探討如何提高初中英語成績

張清

摘 要：自從信息“高速公路”建成以來，整個世界都被簡稱為一個地球村，這一稱呼充分說明了當(dāng)今世界的高速發(fā)展和密切聯(lián)系，然而這個充當(dāng)聯(lián)系的重要的紐扣既是英語。在當(dāng)今的社會，每一個為了發(fā)展和進步的人都要學(xué)習(xí)好英語，而初中時期的英語開始進入到系統(tǒng)化學(xué)習(xí)階段，且難度有一定的增加，所以在初中階段學(xué)習(xí)好英語需要一定的幫助，需要學(xué)生們自己的辛苦勞動，也需要各位老師的辛苦教導(dǎo)和不斷改善的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中英語；提高；成績

當(dāng)今的社會一直害怕培養(yǎng)出所謂的書呆子，害怕培養(yǎng)出對將來社會的建設(shè)沒有用處的人才，所以一直強調(diào)要求素質(zhì)教育，要求培養(yǎng)學(xué)生的興趣和他們的創(chuàng)新思維。但是在堅持素質(zhì)教育的檢出之上，我們還是要注重學(xué)生們的英語成績，因為成績也是反映學(xué)生們對英語教學(xué)內(nèi)容的理解程度，也可以暴露出教學(xué)中的不足，還能反映出學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中常見的困惑和難點。那么怎樣才能提高初中生的英語成績呢？除了學(xué)生自身的努力外，很重要的一點就在于教師。所以我結(jié)合了自己多年的經(jīng)驗，總結(jié)了幾點教師提高自身能力、改善教學(xué)方法來提高初中英語成績的方法，希望這些對英語教學(xué)能有所幫助。

一、做好充分的備課工作

工欲善其事必先利其器，每個人在想做好某件事之前都必須要做好充分的準(zhǔn)備工作，要么是心理準(zhǔn)備，要么是實事的準(zhǔn)備。而作為老師，想要成為一名合格、稱職的老師，想要教育好自己帶領(lǐng)的學(xué)生，就要做出更多的準(zhǔn)備，既要備課，又要備學(xué)生。備課，包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時，要根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特色，確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點和難點，備課越充分、教學(xué)設(shè)計越詳細、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會越高，越能讓學(xué)生理解，就越能讓學(xué)生考出好的英語成績。所以教師要積極利用教材，看學(xué)習(xí)材料是否符合學(xué)生實際，如不符合該做怎樣的改動，增補什么，還是刪減什么。并要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)及通過不同的教學(xué)任務(wù)來達到。實現(xiàn)的效果要讓學(xué)生看到，從而使他們有一種成就感。因此，教師要有較強的處理教材的能力、較強的課堂調(diào)控能力、較強的英語思維能力及豐富的跨文化知識和信息，加強自身業(yè)務(wù)能力、科研能力，從教學(xué)經(jīng)驗型逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)科研型。這就說明教師的能力對于提高初中英語成績也是很有影響的。

備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，沒有對學(xué)生的深入了解，枉談教學(xué)的成功。所以，“因材施教”至關(guān)重要。在備課過程中針對這些問題，教師應(yīng)有的放矢，有側(cè)重，有選擇，要研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略等問題。所以備學(xué)生就是要了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。一名好的教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，做出自我調(diào)整。對于基礎(chǔ)比較薄弱的班級就應(yīng)該注重基礎(chǔ)，緊抓知識點的講解，側(cè)重基礎(chǔ)知識，適當(dāng)擴充。

二、合理掌握上課時的節(jié)奏

人的思維過程是有一定的規(guī)律的，作為老師，我們應(yīng)該掌握好這一規(guī)律，并好好利用這個規(guī)律，充分把握好上課的短短四十分鐘。所以根據(jù)心理學(xué)家的研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘，那么課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配?？筛鶕?jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，把比較重要的或有難度的課題放在最有利的時間里教授，然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，在不怎么有利的時間里極大地、極可能地調(diào)動學(xué)生們的上課積極性和主動性，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有不同的所獲，而這些收獲是一定比毫無方法的、平白直敘的教學(xué)所得到的要多得多。

三、堅持課堂總結(jié)的完成

凡事都要有始有終，才會有好的成果。學(xué)生的思維理解能力各不相同，一節(jié)課下來，可能有些學(xué)生不知道到底學(xué)了些什么，這時就需要我們老師做好課堂總結(jié)，再次強調(diào)重點內(nèi)容，更重要的是幫助學(xué)生做好知識梳理，讓他們更好地掌握知識規(guī)律，提高掌握知識的能力。不過，課堂總結(jié)最好是通過提問學(xué)生來完成，用問題來引起學(xué)生對該堂內(nèi)容進行歸納總結(jié)，這樣印象會更深刻。如果只是簡單的重復(fù)上課的內(nèi)容，或者簡單直接的拎一拎重點知識點，這是不能引起學(xué)生重視的，這樣的總結(jié)結(jié)果不盡如人意，所以在解總重也要改善教學(xué)方式。

四、堅持做好課后反思

反思才能讓人進步。一堂課的結(jié)束并不意味著教學(xué)的結(jié)束。為了提高教學(xué)效果，教師在課后應(yīng)當(dāng)進行認真的反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師可以堅持進行課后反思記錄，分析整堂課甚至某個具體環(huán)節(jié)成功或失敗的原因，尤其是將一些成功的經(jīng)驗和方法總結(jié)下來，要將有效的課堂提問方式、有趣的活動形式等進行總結(jié)。這樣，教師不僅更深刻地認識了自身的教學(xué)特點，同時能夠更全面地了解學(xué)生的情況。經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，教師可以逐步調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，最終實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的英語成績。

五、布置有效課后作業(yè)

光是上課的短短四十分鐘是不能完全學(xué)好初中英語的，因為人的記憶是有一個過程的，如果不經(jīng)過后面的練習(xí)來加強記憶，課堂上所學(xué)的就會被很快的遺忘，所以布置課后作用是很有必要的，但布置的課后作業(yè)的質(zhì)量也是非常重要的。課后作業(yè)是對課堂教學(xué)知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，補充和提升，所以布置的作業(yè)一定要成為課堂教學(xué)的有效補充，要想做到這一點可以從兩個方面作一些努力。

1.注意作業(yè)的內(nèi)容

作業(yè)的內(nèi)容一定要緊密聯(lián)系課上所講內(nèi)容，有些題目要抓住所講的一些重點、難點，來加強學(xué)生的記憶和對難點的鞏固、理解。

2.注意作業(yè)的形式

作業(yè)的形式可以是課后獨立作業(yè)，獨立探究，也可以是小組活動，資源共享等。根據(jù)內(nèi)容的不同，作業(yè)也可以抄寫題目，也可以不寫題目，只寫答案等。

總之，在初中英語的教學(xué)過程中一定要充分發(fā)揮好老師的本質(zhì)，做好自己本分該做的，并且創(chuàng)新和改善自己的教學(xué)方法，對整個基礎(chǔ)的教學(xué)過程都極其認真和負責(zé)，對整個的教學(xué)內(nèi)容都合理分配時間和吸引學(xué)生的注意力，堅持做到這些就一定能教好初中英語，提高學(xué)生的初中英語成績。

參考文獻：

[1]皮連.教與學(xué)的心理學(xué).華東師范大學(xué)出版社，1996.

[2]王策.教學(xué)論稿.人民教育出版社，1984.

[3]葉瀾.新編教育學(xué)教程.華東師范大學(xué)出版社，1990.

[4]仇永慧.新課程理念下如何上好一堂生物課.青島市第六十四中學(xué).