初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

蘇振安

摘 要：物理主要是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)則是物理學(xué)科的基礎(chǔ)。初中是物理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)物理知識(shí)、理解的重要階段。實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，可在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、動(dòng)手能力。所以在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要重視物理實(shí)驗(yàn)的重要性，積極引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-219-01

物理實(shí)驗(yàn)課在初中物理教學(xué)當(dāng)中，其作用之重要已得到了大家的認(rèn)可，有關(guān)投入這些年也有了極大的加強(qiáng)。物理實(shí)驗(yàn)課在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、動(dòng)腦動(dòng)力以及綜合素質(zhì)特別有利。伴隨社會(huì)不斷發(fā)展，教育理念也在不斷創(chuàng)新，新人才培養(yǎng)理念對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求越非常強(qiáng)烈。

一、物理實(shí)驗(yàn)及素質(zhì)教育的關(guān)系

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，是時(shí)代發(fā)展的重要標(biāo)志之一。物理實(shí)驗(yàn)教育作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)，發(fā)展更是快速。很多和物理有關(guān)的科技成果極容易引入我們生活，其中有很多已達(dá)到普及化程度，而這種形勢(shì)也在不斷擴(kuò)大。因此，經(jīng)過開展一些社會(huì)問題物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，或是準(zhǔn)備一些資料給學(xué)生閱讀，組織他們交流，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新力。

當(dāng)前，我們國家的基礎(chǔ)教育也在不斷改革、發(fā)展，對(duì)課堂教學(xué)的要求了越來越高。精心組織課堂需要講究一定的策略來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力，這是做好物理教學(xué)的關(guān)鍵所在。

二、當(dāng)前階段初中物理實(shí)驗(yàn)課程所存在的問題

1、課程設(shè)計(jì)不合理且學(xué)生缺少動(dòng)手機(jī)會(huì)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)制約，或是其他方面的原因，現(xiàn)有階段很多初中物理老師都在縮短學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)間，多數(shù)實(shí)驗(yàn)都采取教師在講臺(tái)操作，學(xué)生在下面觀察。這樣教學(xué)雖在一定時(shí)間上縮短了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間，但是卻極不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。長時(shí)間后，學(xué)生就會(huì)對(duì)待理論知識(shí)一樣來對(duì)待實(shí)驗(yàn)操操作，不單無法體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)具體操作過程，只是對(duì)現(xiàn)象結(jié)果機(jī)械記憶。

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)施缺少。伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材也在不斷更新，科學(xué)性以及精神性都不斷加強(qiáng)。但是，實(shí)驗(yàn)器材反映到初中物理實(shí)驗(yàn)課中常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而城器材更新慢。特別是一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，沒有專門實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材不單落后且少，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)常常是以小組形式完成，有的時(shí)候甚至是一個(gè)班一起運(yùn)用一整套實(shí)驗(yàn)器材。再加上因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材維護(hù)也會(huì)因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)很多問題，所以物理實(shí)驗(yàn)課影響極為嚴(yán)重。

3、實(shí)驗(yàn)課程安排過集中。我們國家中，實(shí)驗(yàn)課程有一個(gè)現(xiàn)象就是實(shí)驗(yàn)課程是由學(xué)校統(tǒng)一安排的，不單是課程安排由學(xué)校教師擬定，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作過程實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)也由教師統(tǒng)一安排。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式受到了應(yīng)試教育影響，過于集中的實(shí)驗(yàn)課程有時(shí)僅是為了應(yīng)付實(shí)驗(yàn)考慮來安排，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)操作而無法了解實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，同時(shí)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程以及報(bào)告規(guī)范擬定，學(xué)生更是沒有辦法進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作，這樣對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)以及創(chuàng)新思維形成是非常不利的。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果想要由根本上促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、效率，就一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生介紹部分特別歷史，由此加大課堂的趣味性?？茖W(xué)，一向具嚴(yán)肅性，但在表達(dá)方式卻非常豐富，所以興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理基礎(chǔ)。

例如，物理教師在為學(xué)生講解有關(guān)大氣壓一課時(shí)，可采用實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行講解，可將裝滿水的杯子倒過來，發(fā)現(xiàn)杯子里的水沒有流出，紙片也未滑落，這讓學(xué)生在理解大氣壓基本概念的同時(shí)，也能夠相信大氣壓現(xiàn)象存在。這種實(shí)驗(yàn)方式可加深學(xué)生對(duì)物理課程理解以及興趣性。

2、加大實(shí)驗(yàn)器材投入。實(shí)驗(yàn)課程要以優(yōu)良實(shí)驗(yàn)器材人為有效的支撐，只有投入足夠的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材才可以確保實(shí)驗(yàn)課程有效進(jìn)行，才可最后確保學(xué)生創(chuàng)新思維通過實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行展現(xiàn)。所以學(xué)校要加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開設(shè)管理也需要進(jìn)行一步規(guī)范。也只有這樣，才可讓學(xué)生創(chuàng)新能力有一個(gè)合理、健康的培養(yǎng)場(chǎng)所。

3、開展豐富多彩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。從全面培養(yǎng)學(xué)生探究物理興趣并增加創(chuàng)新能力出發(fā)，本人開展形式多元、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，可以針對(duì)性開展探究性學(xué)習(xí)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)之后，可以組織學(xué)生到淀粉廠參加社會(huì)實(shí)踐，以此了解馬鈴薯品種和價(jià)格關(guān)系，同時(shí)還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)組織學(xué)生在課外完成一些小制作地，分析出粉率和價(jià)錢關(guān)系，探究測(cè)量馬鈴薯密度方法的方法。又例如學(xué)習(xí)了水循環(huán)之后可以組織學(xué)生了解家庭或?qū)W校節(jié)水的情況，通過實(shí)驗(yàn)探究并提出節(jié)水措施，并一起制作節(jié)水器模型等等。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中要重視加強(qiáng)學(xué)生在操作過程和問題討論等方面合作，培養(yǎng)他們合作精神。除了盡量安排兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以小組為單位報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在時(shí)間許可的情況下操作要求比較高手實(shí)驗(yàn)，注意多讓學(xué)生展示、多用學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在實(shí)踐中，要特別重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、表達(dá)能力培養(yǎng)。例如組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前口頭儒術(shù)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成后可以口頭報(bào)告的形式來提升學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)語

綜上，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及能力方法不一樣，教學(xué)目標(biāo)是一樣的，就是運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力，所以我們更要構(gòu)建起科學(xué)的教學(xué)觀，敢于去探究，讓物理實(shí)驗(yàn)可以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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