淺議高中英語語法教學(xué)的五個主題

劉金艷

摘 要：高中英語學(xué)習(xí)中，語法學(xué)習(xí)是非常重要且難度較大的內(nèi)容，掌握英語語法是正確理解英語所要表達的內(nèi)涵的基礎(chǔ)。在英語語法中，詞法、謂語動詞、非謂語動詞、句法、從句這五個主題覆蓋了英語語法的主要內(nèi)容。教師在日常教學(xué)中要對語法規(guī)則和語法體系加以重點講解，這是高中英語語法教學(xué)的重點，也是幫助學(xué)生掌握英語語法的關(guān)鍵，對提高英語教學(xué)效果有重要作用。

關(guān)鍵詞：語法；詞法；句法

中圖分類號：H314.3 文獻標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-02-16

語法（grammar）、語音（phonics）與詞匯（lexicality）構(gòu)成語言的三大要素，為語言的基礎(chǔ)。語法是組詞造句的語言規(guī)則和邏輯結(jié)構(gòu)。忽略語法或者語法運用不當(dāng)，組成語句的各種詞匯必然雜亂無章，難以清晰、準(zhǔn)確地表達句意。

高中英語教師圍繞詞法、謂語動詞、非謂語動詞、句法、從句五個主題開展語法教學(xué)，既能拓展語法結(jié)構(gòu)教學(xué)，又能緊扣語法重點，學(xué)生能較好地掌握語法規(guī)則，熟悉語法結(jié)構(gòu)，構(gòu)建語法體系，從而準(zhǔn)確獲取信息，理解句意，表達觀點，進行交流情感，增強英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的能力。

一、詞法主題

詞法（morphology）包括詞的性質(zhì)（詞性）、形態(tài)及其變化（詞態(tài)）和詞的運用（用法）。詞匯研究單詞的構(gòu)成、來源和詞義，而詞法研究單詞的性質(zhì)、形態(tài)和用法，即詞匯在句子中的運用。基本內(nèi)容見表1。

詞性是詞法的基礎(chǔ)，詞性不同，則詞法內(nèi)容不同。實詞有實在意義，能單獨充當(dāng)句子成分，能單獨回答問題，有詞態(tài)變化。詞態(tài)表達事物數(shù)量、屬格（genitive）、時序等。語言學(xué)家杰弗里·利奇（Geoffrey N. Leech）指出，“除不規(guī)則形式外，英語詞形有四種常用后綴：‘-ed（動詞過去式或過去分詞）、

‘-e（s）（名詞復(fù)數(shù)和動詞現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)）、‘-er（比較級）和‘-est（最高級）”。詞的運用是詞法核心，體現(xiàn)不同性質(zhì)的詞在句中的位置、順序及詞態(tài)變化，使句子表達準(zhǔn)確、恰當(dāng)和得體。如：“But me no buts.”（別老對我說‘但是。）句首but是動詞，意為“對……說‘但是”，句尾but是名詞，意為“借口”，有詞數(shù)變化。再如，單詞“l(fā)ast”有不同的詞法內(nèi)容：①形容詞（late最高級）：“He is the last man to do it.”（他決不會干那事。）②副詞：“It is an age since I saw you last.”（好久不見。）③名詞：“He was the last to leave.”（他最后一個走。）④動詞：“We can't last （out）without water.”（沒水我們活不下去。）

二、謂語動詞（Predicate verb）主題

謂語動詞是充當(dāng)句子謂語的動詞，說明主語的動作或狀態(tài)?；緝?nèi)容如表2。

謂語動詞是句子的核心，無謂語動詞則無句子，謂語動詞決定時態(tài)（tense）、語態(tài)（voice）、情態(tài)（modal）、虛擬態(tài)（subjunctive）、主謂一致、并列句、主從復(fù)合句、非謂語動詞等語法規(guī)則的運用。特定情形可省略謂語動詞：①“The 13 horizontal stripes symbolizes the 13 colonies and 50 stars the 50 states.”（13條橫紋代表13個殖民地，50顆星代表50個州。）②“He was injured，but he just slightly.”（他受了傷，但很輕。）謂語動詞中的時態(tài)和語態(tài)是教學(xué)難點。如：“I have been coming to Beijing for 9 years.”（九年來我常常來北京。）瞬間動詞come的現(xiàn)在完成進行時與一段時間連用，說明行為反復(fù)發(fā)生。被動語態(tài)與系表結(jié)構(gòu)形式相同，被動語態(tài)表動作：“The article was written with care.”（這篇文章寫得用心。）系表結(jié)構(gòu)表狀態(tài)：“The article was well written.”（這篇文章寫得好。）注意主動形式表被動意義情形，如：①“The book is worth reading.”（這本書值得讀。）②“He persuades easily.”（他易被說服。）

三、非謂語動詞（non-finite verb）主題

非謂語動詞有不定式（infinitive）、動名詞（gerund）和分詞（participle），不充當(dāng)句子謂語。非謂語動詞由動詞衍生，是動詞的一種變化形式，既具動詞特性——有邏輯主語或賓語，有時態(tài)和語態(tài)變化，有否定形式，具有動作或狀態(tài)意義；又具非動詞特性——沒有人稱和數(shù)的變化，不能獨立作句子謂語，只充當(dāng)句子中的其他成分?；緝?nèi)容見表3。

