工程教育認證信息化探索與研究

王媛媛,王留洋,李　翔

(1.淮陰工學院計算機與軟件工程學院，江蘇 淮安 223003;

2.江蘇省物聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)技術(shù)工程實驗室，江蘇 淮安 223003)

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工程教育認證信息化探索與研究

王媛媛1,2,王留洋1,2,李翔1,2

(1.淮陰工學院計算機與軟件工程學院，江蘇 淮安 223003;

2.江蘇省物聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)技術(shù)工程實驗室，江蘇 淮安 223003)

摘要：工程教育認證工作存在需要梳理的材料繁多、資料整理工作量巨大等問題，因此亟需信息化手段輔助，從而有效減輕工作人員的壓力，提高工作效率.工程教育認證輔助系統(tǒng)可以搜索、上傳并導出認證標準要求的量化結(jié)果，如專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表、教學過程管理資料和畢業(yè)要求支撐材料等.提出了工程教育認證信息化系統(tǒng)的設計思路、功能架構(gòu)以及實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)，最后分析了工程教育認證信息化的支持條件.

關(guān)鍵詞：工程教育認證；信息化；輔助管理系統(tǒng)；人才培養(yǎng)

工程教育專業(yè)認證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證，目前國內(nèi)部分高校專業(yè)已通過認證，另有大部分院校積極準備工程教育認證工作，已通過計算機類專業(yè)工程教育認證的學校有西安交通大學、復旦大學等，在認證期限內(nèi)畢業(yè)的學生享受工程學位互認的國際待遇[1,2].工程教育專業(yè)認證工作可以促進構(gòu)建教育質(zhì)量監(jiān)控體系，提高我國工程技術(shù)人才的國際競爭力.工程教育專業(yè)認證以學生為中心，通過質(zhì)量監(jiān)控機制不斷改進，最終保證學生培養(yǎng)質(zhì)量滿足要求，以此為契機持續(xù)不斷地提高學校的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量[3].

1信息化需求

據(jù)調(diào)研，南京航空航天大學計算機學院為工程認證準備工作梳理涉及的各類實體資料七千余份，撰寫自評報告126頁近十萬字，自評報告附錄133頁共12萬字，自評報告索引電子文件累計數(shù)量近1400份，電子數(shù)據(jù)文檔逾2GB，負責認證工作的人員需要準備的各類數(shù)據(jù)和支撐材料繁多，工作量非常大，但目前各高校還沒有開發(fā)使用專用于工程教育認證的輔助管理系統(tǒng).為了達到工程教育認證中的各項標準，必須參照認證標準，制定并規(guī)劃適合本專業(yè)日常教學過程管理和質(zhì)量控制體系，將概念性的表述轉(zhuǎn)換成可判斷的指標點，將指標點均落實到教學活動中，并對教學活動及其結(jié)果逐項進行評價，保存記錄.認證最重視的是保證培養(yǎng)目標形成的機制，以及一套規(guī)范的處理流程，本研究的主要內(nèi)容是通過信息化手段輔助這種機制的實現(xiàn).

自評和撰寫自評報告是工程教育認證工作的重點，用以檢查本專業(yè)各方面是否達到標準規(guī)定的要求(即達成度).自評報告要求提供的各類數(shù)據(jù)以及索引材料多，工程教育認證輔助管理系統(tǒng)參照工程教育認證的要求，能夠根據(jù)時間點導入所需的各類數(shù)據(jù)，提供自評報告中要求的專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表，以及本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中要求達標的各種數(shù)據(jù)、證明材料，即實現(xiàn)工程教育認證過程的信息化，通過信息化手段輔助本專業(yè)的工程認證的準備工作.

