新時(shí)期高職學(xué)生管理中的問題及應(yīng)對策略研究

楊 明 華

(濰坊工商職業(yè)學(xué)院，山東 諸城　262200)

?

新時(shí)期高職學(xué)生管理中的問題及應(yīng)對策略研究

楊 明 華

(濰坊工商職業(yè)學(xué)院，山東 諸城262200)

摘要：高職高專學(xué)生主要存在“兩不兩自我”的思想特點(diǎn)，針對這些特點(diǎn)提出了“四講”的應(yīng)對策略，即講大政治、講規(guī)范法律、講道德、講學(xué)習(xí)，讓高職高專學(xué)生政治上進(jìn)一步成熟，提高其學(xué)習(xí)積極性和自控能力。通過相關(guān)班級的實(shí)踐證明，此方法能夠有效改善高職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：兩不兩自我；四講；學(xué)生管理；高職

一、當(dāng)今學(xué)生“兩不兩自我”的思想特點(diǎn)

新形勢下，我國高等職業(yè)教育數(shù)量與在校生人數(shù)已經(jīng)占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。

學(xué)生管理工作已經(jīng)不是傳統(tǒng)的“管理學(xué)生去學(xué)習(xí)”這么簡單，學(xué)生管理工作在高校中已經(jīng)成為一個專業(yè)化的任務(wù)，在當(dāng)今的高職教育中至關(guān)重要。

面對新形勢新變化，如何根據(jù)高職學(xué)生思想行為特點(diǎn)，積極探索和研究新形勢下高職學(xué)生管理工作的新思路、新方法，努力提高職業(yè)院校學(xué)生的社會適應(yīng)性，對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作、培養(yǎng)學(xué)生良好品格的形成，以及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)具有重要作用。

在學(xué)生管理工作中，仍然面臨很多問題。

(一) 政治上不成熟

在學(xué)生中，有些對諸如馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、“中國夢”等完全是為了應(yīng)付期末考試，缺乏對這些政治名詞深入的了解，對中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策缺乏認(rèn)識，甚至對“中國必須走建設(shè)中國特色社會主義道路”缺乏正確的判斷。在入黨的主要動機(jī)上，超過70%的人是為了謀求個人發(fā)展、有利于就業(yè)，把選擇直接指向了未來的前途，而忽視了中國共產(chǎn)黨的宗旨。

(二) 積極性不高

在校的高職學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差、底子薄，他們當(dāng)中絕大部分人上學(xué)的目的是為了拿個大專文憑找個好工作或者是為家庭“所迫”。通過對學(xué)院七大系部350 人調(diào)查統(tǒng)計(jì)得到以下數(shù)據(jù):

系部項(xiàng)目 12345671433634328788101493342323147381415313528272919202624表1 學(xué)生調(diào)查結(jié)果表

通過以上圖表可以分析得到，學(xué)生在校積極性不高的原因主要是:

1.高考成績、生源類別在很大程度上限定了報(bào)考學(xué)校與專業(yè)的選擇權(quán)，使許多學(xué)生無法進(jìn)入自己喜歡的學(xué)校就讀，因而造成學(xué)習(xí)動力不足;

2.部分學(xué)生的主體意識不強(qiáng)，為老師、家長而“學(xué)習(xí)”的思想表現(xiàn)突出;

3.當(dāng)初選擇專業(yè)時(shí)，或者是為了玩，或者心血來潮，或者人云亦云的跟從，一去上才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程沒有自己想象的那么輕松，還要做實(shí)驗(yàn)、搞實(shí)訓(xùn)，馬上就“索然無味”。

(三)個人自我至上

受社會生活環(huán)境及家庭文化的制約和影響，再加上很多學(xué)生是獨(dú)生子女，父母過分溺愛，使很多學(xué)生養(yǎng)成任性、占有欲強(qiáng)、自私自利等不良習(xí)氣，缺乏同齡群體的環(huán)境，集體觀念淡薄，缺乏集體榮譽(yù)感，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，我行我素。在獨(dú)立生活能力、自主性、判斷力、適應(yīng)力等方面顯得相對薄弱，部分學(xué)生無視校規(guī)校紀(jì)，曠課、遲到、上課睡覺、作業(yè)抄襲、考試作弊等現(xiàn)象嚴(yán)重，更有甚者對這些違紀(jì)行為滿不在乎。

(四)自我控制能力不足

大學(xué)生活相對于中學(xué)生活是豐富多彩的,身邊減少了父母和老師的嘮叨、管束，學(xué)生更感到自由。各種社團(tuán)活動、學(xué)生干部工作、社會兼職、宿舍活動、講座、自習(xí)、網(wǎng)絡(luò)游戲、戀愛等等，豐富的生活讓一些自制力不強(qiáng)的學(xué)生無法正確處理學(xué)習(xí)與其他活動的關(guān)系。也有不少新生入學(xué)以后聽信一些高年級學(xué)長、老鄉(xiāng)的不負(fù)責(zé)任、錯誤的言論，認(rèn)為上大學(xué)很自由，可以逃課，考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳，或采取舞弊等不良手段就可以通過，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)不明，把學(xué)業(yè)當(dāng)做“副業(yè)”，學(xué)習(xí)成了“業(yè)余活動”。

二、“四講”應(yīng)對策略

針對上述問題，管理學(xué)生時(shí)就應(yīng)結(jié)合職業(yè)院校特點(diǎn)，采取對癥下藥的方法，行之有效地去管理。在我們看來首先應(yīng)從四個方面入手，也就是“四講”

(一)講“大政治”