同一動詞接不定式和動名詞作賓語時意義可能不同：①“I forgot to tell you about it.”（我忘了要告訴你那事。）②“I forgot telling you about it.”（我忘了已告訴你那事。）不定式中可插入副詞構(gòu)成分裂不定式：“I like to half close my eyes.”（我喜歡半閉著眼睛。）非謂語動詞復(fù)合結(jié)構(gòu)有自己的邏輯主語，其中分詞復(fù)合結(jié)構(gòu)即獨立主格結(jié)構(gòu)：①不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)：“It's kind of you to say so.”（你這樣說真好。）②動名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)：“Your coming to help was a great encouragement to us.”（你的支援給我們極大鼓舞。）③分詞復(fù)合結(jié)構(gòu)：“Time permitting， I'll go there on foot.”

（若時間充裕，我徒步去那里。）句子省略不定式邏輯賓語時，因形容詞描述事物的內(nèi)容不同，語義關(guān)系也不同：①“He is interesting to listen to.”（聽他講話很有趣。）主語he作“l(fā)isten to”的邏輯賓語，interest描述“談話”這一事件（events），句子可改成“it形式主語+不定式”結(jié)構(gòu)：“It is interesting to listen to him.”②“The water is warm to swim in.”（水暖，里面能游泳。）主語“the water”作介詞in的邏輯賓語，warm描述“水”這一事物（things），句子不能改成“it形式主語+不定式”結(jié)構(gòu)。

四、句法（syntax）主題

句法研究詞匯與句子的模式及關(guān)系，研究對象包括句子種類、類型、句子成分和句子結(jié)構(gòu)?；緝?nèi)容見表4。

英語屬線形結(jié)構(gòu)的形合語言，注重句型與語法結(jié)構(gòu)的完整。英語句子中主語和謂語不可或缺，特殊情形可省略，如：“What a silly thing （you have done）！”（多蠢的事?。┦÷粤酥髡Z和謂語。句子由基本句型擴展而成，如：“Her work in genetics won United States scientist Barbara McClintock the Nobel Prize in 1983.”（美國科學(xué)家芭芭拉·麥克林托克因在遺傳學(xué)方面的成就而獲得1983年諾貝爾獎。）系“win sb. sth.”結(jié)構(gòu)和“主+謂+間賓+直賓”句型。注意句子否定轉(zhuǎn)移：“Don't cry because it is over， but smile because it happened.”（不因感情結(jié)束而傷心落淚，而因曾經(jīng)經(jīng)歷而微笑面對。）系否定原因狀語從句而非謂語。獨立主格結(jié)構(gòu)由“名詞/代詞+分詞/分詞短語”構(gòu)成，自身有邏輯主謂關(guān)系。如：“There being no bus， I had to go home on foot.”（沒車了，我得徒步回家。）句中分詞being與邏輯主語there構(gòu)成獨立主格結(jié)構(gòu)，作句子原因狀語?！皐ith復(fù)合結(jié)構(gòu)”由“with/without+賓語（名詞/代詞）+補足語（形容詞/副詞/介詞短語/不定式/分詞）”構(gòu)成，其邏輯主語即句子主語。如：“He entered the hall with a book in his hand.”（他手拿一本書走進大廳。）句中with復(fù)合結(jié)構(gòu)的邏輯主語即句子主語he，作句子伴隨狀語。

五、從句（subordinate cl-ause）主題

不同從屬連詞引導(dǎo)名詞性從句時，其意義可能不同：①“I wonder whether he did it.”（我想知道他是否做了那事。）②“I wonder that he did it.”（我奇怪他做了那事。）連接代詞和連接副詞引導(dǎo)從句并擔(dān)當(dāng)句子成分：①“This is what he said to me.”（這是他說給我的話。）連接代詞what引導(dǎo)表語從句并作從句的賓語；②“Fall is when fruits become ripe.”（秋天是收獲的季節(jié)。）連接副詞when引導(dǎo)表語從句并作從句的狀語。定語從句限定先行詞（Antecedent）：

“It's a fact that you can't deny.”（這是你無法否認(rèn)的事實。）同位語從句補充說明先行詞：“It's a fact that he did it.”（事實是他做了那事。）as、than、but可引導(dǎo)定語從句：①“I want to have such a pen as he has.”（我想有支和他一樣的筆。）②“Don't order more food than （what） can be finished.”（點的食物夠吃就行。）③“There is no man but errs.”（人都會犯錯。）強調(diào)句型不同于it從句。強調(diào)句型：“It is he that can't swim.”（是他不會游泳。）it從句：①形式主語：“It's a pity that he can't swim.”（很遺憾他不會游泳。）②形式賓語：“I take it he has been out.”（我想他已出去過。）③時間狀語：“It's 5 years since he lived here.”（他搬走已五年。）

詞法是句法的基礎(chǔ)，句法是詞法的擴展，兩者緊密聯(lián)系，相互影響，不可割裂。詞法、謂語動詞、非謂語動詞、句法、從句五個主題整體呈現(xiàn)了英語語法體系和語法要點，能幫助學(xué)生從繁雜的語法知識中梳理語法規(guī)則，理解語法結(jié)構(gòu)，增強英語聽說讀寫能力和語言交際能力。

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