2信息化系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)

2.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

工程教育認證輔助管理系統(tǒng)以軟件工程的基本思想為指導，利用UML建模、ASP.NET技術(shù)，采用基于B/S的三層架構(gòu)，Microsoft Visual Studio 2015為開發(fā)平臺，后臺數(shù)據(jù)庫使用SQL SEVER 2012.系統(tǒng)以認證標準的七個方面為主要的功能結(jié)構(gòu)，設計將認證標準貫穿于整個教學過程的方案，可以提供自評報告所需的過程管理材料，教師可以即時上傳與認證相關(guān)的各類過程材料，做到過程化管理，避免后期大量補材料的工作量，減輕工作人員的壓力，提高工作效率.系統(tǒng)主要功能結(jié)構(gòu)如圖1所示.工程教育認證輔助管理系統(tǒng)主要解決的問題是將工程認證要求提供的輔助支撐材料結(jié)構(gòu)化，分為七個主要的功能模塊，每個模塊都可以實現(xiàn)相應信息的上傳、查看以及導出等操作.

系統(tǒng)將標準中所有的要求項細化為可衡量的指標點，對于每個指標點列出教學實現(xiàn)路徑，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的量化，設計自我評估與評價方法，實現(xiàn)基于工程教育專業(yè)認證的教學管理和質(zhì)量控制的信息化，對照認證的通用標準和專業(yè)補充標準，逐項描述專業(yè)畢業(yè)學生各項指標的達成情況，提供直接數(shù)據(jù)描述證實各項指標的達成度，并且提供支持數(shù)據(jù)等詳細材料.能夠?qū)С鲎栽u報告中要求的專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表、教學管理和質(zhì)量保障體系過程材料，以及本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中要求達標的各種數(shù)據(jù)、證明材料.在這個工程認證準備過程中實現(xiàn)以評促建，持續(xù)提高學校的辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量[4].

圖1　系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

2.2系統(tǒng)前臺設計

系統(tǒng)將EasyUI框架用于界面設計，框架提供簡便、快速有效的設計，省去了繁冗的Javascript、CSS語言中各個數(shù)據(jù)的反復設計，為網(wǎng)站的建設節(jié)省設計成本.EasyUI自帶的Windows彈窗控件，降低了對數(shù)據(jù)庫的要求，只需要通過表格中的主鍵查找到精確的數(shù)據(jù).系統(tǒng)前臺還使用了HTML5+CSS3的設計模式，HTML5在性能上提供更好的服務，實現(xiàn)用戶的更有價值的數(shù)據(jù)驅(qū)動，對在線交流進行優(yōu)化，將網(wǎng)頁的內(nèi)容和展示分離，自適應網(wǎng)頁設計；CSS3提供了豐富的網(wǎng)頁格式和風格，使得界面更加完美.系統(tǒng)改變傳統(tǒng)控件的數(shù)據(jù)操作，在前臺代碼中使用DataType對文本框中的數(shù)據(jù)進行約束，使用NullMsg和ErroMsg屬性彈出錯誤的提示信息，改變CSS樣表和使用jQuery代碼實現(xiàn)對Validform5.0數(shù)據(jù)的驗證，采用該驗證樣式節(jié)省了代碼編寫時間，界面效果好.

2.3系統(tǒng)后臺設計

系統(tǒng)通過新建DBML類將數(shù)據(jù)源綁定到項目中，建立DAL層與數(shù)據(jù)庫之間的操作和BLL層處理前臺傳遞數(shù)據(jù)與后臺數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，并在前臺代碼中實現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳遞和數(shù)據(jù)約束及驗證，便于后期開發(fā)者修改和維護.系統(tǒng)設計使用三層架構(gòu)，每個功能模塊都按照三層的思想構(gòu)建.系統(tǒng)查詢界面用到AspNetPager控件，在系統(tǒng)中添加dll引用，在網(wǎng)頁前端代碼中聲明引用，將數(shù)據(jù)源綁定到控件中，分頁控件綁定PageChanging函數(shù)，該函數(shù)中包含了對分頁數(shù)據(jù)的綁定，表格中綁定數(shù)據(jù)后，將獲取的數(shù)據(jù)總數(shù)值賦給分頁控件.主要實現(xiàn)代碼如下：

