關于初中體育教學的幾點體會

趙愛京

[摘要]隨著我國素質教育的不斷推進，教學的目標也在從以往的應試教育向素質教育轉變，使學生能在德智體美等方面得到全面發(fā)展，中學的體育教育變得越來越重要。俗話說“身體是革命的本錢”，強健的體魄是學生全面發(fā)展的基礎，初中生正是身體生長的關鍵時期，必須要重視初中體育教學，促進學生身心的健康發(fā)展，本文主要闡述了提高初中體育教學質量的一些體會，希望對體育教學能有所啟發(fā)。

[關鍵詞]初中體育 教學 體會 建議

[中圖分類號]G633.96 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）06-0193-01

隨著課程改革的不斷開展，體育新課程也在逐步實施，每個中學的體育工作者都在積極努力實踐，以事業(yè)和專業(yè)為基礎，探索行之有效的教學方法，不斷提高體育課堂的教學效果，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生，在教學過程中進行深入的研究和總結，在教學思想、策略、流程、方法等方面加以改進，努力尋求適用且有效的教學方式。下面是筆者在教學過程中的一些體會，與大家分享。

一、新型師生關系的建立

以往教學中，教師是整個課堂的總指揮，具有絕對的權威性，學生要服從教師的安排，整個教學過程都由教師進行組織和控制，如何進行教學目標的制定以及對學生成績的評定都是在教師的統(tǒng)領下進行的。這種教學模式下，師生之間始終處于一種上下關系，教師處于居高臨下的狀態(tài)，容易使學生產(chǎn)生一種緊張心理，這對于體育教學來講是十分不利的，體育課不僅要完成體能方面的提高，也要重視學生心理品質和意志的加強，但在身心不能放松的情況下，教學質量是很難提高的，所以隨著新課改的進行，這種教學也要有所改變，教師要和學生建立一種平等的師生關系，打破緊張局面，老師要成為促進者及引導者，而不再是指揮者，這樣能使學生的身心得到放松，在體育活動中開發(fā)潛能，提高其健康水平。

二、教學策略及方法的調整和改變

運動是快樂和自由的，在體育教學過程中要以“健康第一”為指導，以快樂為宗旨，要充分利用體育課堂教學時間，使學生體驗運動的快樂、自由和運動之美，變補動接受為主動參與。教師要改變重心，由教為主轉為以學為主，同時要結合不同學生的體質情況、發(fā)育狀況及心理成熟情況，采取因人而教、因材施教，變統(tǒng)一規(guī)格的教育為差異化教育。這樣才能充分發(fā)揮每個學生的特長，提高體育課程的興趣，促進學生健康水平的提高。

三、要關注學生的心理、生理特點

中學生正處在青春期，精力比較旺盛，愛好運動，對外界事物表現(xiàn)出強烈的求知欲望，朝氣蓬勃，另外在心理上處在自我意識形成并日趨強烈的階段，喜好表現(xiàn)自已，取得一點成績就有很強的滿足并樂于彰顯，喜歡評價別人，也在意別人對自已的評價。同時，在這個階段，學生的身體發(fā)育并不均衡，中樞神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)能力不足，相對來講還是有動作笨拙、別扭、不靈活等表現(xiàn)，而且容易頭暈和疲勞，缺乏耐性和堅持，做事情容易半途而廢，所以體育教育工作者一定要認真分析初中生的心理和生理特點，在教學過程中有針對性地對每個學生進行深入的分析研究，根據(jù)其特點進行正確的思想教育，提高其對體育課程的興趣，使其積極參與到教學互動中來。

四、教學方法的具體選擇

（一）根據(jù)教學的目的、任務進行選擇

教學方法在選擇上要以教學目的和任務為出發(fā)點，體育授課從任務上來講，有新授課、復習課、綜合課、考核課、室內課、室外課等方面的不同，要結合具體的教學目標，采用合適的教學方法，不同的目標任務在方法選用上是有所區(qū)別的，比如授課時可以采用完整教學，也可以采用分解教學，還可以采用語言法、直觀法等教學方法，具體要結合教學內容來進行確定。再比如復習課，可以采用加強練習，鞏固以前學過的知識和技能，也可以對以前學過的知識進行復習，然后針對存在的問題和錯誤進行糾正，另外也可以采用游戲和比賽的方法進行授課，方法是多種多樣的，可結合具體的情況進行綜合確定。

（二）根據(jù)教學內容和特點進行選擇

內容決定方法，體育教學過程中要認真分析教學內容，了解其性質、特點及難易程度，同時也要了解本課時內容與以前課時的關聯(lián)程度，在認真分析總結的基礎上確定教學方法。比如體育課上有很多復雜的動作，如果一整套來進行操作，學生不容易掌握，這時可采用分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完整法來進行教學。

（三）根據(jù)學生的實際情況進行選擇

無論采用哪種方法，學生都是教學的主體，教學方法都是要針對學生來實施的，所以在方法選擇上，還必須要考慮學生的自身情況，要從多方面進行考慮，比如身體素質、運動能力、體育知識水平、心理狀態(tài)、年齡特點及個體間的差異情況，要針對低年級學生的運動能力弱、體能差、耐性不足、注意力不持久等特點選擇比較容易接受的直觀教學法，以及一些游戲、比賽方法，使學生在愉快的氣氛中學習，同時要結合語言教學，提高體育教學的效果。

（四）根據(jù)教師本身的素養(yǎng)進行選擇

在教學方法的選擇上，還要結合教師的基本素養(yǎng)進行選擇，因為每個教師的基本素養(yǎng)是不盡相同的，好多方法雖然比較不錯，但是由于教師自身缺乏素養(yǎng)，很可能對這樣的方法不能輕松駕馭，反而在教學過程中成為制約，難以取得良好的效果，所以方法選擇一定要適應教師的素養(yǎng)，只有熟練掌握才能發(fā)揮最佳效果。

五、總結

初中體育教學過程中，要以素質教育為目標，教師要在教學理念、教學策略、教學方法上做相應的改變，認真分析學生的心理和生理特點，根據(jù)個體差異、教學目標、教學內容結合教師的基本素養(yǎng)，選擇適當?shù)慕虒W方法，提高初中體育教學效果，促進學生健康水平的不斷提高。

責任編輯：楊柳