雖然這是一個看似“寬泛”或者與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活并沒有直接關(guān)系的概念，但是，講政治對于高校學(xué)生來說是十分必要的。具體策略如下：

1．要充分發(fā)揮已經(jīng)開設(shè)的政治理論課、就業(yè)指導(dǎo)課的主導(dǎo)作用，針對學(xué)生不喜歡單純的政治理論說教的心理，創(chuàng)新上課模式，添加趣味性、可讀性的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．有效利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄，利用現(xiàn)在仍在紀(jì)念的重大歷史事件、政治事件，及當(dāng)代的先進(jìn)典型事件、人物來強(qiáng)化學(xué)生的民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情結(jié)。

(二)講“規(guī)范及法律”

依法治校，依法治學(xué)，高職院校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)合格技能人才的任務(wù)，我們必須依法治校，而依法治校的前提是管理者必須提高法律意識，準(zhǔn)確適用學(xué)?，F(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度。

1．要規(guī)范制度。作為被管理者，絕大多數(shù)高職學(xué)生自我管理、自我教育、自我約束能力還不強(qiáng)，采用明確地書本式的規(guī)范制度，可以讓學(xué)生明確自己能夠做什么，不能做什么。此外，還可以通過多種其他形式來進(jìn)一步約束學(xué)生的行為。

2．要利用一切可利用的條件向?qū)W生進(jìn)行法律知識的宣傳，不能只依靠每年一兩次的法制報(bào)告會或講座，班會、學(xué)生組織的各項(xiàng)活動中都可滲透法律內(nèi)容，有效提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識，做守法公民、守法學(xué)生。

(三)講道德

校園、教室、餐廳這些公共場合中男女同學(xué)低俗、不文明交往行為愈演愈烈；毀壞公物現(xiàn)象屢禁不止；同學(xué)之間大打出手，頂撞甚至辱罵老師現(xiàn)象屢見不鮮；追求生活的奢華、浪費(fèi)飯菜、采取各種手段騙取父母血汗錢的學(xué)生層出不窮；作為學(xué)生干部利用職權(quán)讓同學(xué)請客、拉幫結(jié)伙、日常事務(wù)管理上搞私下交易等等。上述種種行為已成為學(xué)校發(fā)展的阻力，成為構(gòu)建文明和諧校園的障礙。為了有效管理學(xué)生，提出以下四條：

1．無規(guī)矩難以成方圓，作為學(xué)校必須建立健全完善的規(guī)章制度，強(qiáng)化道德建設(shè)必須用制度來保障，這是前提。

2．強(qiáng)化課堂教學(xué)的德育功能，倡導(dǎo)教師教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心，運(yùn)用課堂自身的優(yōu)勢進(jìn)行專業(yè)思想、道德品質(zhì)、真善美世界觀等教育，充分發(fā)揮其教書育人的作用。

3．注重校園環(huán)境的建設(shè)，通過管理和引導(dǎo)，樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造良好的校園氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，特別是要配合地方政府，對日益惡化的校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理整頓，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的作用。

4．加強(qiáng)后勤服務(wù)人員的培訓(xùn)，完善服務(wù)設(shè)施，努力提高后勤服務(wù)質(zhì)量，樹立良好的后勤形象，做到服務(wù)育人。

概括來說就是要制度育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人。

(四)講學(xué)習(xí)

高職院校學(xué)生要掌握必備的基本知識和過硬的專業(yè)技能，以及做人的基本準(zhǔn)則?，F(xiàn)在開設(shè)的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課雖然有大綱有計(jì)劃有要求，但是衡量的標(biāo)準(zhǔn)也僅僅是期末考試的分?jǐn)?shù)而已，要求學(xué)生畢業(yè)所必須具備的英語、計(jì)算機(jī)、專業(yè)技能等級證書檢查也并不嚴(yán)格。在探究學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的原因時(shí)，也應(yīng)該反思一下學(xué)校的工作存在哪些缺陷，教師不要一味的抱怨學(xué)生不認(rèn)真學(xué)、不好管，領(lǐng)導(dǎo)不要總指責(zé)老師不認(rèn)真教、付出太少。

因此在要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握知識技能的同時(shí)更應(yīng)該教會他們?nèi)绾巫鋈?，這是最基本的前提，否則我們的教育工作是失敗的。前面談的講政治、講法律、講道德其實(shí)就是教給學(xué)生如何做人、如何做政治高尚的人。

總結(jié)

我們必須正視社會大環(huán)境對學(xué)生思想的沖擊以及當(dāng)代大學(xué)生的思想特征，結(jié)合客觀實(shí)際，制定切實(shí)可行的管理制度并結(jié)合先進(jìn)的教育管理理念使之很好地貫徹執(zhí)行，嚴(yán)格管理、積極引導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，致力于營造和諧開放的校園文化氛圍，為社會建設(shè)培養(yǎng)更多合格的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉茂財(cái). 高職院校學(xué)生思想政治教育工作中融合企業(yè)文化的思考[J]. 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)， 2011，(4).

[2] 祝種谷. 高職學(xué)生思想行為特點(diǎn)及德育初探[J]. 中國電力教育, 2011,(23).

[3] 匡玉清. 高職院校學(xué)生管理工作存在的問題與對策[J].文史博覽,2012,(4).

[4] 林斌.新形勢下90后大學(xué)生管理中的問題與強(qiáng)化措施探析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(7).

(責(zé)任編輯：高曼)

中圖分類號：G645.5

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號：1009-2080(2016)01-0023-02

作者簡介：楊明華(1965-)，男，山東諸城人，濰坊工商職業(yè)學(xué)院高級講師。

收稿日期：2015-12-19

doi:10.3969/j.issn.1009-2080.2016.01.006