(1)UI層主要代碼：

protected void Bind()

{ BLLShenbao bll = new BLLShenbao();

List tbshenbao = bll.getresult(txtname.Text, txtAddress.Text, txtId.Text);

AspNetPager1.PageSize = 8;

AspNetPager1.RecordCount = tbshenbao.Count();

shenbao = tbshenbao.Skip(AspNetPager1.PageSize * (AspNetPager1.CurrentPageIndex - 1)).Take(AspNetPager1.PageSize).ToList();}

protected void AspNetPager1_PageChanging(object src, Wuqi.Webdiyer.PageChangingEventArgs e)

{ AspNetPager1.CurrentPageIndex = e.NewPageIndex;

Bind();}

●BLL層主要代碼：

public List getresult(string name, string address, string id) { Table_Shenbao tbshenbao = new Table_Shenbao();

tbshenbao.ShenBaoDidian = address;

tbshenbao.ShenBaoName = name;

tbshenbao.ShenBaoZhengjianNum = id;

DALShenBao dl = new DALShenBao();

return dl.getresult(tbshenbao); }

●DAL層主要代碼：

public List getresult(Table_Shenbao shenbao)

{ chaiqianhuDataContext db = new chaiqianhuDataContext();

List result = db.Table_Shenbao.ToList();

if (string.IsNullOrEmpty(shenbao.ShenBaoName))

{ result = db.Table_Shenbao.Where(a => a.ShenBaoName.Contains(shenbao.ShenBaoName)).ToList();}

系統(tǒng)使用Fusion Charts插件顯示生成各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)，首先導入柱狀圖對應的swf文件，新建頁面，在前臺寫入代碼，調(diào)用swf文件，使用Html5的 標簽定義嵌入的插件內(nèi)容.圖表中的數(shù)據(jù)使用LINQ TO SQL 對各項數(shù)據(jù)進行求和，將求和后的數(shù)據(jù)綁定到前臺圖表中.主要代碼如下：

3工程教育認證信息化的支持條件

為了輔助工程教育認證工作的開展，學校提供了以下支持條件：

(1)建立完善的教學管理制度

學校重視教學管理規(guī)章制度的建設，根據(jù)國家高等教育管理的有關(guān)規(guī)定和學校建設發(fā)展要求，學校對有關(guān)制度進行了多次修訂完善，本科教學管理制度更加科學完備.

(2)建立系統(tǒng)的教學質(zhì)量監(jiān)控體系

學校重視質(zhì)量管理，先后制定和完善了各主要教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量標準，逐步形成了一整套行之有效的標準體系.教學質(zhì)量監(jiān)控體系健全，現(xiàn)已建立起了以教學督導制度、學生信息員制度、期中教學檢查制度、畢業(yè)環(huán)節(jié)中期檢查制度、考試工作制度、領導聽課制度、學生評教和評課制度、教師互評制度等環(huán)節(jié)為要件的教學質(zhì)量監(jiān)控體系.

(3)積極推行教學持續(xù)改進

學校非常重視人才培養(yǎng)和教學改革，制定了相關(guān)的政策文件推動執(zhí)行，學校每年在發(fā)展改革計劃中都有對教學改革的專項資金支持.

(4)有效的教師體系建設

學校非常重視教師隊伍建設，充分發(fā)揮教師教學發(fā)展中心在推進教學模式改革和提升教師教學水平中的作用，建立一系列措施，如人才引進優(yōu)惠政策等方案.在高層次人才引進、青年教師培養(yǎng)、經(jīng)費配套等方面為各專業(yè)師資人員補充和師資體系建設提供大力支持.

