淺談新課標英語教學中的德育教育

劉秀蘭

中學生處于身體知識快速增長的時期，亦是思想品質(zhì)建立與發(fā)展的時期。十幾歲的青少年辨別是非的能力較弱，思維想法容易受到外界不良信息的影響。為此，按照素質(zhì)教育的要求，學生教育應始終將思想政治工作置于首位，以素質(zhì)教育為最終目標，提高教育效率，將德育教育與知識傳授緊密結(jié)合。英語課程作為學習第二外語的重要學科，在聽、說、讀、寫等基本學習要求完成之余，也應注重思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在我做英語教師的過程中，一直盡力在課堂上將課程內(nèi)容的學習與德育教育相互結(jié)合，相互補充。

1. 感恩教育

誰言寸草心，報得三春暉。學會感恩是人生中重要的一課。例如：在學習人教版英語七年級上《Unit 8 When is your birthday？》這一單元時，我布置了如下作業(yè)：問父母的生日。希望能為學生同自己的父母創(chuàng)造一個相互交流，增進感情的機會。父母給予子女生命，帶子女來到人間，撫養(yǎng)成人，走上自己的人生之路，是孩子成長過程中不得缺少的親人與恩人。俗話說“孝為人之本”，只有做一個懂得感恩父母的人，才算得上是一個人格健全的人。所以，教導學生學會感恩，孝順父母，感恩父母，懂得回報父母，將會讓他們在學習活動中更有動力。引導學生應該做到努力學習，積極進取，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，用自己的學習成果回報父母。

2. 理想教育

中學生正值青春，他們急于擺脫幼稚，快速步向成熟。他們對理想充滿美妙的憧憬，但對實現(xiàn)中存在的困難和挫折抱有不充足的認識。因此教師對孩子進行理性冷靜的人生理想教育，將對孩子今后的人生道路產(chǎn)生積極的影響。通過學習人教版英語八年級上《Unit 6 Im going to study computer science》這一單元對理性引導青少年對理想的追求態(tài)度有一定意義。課后應教導孩子明白，理想高于現(xiàn)實，其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實需要經(jīng)過辛勤的努力與奮斗，汗水血淚是通往理想天國的扶梯。青少年為實現(xiàn)理想，實現(xiàn)自我，需要腳踏實地，從點點滴滴小事做起，一步一個腳印進行積累。 “不積跬步，無以至千里” ，小事做不好的人，也并不能成就大事業(yè)。另外還要告訴孩子，實現(xiàn)理想定然不會一帆風順，需要以堅韌頑強的精神來面對意想不到的困難挫折，沖破重重艱難險阻，才能達到夢想彼岸。

3. 選擇向?qū)Ы逃?/p>

人的一生歷經(jīng)選擇無數(shù)，正確的選擇可通向生命中的光明前途，錯誤的選擇卻可毀掉人生的夢想而感受遺憾的苦果。十幾歲的他們處于人生的分岔路，面臨著許多種選擇與探索， 并與今后的人生道路的方向息息相關(guān)。因此，有關(guān)中學生選擇向?qū)У慕逃惶嵘献h程。通過學習人教版英語八年級下《Unit 1 Whats the matter？》中的一篇閱讀文章 He lost his arm but is still climbing. After losing his arm， Aron Ralston wrote a book called Between a Rock and a Hard Place.它的內(nèi)容為指導學生理性對待人生選擇起到了一定的引導性作用。生與死的徘徊，躊躇于明與暗的之間，世間不存在十全十美的選擇。選擇需要冷靜理智的思想基礎(chǔ)貼合實際的決斷能力，嚴肅謹慎的處事態(tài)度，充分充足的思考時間。有時，選擇是主動而自主的，可以自己所愿；有時，選擇又是被動而被迫的，不得不，不能不做出選擇甚至別無選擇。選擇是人生重要的組成部分，它是每個中學生需要學習的人生課程。

4. 奉獻精神教育

英語學習中，有一句話耳熟能詳?！癘ne for all and all for one.” 樂于奉獻的精神是現(xiàn)代青少年人身上較為缺乏的一種精神。通過學習人教版英語八年級下《Unit 2 Ill help to clean up the city parks》這一單元，突出介紹了志愿工作與志愿者精神在學習生活中的重要性。志愿者精神包括八個字：“奉獻、友愛、互助、進步”，簡單來說，就是學習雷鋒，樂于助人。課程中教導學生知道志愿者是一個公益性組織，他們從事的是公益性的活動，即一種不求報償?shù)膭趧?。所以，思想境界高尚、富有愛心、同情心與奉獻精神的個人才會有能力有資格加入這個組織，默默無聞，甘于奉獻，傳遞愛心。教育學生培養(yǎng)樂于助人，甘于付出的奉獻精神，明確自己的義務與責任，做到利他利己。讓孩子們明白，付出辛勤勞動可以收獲精神快樂，提升自己的思維境界，這便是“送人玫瑰，手有余香”。

黨的十八大提出社會主義核心價值觀，“富強，民主，文明，和諧；自由，平等，公平，法制；愛國，敬業(yè)，誠實，友善”。為貫徹政府對精神文明建設(shè)的要求，作為中學教師，在平時的英語教學中，也要注重對學生進行思想道德品質(zhì)的教育與培養(yǎng)。英語教學雖然是外語類型的課程，但在課程教學的點滴之中，我們也可以看到弘揚思想道德的影子，這是跨越國籍的文化積淀。我將在教導學生進行基本課程學習的基礎(chǔ)上，認真思考，細心挖掘課程中有關(guān)品德教育的部分。教書育人，以德為先，以端正的思想態(tài)度為根基，以書本為切入點，以身作則，將德育教育融入英語教學的課堂中去，定會讓外語課程綻放出更加燦爛的光輝！

（作者單位：黑龍江省湯原縣湯原農(nóng)場學校）