產(chǎn)物，人類應(yīng)該與大自然和諧相處。B.為了滿足自身的生存和發(fā)展需要，人類不斷向大自然索取，不斷消耗地球的資源，而資源總有被耗盡的一天。那么，中職學(xué)生應(yīng)該如何理性地生存和發(fā)展呢？問題2：一個男人（女人）一生的終極目標(biāo)是什么？人生的三萬多天結(jié)束時，我們希望是怎樣的一個場景？世人謾罵？凄涼孤苦？子孫滿堂？親朋好友云集？世人的崇敬和膜拜？德育教師可以列舉歷史名人（偉大的歷史開創(chuàng)者、文人墨客）、新聞報道中的貪官等，請學(xué)生說出自己心目中最尊敬的親人的事跡。通過一系列討論，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。A.中職學(xué)生無疑是非常普通的一員，沒有誰智力超群，更沒有特異功能。作為一名普通得不能再普通的學(xué)生，應(yīng)該如何理性地規(guī)劃自己的人生理想？答案是作為一個獨特而且普通的個體，要珍惜自己在這個世界走一回的三萬多天。不管是在家庭，在學(xué)校，還是將來走向社會，都要理性、達觀地看待世間的一切榮辱得失、喜怒哀樂、悲歡離合。從人的一生看，一個男人（女人）的終極目標(biāo)是品德高尚、事業(yè)成功，成為一名受人尊敬愛戴的爺爺（奶奶）。而要想成為一名受人尊敬愛戴的爺爺（奶奶），前提是成為可愛的爸爸（媽媽）。B.要想成為可愛的爸爸（媽媽），前提是品德高尚，有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，有美滿的婚姻和家庭生活。而要品德高尚，有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，有美滿的婚姻和家庭生活，則必須成為優(yōu)秀的男（女）青年。C.結(jié)論：要想成為優(yōu)秀的男（女）青年，必須從現(xiàn)在做起。過去已經(jīng)無法改變，唯一可以改變的唯有當(dāng)下。從學(xué)生時代開始，要相信自己的未來不是夢，為自己的未來不斷學(xué)習(xí)、實踐，為成為生活的贏家增加籌碼。問題3：如何從現(xiàn)在做起，把自己培養(yǎng)成人見人愛、花見花開的優(yōu)秀的男（女）青年呢？具備什么樣的思想品德和職業(yè)素養(yǎng)的青年，才能實現(xiàn)成為受人尊敬愛戴的爺爺奶奶的人生終極目標(biāo)？大家討論的結(jié)果是：首先，必須具備高尚的思想道德情操，這是根本；其次，有一顆不甘人后，積極追求美好生活的心；第三，擁有滿足職業(yè)需要的一技之長。只有明白這些道理，后邊的圓夢行動、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)，才有目標(biāo)和價值。這節(jié)課想要達到的效果是，啟發(fā)學(xué)生對未來美好人生的向往和追求，為以后學(xué)校生活和開展德育工作起到促進作用。

三、德育課教學(xué)反思

第一，本堂課從個人內(nèi)在的追求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)觀念、家庭觀念和人生觀念，養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群的心理品質(zhì)，做到人格健全，樂觀向上，符合《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的德育目標(biāo)要求。第二，本堂課從家庭美德教育出發(fā)，涉及領(lǐng)域包括職業(yè)教育、心理健康教育、倫理教育、道德教育、理想信念教育，符合德育大綱中的德育內(nèi)容要求。第三，本堂課從學(xué)生家庭體會出發(fā)，衍生出學(xué)生自身未來發(fā)展的方向和需要。堅持正確的政治方向和育人導(dǎo)向，緊密結(jié)合社會需要和時代發(fā)展的要求，遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，尊重學(xué)生自我教育的主體性，適應(yīng)學(xué)生身心成長的特點。開展富有成效的教育和引導(dǎo)活動，提高吸引力和感染力，重視知識傳授、觀念樹立，重視情感體驗和行為養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生形成知行統(tǒng)一、言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。進行深入細致的思想教育，增強學(xué)生接受教育的主動性，實現(xiàn)教育與自我教育、自律與他律、激勵與約束有機結(jié)合，做到以理服人、以情感人，切實幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際困難和問題，增強教育的實際效果。第四，存在問題是：一要充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。充分利用課程教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、學(xué)校管理、校園文化志愿服務(wù)，以及職業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、家庭與社會活動等教育途徑。二要進一步完善學(xué)校工作評價和學(xué)生品德評定兩方面的德育評價工作。

四、結(jié)束語

中職學(xué)校的德育是德育教師根據(jù)黨和國家的教育方針路線，運用現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，教育和引導(dǎo)中職學(xué)校學(xué)生形成正確的政治思想和行為活動規(guī)律的學(xué)科。中職學(xué)校的德育是促進學(xué)生全面成長的重要組成部分，是關(guān)系到能否培養(yǎng)出合格的、適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，為中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)新的生力軍的重要課程?？傊?，上好德育第一課，應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位、注重教師的引導(dǎo)作用，為以后的德育開展奠定基礎(chǔ)，更好地培養(yǎng)有著良好的思想品德的應(yīng)用型人才。

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