(5)有效的服務保障

整合校內(nèi)資源，發(fā)揮資源使用效益，設立專項資金，定期更新、補充教學設備，加強對教學基本設施的投入，不斷改善教學條件.大力加強網(wǎng)絡資源建設，提高學校信息化管理水平，開展網(wǎng)絡教學，并加強電子文獻等文獻資源的投入與建設.學校各個職能部門也發(fā)揮了各自的積極作用：

(1)教務處作為學校教學的主管部門對本專業(yè)教學起指導作用.學校教務處支持本專業(yè)教學工作的服務措施包括對專業(yè)設置的規(guī)劃和管理、對專業(yè)培養(yǎng)計劃的論證和審核、對教學過程的管理和監(jiān)督、對各種教務事項的審查和規(guī)范、對教學質(zhì)量的跟蹤和反饋、對教育和教學改革的項目申報和實施的督促和驗收、對教學實驗室和實踐中心的建設項目進行規(guī)劃、組織對青年教師教學能力的培養(yǎng)及教學合格認證；負責本科教學各專項建設經(jīng)費的管理等.

(2)人事部門根據(jù)實際情況及時制定和修改教師管理條例，不斷完善和嚴格教師考核、晉升標準，進而保證教育教學質(zhì)量；新教師入職時對教師進行培訓，明確教師職責，規(guī)范教師行為，對新教師進行聽有經(jīng)驗教師的課和專家組聽課相結(jié)合的方式，提高教學水平和質(zhì)量.

(3)學生工作處制定學生管理制度，并組織實施；負責學生輔導員、班主任和學生工作干部隊伍的建設和管理，收集和分析學生思想動態(tài)，反饋到各個教學環(huán)節(jié)；協(xié)助就業(yè)指導和服務工作.

4 結(jié)語

本文研究了工程教育認證的信息化管理方式以及學校的各項支撐措施.通過信息化手段輔助專業(yè)教學過程質(zhì)量管理監(jiān)控、畢業(yè)生跟蹤反饋以及外部評價，使教育質(zhì)量保障工作更加規(guī)范化、科學化和制度化，為工程教育專業(yè)認證工作的順利開展奠定基礎，大幅提高了工作效率.

參考文獻：

[1] 林健. 工程教育認證與工程教育改革和發(fā)展[J]. 高等工程教育研究, 2015,(2): 10-19.

[2] 李明,閃茜. 關(guān)于高校工程教育質(zhì)量保障問題的反思及建議[J]. 高教發(fā)展研究, 2015,(1): 25-27.

[3] 林健. “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”質(zhì)量要求與工程教育認證[J]．高等工程教育研究, 2013, (6): 49-61.

[4] 仇建, 陳賓賓, 胡維華. 工程教育認證背景下的網(wǎng)絡專業(yè)課程體系建設[J]. 杭州電子科技大學學報, 2015, (2): 107-110.

(責任編校：晴川)

Informationization of Engineering Education Certification

WANG Yuanyuan1,2,WANG Liuyang1,2,LI Xiang1,2

(1.Faculty of Computer and Software Engineering, Huaiyin Institute of Technology,Huai’an Jiangsu 223003, China2.Jiangsu Province Networking and Mobile Internet Technology Engineering Laboratory,Huai’an Jiangsu 223003, China)

Abstract：The engineering education certification system can search, upload and export quantitative results of certification standards, such as professional basic state data table, teaching process management documents and support materials for the graduation. This paper puts forward the design idea of the system of engineering education certification informanization, functional architecture and key technologies of the implementation. Finally, the support conditions of the informationization of engineering education certification are analyzed.

Key Words：engineering education certification; informatization; assistant management system; personnel training

中圖分類號:G642

文獻標識碼：A

文章編號：1008-4681(2016)02-0133-03

作者簡介：王媛媛(1981— )，女，黑龍江齊齊哈爾人，淮陰工學院計算機與軟件工程學院講師，碩士.研究方向：機器學習、教學管理.

基金項目：江蘇省高等教育教改研究課題(批準號：2015JSJG557).

收稿日期：2015-10-21